MATEMÁTICA E OS JOGOS LÚDICOS

Publicado em: 02/05/2010 | Acessos: 7,175 |

MATEMÁTICA E OS JOGOS LÚDICOS

 

 

Introdução:

 

            Muitas pesquisas e estudos estão sendo feitos para amenizar o fracasso no ensino da Matemática. E o jogo vem contribuindo para motivação dos alunos na disciplina, bem como na motivação aos estudos.

            O uso de jogos matemáticos implica uma mudança significativa nos processos de ensino Aprendizagem que permite modelar o ensino tradicional, de quadro e giz e extensas listas de exercícios. Um dos fatores importantes hoje na Educação Matemática é trabalhar o raciocínio lógico. Levando com isso o desenvolvimento da linguagem. Diferentes processos de raciocínio, interação dos alunos, e a formação criticam do aluno assegurando o seu desenvolvimento individual e a sua inserção na sociedade.

 

 

Desenvolvimento

 

A matemática só poderá ser vista de modo diferente se mudar nossa maneira de ensino e nas nossas concepções de Aprendizagem, pois alguns alunos afirmam que hoje ás aulas de matemáticas é desinteressante. Precisamos demonstrar a Matemática a partir do seu dia- a -dia motivando alunos a descobrirem a importância desta. Através de projetos interdisciplinares, modelos básicos de profissões usados como exemplo a Engenharia civil , dentre os outros.

Diante disso a metodologia dos jogos em sala de aula auxilia aos professores no processo de aprendizagem, os jogos são educativos, sendo assim, requerem um plano de ação que permita a aprendizagem de conceitos matemáticos e culturais de uma maneira geral. Já que os jogos em sala de aula são importantes, devemos ocupar um horário dentro de nosso planejamento, de modo a permitir que o professor possa explorar todo o potencial dos jogos, processos de solução, registros e discussões sobre possíveis caminhos que poderão surgir. Sugiro que devemos aplicar os jogos antes dos conteúdos, facilitando assim o processo do raciocínio lógico.

Os jogos devem ser escolhidos e preparados com cuidado para levar o estudante a adquirir conceitos matemáticos de importância. A partir do seu conteúdo administrado em sala de aula, o jogo deve ser visto como um método de aprendizagem e não "quem joga é para ganhar".

Acompanhar a maneira como os alunos jogam, sendo observadores atentos, interferindo para colocar questões interessantes (sem perturbar a dinâmica dos grupos) para, a partir disso, auxiliá-las a construir regras e a pensar de modo que elas entendam.

Devemos ter alguns cuidados antes de aplicar um jogo na sala de aula eles devem ser planejados e organizados a partir do objetivo que o professor pretende alcançar. Citamos alguns cuidados: não tornar o jogo algo obrigatório; Escolher jogos em que o fator sorte não interfira nas jogadas, permitindo que vença aquele que descobrir as melhores estratégias; utilizar atividades que envolvam dois ou mais alunos, para oportunizar a interação social; estabelecer regras, que podem ou não ser modificadas no decorrer de uma rodada; trabalhar a frustração pela derrota na criança, no sentido de minimizá-la; estudar o jogo antes de aplicá-lo (o que só é possível, jogando).

Conclusão:

Esse "bicho-papão", ou terror dos alunos só perderá esta denominação para muitos quando nós educadores/as centramos todos os nossos esforços para que ensinar matemática seja: desenvolver o raciocínio lógico e conscientizar da importância da disciplina no dia a dia. Desenvolver a criatividade, resolver diferentes tipos de problemas.Usar uma didática facilitadora , uma linguagem que os alunos compreendam a importância dos conhecimentos matemáticos para sua vida Social, cultural e política.

 

BIBLIOGRAFIA:

 

AMBROSIO, Ubiratan D'. A matemática na época das grandes navegações

e início da colonização. Revista Brasileira de História da

Matemática, v.1, n.1,2001.

BARBIERI, Daniela D. Modelagem Matemática e sua implicações para a

Aprendizagem Significativa. In: IV Conferência Nacional sobre

Modelagem e Educação Matemática, 2005, Feira de Santana - BA.

Conferência Nacional sobre Modelagem e Educação Matemática.

Feira de Santana : UEFS, 2005

BARBOSA, Ruy M. Descobrindo a Geometria Fractal. 2.ed. Belo Horizonte.

Autêntica, 2005.

BARBOSA, Jonei C. Modelagem Matemática e os professores: a questão da

formação. DANTE, Luiz Roberto. Didática Da Resolução De

Problemas De Matemática. São Paulo. 12. ed. Ática, 2005.

