SANDRA VAZ DE LIMA

A música exerce um grande papel no processo de ensino e aprendizagem, visto que o papel de comunicação está presente, desde o inicio da vida humana quando, ainda bebê, embala-se no colo da mãe, acalentado por cantigas de ninar. O canto suave tranqüiliza o bebê e o conduz ao estado de plenitude e relaxamento, que o faz adormecer.

A música deve ser valorizada no contexto escolar, uma vez que permite aos alunos contato direto a uma série de conhecimentos e sensações, gerando oportunidades de descobrir possibilidades expressivas

A música é uma linguagem universal que reúne conceitos fiéis á Arte e estabelece regras à sua estética que a conduz dentro de suas próprias leis, pois a música nunca é estática, sempre foi e sempre será dinâmica. Cada nota, cada frase musical, desempenha papel na construção de uma disposição de formas, cores e concordâncias que a composição como um todo faz vibrar no ouvinte e no seu ambiente.

A interação e a comunicação entre as pessoas constituem a conseqüência mais visível da linguagem. A criança começa a contar o que fez, começa a dizer o que vai fazer, etc. a partir do exercício da fala, ao mesmo tempo em que a linguagem se desenvolve, a criança estabelece relações com outras crianças e com os adultos, passa a conversar com os outros.

A escola, enquanto espaço institucional para transmissão de conhecimentos socialmente construídos, pode se ocupar em promover a aproximação das crianças com propriedades de músicas diversificadas, realizando atividades que provoquem a ampliação e transformação do ambiente sonoro das crianças e que as coloquem em contato com a história da arte que vem sendo construída através dos séculos.

O aluno muitas vezes vai para a escola desinteressado, tendo a escola como algo de sacrifício diante de tantas coisas "mais agradáveis" que a vida oferece. Para que a aprendizagem seja mais proveitosa e a música seja significativa e vital para o crescimento do aluno, é necessário que o professor seja consciente dos seus objetivos na escolha da música que irá trabalhar, tornando-a significativa para o aluno.

Trabalhar com a música na educação é antes de tudo um fazer artístico, é mexer com a sensibilidade humana, vários estudos comprovam a importância da música ao ser humano, especialmente às crianças, em fase de desenvolvimento e aprendizado do mundo, e aos adolescentes, como forma de expressar ou substituir a tão famosa “rebeldia” característica da idade.

A música tem o valor de arte, como expressão de sons ordenados da experiência, pensamento, imaginação e instinto criativo no homem. Através da música o homem tem expressado algumas de suas mais profundas experiências e entendimento do significado da vida. Como em toda arte, isso não pode ser traduzido em palavras ou algum outro meio, mas é sem paralelo em sua expressão musical.

A música está sempre presente na vida das pessoas e, sem dúvida, é uma das mais antigas e valiosas formas de expressão da humanidade. Em diferentes períodos da História, a música tem executado parte importante na educação, seu estudo tem sido reconhecido como necessário para tornar o homem um ser completo, bem equilibrado.

Ao ingressar na escola, a criança adquire novas experiências, novos valores, que irão enriquecer o aprendizado já estabelecido e trazido do seu convívio familiar, ou seja, do seu mundo. Já que, cada criança é um ser único com sua bagagem pessoal de vivências.

A Psicomotricidade caracteriza-se por uma educação que se utiliza do movimento para atingir outras aquisições mais elaboradas, como as intelectuais. Por meio do desenvolvimento dos elementos corporais, proporcionando a criança o desenvolvimento/ aprimoramento das qualidades físicas, do esquema corporal da estruturação espaço temporal, além de uma conscientização dos movimentos apresentados pelo seu corpo, sendo a base indispensável dos exercícios individuais e de conjuntos.

O artigo a seguir trata sobre a importância da motivação no processo de aprendizagem, uma vez que este processo é desencadeado a partir da motivação, que se dá no interior do sujeito, estando intimamente ligado às relações de troca que o mesmo estabelece com o meio, principalmente, seus professores e colegas. Nas situações escolares, o interesse é indispensável para que o aluno tenha motivos de ação no sentido de apropriar-se do conhecimento.

O ato de jogar é tão antigo quanto o próprio homem, o jogo é necessário ao nosso processo de desenvolvimento, tem uma função vital para o indivíduo principalmente como forma de assimilação da realidade. Na concepção piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas gerando, ainda, um sentimento de prazer pela ação lúdica em si e pelo domínio sobre as ações.

O processo de gestão e organização do trabalho escolar constituem uma antecipação da prática, ou seja, planejar é prever e programar as ações e os resultados desejados, possibilitando à equipe gestora a tomada de decisões. A escola necessita formular objetivos, tendo como referência as suas necessidades em articulação com o projeto político-educacional do sistema de ensino do qual faz parte.

O trabalho em grupo deve promover vínculos verdadeiros com os colegas, ampliando cooperação e colaboração, favorecendo relações de confiança entre os educandos. Assim sendo, torna-se imprescindível que o professor possibilite atividades socializadoras e interativas nos trabalhos em grupo. A escola e o professor devem estar em busca de um constante aperfeiçoamento, revendo suas políticas e práticas pedagógicas, uma vez que a qualidade do ensino depende do exemplo de professor.

No século XIX, sob influência do pensamento e da filosofia de sua época, destaca-se a figura de Fröebel (1782 – 1852), educador protestante alemão que desenvolveu suas teorias arraigadas em pressupostos idealistas inspiradas no amor à criança e à natureza.

