Ademar dos Santos Lima 
Membero desde: 20/05/2009
Total de artigos publicados: 6
Ademar dos Santos Lima é natural de careiro – Amazonas. Graduou-se em Letras – Língua Portuguesa e em Pós-graduação – Metodologia do Ensino Superior pela Universidade federal do amazonas – UFAM. Publicou o livro “Amazônia, o Último Refúgio da Natureza” pela Editora Scortecci, onde também, participou da Antologia “Palavras que Falam” e “Elo de Palavras” em 2005 e 2006. Pela CBJE – Câmara Brasileira de Jovens Escritores já tem mais de dez trabalhos publicados, entre contos e poesias. Ainda tem outros trabalhos em andamento a serem publicados como: Calendário Histórico do Brasil de 1500 -2100; Amor Sem Limites, Quanto Vale o Homem, Reavivando a Leitura, Odisseia Amazônica: uma viagem pelo imaginário mundo mitológico e Diário dos Animais.
RESUMO: Este artigo analisa as implicações no processo de aprendizagem entre professor-aluno, a partir de observações das teorias da psicologia da aprendizagem. Assunto este que serviu de base para uma abordagem mais detalhada sobre o estudo e construção deste trabalho, o qual se espera que seja de utilidade para possíveis pesquisas futuras.
RESUMO: Este trabalho apresenta comentários sobre a obra de Alfredo Bosi, que tem por título: História Concisa da Literatura Brasileira. Analisa, em especial,o pitulo "Pressupostos Históricos", o qual destaca o reflexo de um momento histórico para a corrente literária da época.
RESUMO: Este artigo analisa o termo competência e seu significado no contexto do trabalho e das políticas educacionais. Assunto que será pesquisado no decorrer deste trabalho, com o objetivo de reforçar o grau de conhecimento sobre a palavra competência.
RESUMO: Este artigo faz uma abordagem sobre a prática da leitura no processo de ensino-aprendizagem no Brasil, que tem recebido recentemente uma crescente atenção por parte de grupos de investigadores das diferentes áreas do conhecimento, principalmente no campo da Pedagogia. Também há preocupações de várias instituições, quer pública, quer privada, com responsabilidades no plano da educação, que vem analisando através de pesquisas o desempenho de alunos na competência da leitura no pais. Assunto este que será o subsídio para o que se pretende expor detalhadamente neste trabalho.
RESUMO: Este artigo faz uma abordagem sobre as obras e os poetas da escola simbolista, que se originou na França com a publicação de “As flores do Mal”, de Baudelaire, em 1857. Nome inicial era “Decadentismo”. Em Portugal, o Simbolismo tem início em 1890, com o livro de poemas de Eugênio de Castro, “Oaristos”, e com revistas acadêmicas, “Os Insubmissos” e “Boêmia Nova”, cujos colaboradores eram Eugênio de Castro e Antônio Nobre. Assunto que, será o ponto de partida para uma análise sobre as obras simbolistas e seus autores.
RESUMO: Atualmente, quando se dialoga com professores sobre questões didático-metodológicas, percebe-se claramente que quase todos eles se consideram “construtivistas”. No entanto, ao presenciarem-se algumas atividades e exercícios executados pelos alunos em sala de aula fica visível a grande confusão que reina no entendimento do que seja uma postura construtivista pelos docentes. Na verdade, ainda pode ser encontrada uma postura para a qual SAVIANI (1984) já alertava, ou seja, na cabeça o professor é escolanovista na prática, porém permanece tradicional. Esta contraposição entre o ser (o que pensa ser) e o fazer (o que faz) será o eixo para o que pretendemos
RESUMO: Este trabalho apresenta comentários sobre a obra de Alfredo Bosi, que tem por título: História Concisa da Literatura Brasileira. Analisa, em especial,o pitulo "Pressupostos Históricos", o qual destaca o reflexo de um momento histórico para a corrente literária da época.