DEWDNEY, A.

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/ciencia-artigos/matematica-e-os-jogos-ludicos-2281559.html

    Palavras-chave do artigo:

    jogos matematicos

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    A verdadeira educação é aquela que instiga o desejo do indivíduo a explorar, observar, trabalhar, jogar e acreditar-se. Levando em conta essa perspectiva, a educação precisa organizar seus conhecimentos, partindo dos interesses dos alunos e, desse modo, levá-los a outros patamares de aprendizagem, que são primordiais à formação e ao exercício da cidadania.

    Por: Sandra Maria dos Reis Bernardol Educação> Educação Infantill 16/09/2014

    Nos dias atuais tem-se questionado muito sobre: a forma tradicional de educar e o modo de transformar a aula em um ambiente estimulante. Este trabalho busca fornecer um recurso didático que possa despertar o interesse dos educando através jogos matemáticos construídos a partir de materiais recicláveis.

    Por: victor hugol Educação> Educação Infantill 18/10/2010 lAcessos: 7,920 lComentário: 1

    Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica, que propõe o jogo eletrônico como atividade que estimula os alunos de maneira dinâmica e transformadora na disciplina da Matemática das séries iniciais do ensino fundamental. Nele abordaremos a importância do uso da tecnologia como instrumento de aprendizagem na sala de aula, mostrando um vínculo entre a Matemática e o jogo, pois é necessário trabalhar o conteúdo da disciplina através de experiências do dia-a-dia do aluno.

    Por: Beatriz Pereira da Silveiral Educaçãol 03/08/2011 lAcessos: 686

    A utilização dos jogos na matemática tem função de tornar mais prazeroso o aprendizado, para que de forma mais criativa e dinâmica, aluno sinta-se estimulado a aprender. Assim, ele é uma ferramenta ideal para a aprendizagem e um importante aliado no ensino da matemática, na medida em que estimula o interesse do aluno, ajudando-o a construir novos conhecimentos; e como um instrumento pedagógico que permite ao professor colocar-se na condição de condutor, incentivador e avaliador da aprendizagem

    Por: CLÍSTENES ÁGIS B. CIPRIANOl Educação> Ensino Superiorl 12/01/2012 lAcessos: 688

    A pesquisa visa compreender a real situação do ensino da Matemática em uma escola pública , onde foram feitas observações das metodologias dos educadores e do rendimento escolar dos educandos.Foram feitos relatos sobre a influência dos jogos com estratégia de ludicidade no ensino da Matemática, e seus benefícios quando utilizados de maneira eficaz. Assim, verificou-se que a utilização dos jogos pode possibilitar uma maior interação entre os indivíduos durante o processo de ensino-aprendizagem.

    Por: Janne Daniella Gonçalves Silval Educação> Ciêncial 04/08/2010 lAcessos: 4,444

    A pesquisa em questão trata de a importância de se trazer jogos para a sala de aula, no intuito de tirar o aluno da situação de simples expectador, fazendo com que ele possa atuar como participante - realizador das aulas, visto que o professor tenha oportunidade de motivar o aluno a articular a teoria e prática, sanando as dúvidas que possa surgir em relação ao conteúdo.

    Por: anacleil Educação> Ciêncial 16/11/2013 lAcessos: 69

    Esse estudo é de cunho qualitativo, classificado como teórico-empirista que trás com problemática: durante a utilização das aulas de Educação Física quais as representações sociais dos professores de nível um, de uma escola municipal do Estado da Bahia sobre conteúdo/conhecimento dos jogos e das brincadeiras?

    Por: IVO NASCIMENTO NETOl Educação> Educação Infantill 03/04/2010 lAcessos: 1,150

    O presente artigo é uma discussão acerca dos conteúdos da psicomotricidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno. Partiu-se de uma revisão bibliográfica acerca do que é o brincar e sua relação direta no processo educacional, bem como sua função de desenvolver os aspectos psicomotores. A psicomotricidade é um conteúdo de vital importância na Educação Física Escolar que contribui para o desenvolvimento afetivo, cognitivo, motor e psicológico.

    Por: Izabel Ap. de C. Cândido Costal Educaçãol 02/07/2009 lAcessos: 23,208

    O brincar tem contido nele os mais diferentes e valores que são suas virtudes e os seus pecados. Virtudes, porque na essência, eles são constituídos de princípios generosos que permitem a revitalização permanente. Pecados porque o brincar pode ser também manipulados e desviados para as mais diferentes finalidades ou objetivos, podendo comprometer a verdade. Vânia Ortiz – Pedagoga Especialista Psicopedagogia Clinica e Educacional

    Por: Vânia Cristina Rodrigues Ortizl Educação> Educação Infantill 26/11/2009 lAcessos: 2,777
    Paulo Azze

    Explicações sobre a corrente elétrica alternada (CA), seus os componentes (ativos e reativos) e o seu cálculo de forma simplificada.