Historicamente a função de educar, mesmo informalmente, era desenvolvida pela família, igreja, trabalho, lazer e meios de comunicação. A instituição escolar, que oferece a educação formal, surgiu de forma gradativa, ganhando força a partir do século XVI, momento em que a constituição de modo de vida passou a ter um novo contexto social.

A educação é um direito de todos, o conhecimento não deve ser fragmentado, é necessário desenvolver o gosto pela pesquisa e o conhecimento científico, tendo assim autonomia intelectual para expor suas idéias. Ensinar a pensar é a finalidade fundamental da educação, cabe ao professor incentivar o aluno para que ele seja mais pró-ativo e criativo, levar o aluno a refletir sobre a realidade, as mudanças e as transformações do mundo globalizado, respeitando as diversidades, aprendendo que aprender é uma competência que exige esforços e capacidade. Numa sociedade competitiva do capitalismo é preciso buscar caminhos que levem a soluções para

A situação de miséria vivida por parcela considerável da humanidade e a estagnação econômica de vastas regiões da periferia do capitalismo têm tornado cada vez mais premente a retomada da questão do desenvolvimento. Esse recuo vincula-se ao avanço do neoliberalismo, à abertura das economias nacionais, à crise da dívida externa dos países subdesenvolvidos, à busca da competitividade a todo custo e ao fracasso de vários projetos de desenvolvimento em países subdesenvolvidos.

Filme que mostra a persistência dos jovens para criar um foguete e não se intimidaram diante dos obstáculos encontrados, ao contrário, arrumaram uma maneira de atingir seus objetivos. Essa determinação nos traz uma lição de vida, pois eles queriam criar e lançar o foguete, e apesar das grandes dificuldades eles ficaram firmes e lutaram por seus ideais.

O artigo a seguir trata sobre a importância da motivação no processo de aprendizagem, uma vez que este processo é desencadeado a partir da motivação, que se dá no interior do sujeito, estando intimamente ligado às relações de troca que o mesmo estabelece com o meio, principalmente, seus professores e colegas. Nas situações escolares, o interesse é indispensável para que o aluno tenha motivos de ação no sentido de apropriar-se do conhecimento.

Filme que mostra a persistência dos jovens para criar um foguete e não se intimidaram diante dos obstáculos encontrados, ao contrário, arrumaram uma maneira de atingir seus objetivos. Essa determinação nos traz uma lição de vida, pois eles queriam criar e lançar o foguete, e apesar das grandes dificuldades eles ficaram firmes e lutaram por seus ideais.

A situação de miséria vivida por parcela considerável da humanidade e a estagnação econômica de vastas regiões da periferia do capitalismo têm tornado cada vez mais premente a retomada da questão do desenvolvimento. Esse recuo vincula-se ao avanço do neoliberalismo, à abertura das economias nacionais, à crise da dívida externa dos países subdesenvolvidos, à busca da competitividade a todo custo e ao fracasso de vários projetos de desenvolvimento em países subdesenvolvidos.

A educação é um direito de todos, o conhecimento não deve ser fragmentado, é necessário desenvolver o gosto pela pesquisa e o conhecimento científico, tendo assim autonomia intelectual para expor suas idéias. Ensinar a pensar é a finalidade fundamental da educação, cabe ao professor incentivar o aluno para que ele seja mais pró-ativo e criativo, levar o aluno a refletir sobre a realidade, as mudanças e as transformações do mundo globalizado, respeitando as diversidades, aprendendo que aprender é uma competência que exige esforços e capacidade. Numa sociedade competitiva do capitalismo é preciso buscar caminhos que levem a soluções para

Historicamente a função de educar, mesmo informalmente, era desenvolvida pela família, igreja, trabalho, lazer e meios de comunicação. A instituição escolar, que oferece a educação formal, surgiu de forma gradativa, ganhando força a partir do século XVI, momento em que a constituição de modo de vida passou a ter um novo contexto social.

O trabalho em grupo deve promover vínculos verdadeiros com os colegas, ampliando cooperação e colaboração, favorecendo relações de confiança entre os educandos. Assim sendo, torna-se imprescindível que o professor possibilite atividades socializadoras e interativas nos trabalhos em grupo. A escola e o professor devem estar em busca de um constante aperfeiçoamento, revendo suas políticas e práticas pedagógicas, uma vez que a qualidade do ensino depende do exemplo de professor.

Este trabalho tem o objetivo de apresentar as políticas públicas de descentralização e desconstrução do sistema educacional brasileiro da gestão e de municipalização da educação básica no país. As mudanças na política educacional brasileira têm emprestado um papel significativo às instâncias municipais, quando princípios como os da descentralização, da democratização e da participação têm justificado novos arranjos no reordenamento das estruturas e funcionamento dos sistemas de ensino.

O presente trabalho visa apresentar um estudo sobre Antonio Gramsci e sua relação com a realidade brasileira, é perpassado por inúmeras inquietações, uma vez que a história presente, está permeada de novas cargas de sentido.

No século XIX, sob influência do pensamento e da filosofia de sua época, destaca-se a figura de Fröebel (1782 – 1852), educador protestante alemão que desenvolveu suas teorias arraigadas em pressupostos idealistas inspiradas no amor à criança e à natureza.

A Psicomotricidade caracteriza-se por uma educação que se utiliza do movimento para atingir outras aquisições mais elaboradas, como as intelectuais. Por meio do desenvolvimento dos elementos corporais, proporcionando a criança o desenvolvimento/ aprimoramento das qualidades físicas, do esquema corporal da estruturação espaço temporal, além de uma conscientização dos movimentos apresentados pelo seu corpo, sendo a base indispensável dos exercícios individuais e de conjuntos.