RESUMO: Atualmente, quando se dialoga com professores sobre questões didático-metodológicas, percebe-se claramente que quase todos eles se consideram “construtivistas”. No entanto, ao presenciarem-se algumas atividades e exercícios executados pelos alunos em sala de aula fica visível a grande confusão que reina no entendimento do que seja uma postura construtivista pelos docentes. Na verdade, ainda pode ser encontrada uma postura para a qual SAVIANI (1984) já alertava, ou seja, na cabeça o professor é escolanovista na prática, porém permanece tradicional. Esta contraposição entre o ser (o que pensa ser) e o fazer (o que faz) será o eixo para o que pretendemos
RESUMO: Este artigo faz uma abordagem sobre a prática da leitura no processo de ensino-aprendizagem no Brasil, que tem recebido recentemente uma crescente atenção por parte de grupos de investigadores das diferentes áreas do conhecimento, principalmente no campo da Pedagogia. Também há preocupações de várias instituições, quer pública, quer privada, com responsabilidades no plano da educação, que vem analisando através de pesquisas o desempenho de alunos na competência da leitura no pais. Assunto este que será o subsídio para o que se pretende expor detalhadamente neste trabalho.
RESUMO: Este artigo faz uma abordagem sobre as obras e os poetas da escola simbolista, que se originou na França com a publicação de “As flores do Mal”, de Baudelaire, em 1857. Nome inicial era “Decadentismo”. Em Portugal, o Simbolismo tem início em 1890, com o livro de poemas de Eugênio de Castro, “Oaristos”, e com revistas acadêmicas, “Os Insubmissos” e “Boêmia Nova”, cujos colaboradores eram Eugênio de Castro e Antônio Nobre. Assunto que, será o ponto de partida para uma análise sobre as obras simbolistas e seus autores.
RESUMO: Este artigo analisa as implicações no processo de aprendizagem entre professor-aluno, a partir de observações das teorias da psicologia da aprendizagem. Assunto este que serviu de base para uma abordagem mais detalhada sobre o estudo e construção deste trabalho, o qual se espera que seja de utilidade para possíveis pesquisas futuras.
RESUMO: Este artigo analisa o termo competência e seu significado no contexto do trabalho e das políticas educacionais. Assunto que será pesquisado no decorrer deste trabalho, com o objetivo de reforçar o grau de conhecimento sobre a palavra competência.
RESUMO: Este artigo faz uma abordagem sobre a prática da leitura no processo de ensino-aprendizagem no Brasil, que tem recebido recentemente uma crescente atenção por parte de grupos de investigadores das diferentes áreas do conhecimento, principalmente no campo da Pedagogia. Também há preocupações de várias instituições, quer pública, quer privada, com responsabilidades no plano da educação, que vem analisando através de pesquisas o desempenho de alunos na competência da leitura no pais. Assunto este que será o subsídio para o que se pretende expor detalhadamente neste trabalho.
RESUMO: Atualmente, quando se dialoga com professores sobre questões didático-metodológicas, percebe-se claramente que quase todos eles se consideram “construtivistas”. No entanto, ao presenciarem-se algumas atividades e exercícios executados pelos alunos em sala de aula fica visível a grande confusão que reina no entendimento do que seja uma postura construtivista pelos docentes. Na verdade, ainda pode ser encontrada uma postura para a qual SAVIANI (1984) já alertava, ou seja, na cabeça o professor é escolanovista na prática, porém permanece tradicional. Esta contraposição entre o ser (o que pensa ser) e o fazer (o que faz) será o eixo para o que pretendemos
RESUMO: Este trabalho apresenta comentários sobre a obra de Alfredo Bosi, que tem por título: História Concisa da Literatura Brasileira. Analisa, em especial,o pitulo "Pressupostos Históricos", o qual destaca o reflexo de um momento histórico para a corrente literária da época.
RESUMO: Este artigo faz uma abordagem sobre as obras e os poetas da escola simbolista, que se originou na França com a publicação de “As flores do Mal”, de Baudelaire, em 1857. Nome inicial era “Decadentismo”. Em Portugal, o Simbolismo tem início em 1890, com o livro de poemas de Eugênio de Castro, “Oaristos”, e com revistas acadêmicas, “Os Insubmissos” e “Boêmia Nova”, cujos colaboradores eram Eugênio de Castro e Antônio Nobre. Assunto que, será o ponto de partida para uma análise sobre as obras simbolistas e seus autores.
RESUMO: Este artigo analisa o termo competência e seu significado no contexto do trabalho e das políticas educacionais. Assunto que será pesquisado no decorrer deste trabalho, com o objetivo de reforçar o grau de conhecimento sobre a palavra competência.
RESUMO: Este artigo analisa as implicações no processo de aprendizagem entre professor-aluno, a partir de observações das teorias da psicologia da aprendizagem. Assunto este que serviu de base para uma abordagem mais detalhada sobre o estudo e construção deste trabalho, o qual se espera que seja de utilidade para possíveis pesquisas futuras.