    Por: Paulo Azzel Educação> Ciêncial 15/09/2014
    Paulo Azze

    Aborda aspectos relacionados ao comprimento das resistências de chuveiros, atendendo uma dúvida de amigo sobre questões do ENAD.

    Por: Paulo Azzel Educação> Ciêncial 15/09/2014
    Ademar dos Santos Lima

    Este trabalho teve como objetivo o estudo e esclarecimento sobre o dilema da teoria social, por meio de pesquisas bibliográficas e documental, com base nos artigos científicos de Dalbosco (2010), Carvalho (2013), Lília (2009), Morigi (2004), Netto (2012 e Maia in Connell (2009).

    Por: Ademar dos Santos Limal Educação> Ciêncial 04/09/2014 lAcessos: 21
    Ademar dos Santos Lima

    Resumo O presente artigo teve como finalidade, efetuar uma análise acerca da Teoria das Representações Sociais (TRS) e possível aplicação desta no âmbito de pesquisas em educação. Tratou-se, portanto, de um texto especificamente teórico e de pesquisa qualitativa, o qual teve como embasamento teórico os textos em teoria das representações sociais de Prado e Azevedo (2011), Rateau et al (2012), Mazzotti (1994) e, a técnica de investigação empregada foi bibliográfica e documental. Palav

    Por: Ademar dos Santos Limal Educação> Ciêncial 04/09/2014
    Luddy Travassos

    Os indivíduos que sofreram lesão no Sistema Nervoso Central, que comprometeram os neurônios motores, na coordenação dos impulsos, demasias dos reflexos, espasmos, alterações da fala e conduções, também podem ser apercebidas pelos familiares do paciente através de alterações comportamentais cotidianas desde a sudorese, anestesia labial, tremor de mãos e pés, e qualquer anomalia derivada de distúrbios de estresses ou demais descargas de tensão.

    Por: Luddy Travassosl Educação> Ciêncial 31/08/2014

    Sugestões com técnicas de estudo e leitura. Texto destinado a estudantes do ensino médio. pode ser aproveitado por todo leitor

    Por: NERI P. CARNEIROl Educação> Ciêncial 10/08/2014

    Ensinar as crianças a ler, a escrever e a se expressar de maneira competente na língua portuguesa é o grande desafio dos professores das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. Existem mudanças importantes sendo realizadas: vários Estados estão remodelando seus currículos e investe-se mais na atualização dos professores.

    Por: Lecy Aparecida Martinsl Educação> Ciêncial 28/07/2014 lAcessos: 29
    Milene Macedo

    O mundo e os seres vivos não são constituídos por substâncias puras, no dia a dia a maioria dos sólidos, líquidos e gases aos quais se conhece são formados por misturas. Essas são constituídas por duas ou mais substâncias, e estão presentes no cotidiano de um laboratório e de indústrias. As misturas podem ser classificadas de diversas maneiras, por exemplo, como heterogêneas ou homogêneas. Muitas vezes os componentes de uma mistura são aplicáveis apenas quando separados.

    Por: Milene Macedol Educação> Ciêncial 15/07/2014 lAcessos: 39
    keilla michelle Passos

    O objetivo deste trabalho foi investigar o desinteresse dos alunos pela disciplina e investigar melhores estratégicas para motivar os alunos. O que devemos fazermos nós professores para que esta realidade mude. Neste contexto, o professor de Matemática dos nossos dias não pode cruzar os braços e ensinar do mesmo modo que outros o fizeram ontem. É um desafio, meu, seu e de todos.

    Por: keilla michelle Passosl Educaçãol 06/05/2010 lAcessos: 5,575 lComentário: 3
    keilla michelle Passos

    O objetivo deste trabalho foi investigar as relações estabelecidas pelas crianças entre os números presentes em seu cotidiano, fora da escola, e os números apresentados pela escola em seus diferentes aspectos

    Por: keilla michelle Passosl Educação> Educação Infantill 04/05/2010 lAcessos: 9,386
    keilla michelle Passos

    O presente artigo tem como tema, a questão relativa à importância da Gestão Democrática, ou Participativa, no desenvolvimento e fortalecimento dos processos educacionais, delimitado ao decênio 1995-2005.

    Por: keilla michelle Passosl Educação> Ensino Superiorl 02/05/2010 lAcessos: 2,840
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