Para Tcc – Necessidades Educativas Especiais – Tema
O termo “Necessidades Educativas Especiais” (N.E.E), vem expressado pela primeira vez no relatório Warnock, publicado no Reino Unido em 1978. Como afirmam Marchesi e E. Martín este termo se aplica a os(as) alunos(as) que apresentam algum problema de aprendizagem ao longo de sua escolarização, problema que demanda um atendimento mais específico e mais recursos educativos que os que precisam os(as) parceiros(as) de sua idade.
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Antes se consideravam sujeitos(as) de Educação Especial a os(as) alunos(as) que apresentavam déficit de caráter permanente, cujo número é sensivelmente menor do que os(as) alunos(as) com N.E.E (entre os quais se incluem àqueles(as) que apresentam dificuldades na leitura, escrita, cálculo,…).
Este termo está em contraposição com o de Educação Especial.
Acentua-se o caráter interativo e relativo das necessidades educativas do(a) aluno(a), já que dependem tanto das características pessoais deste(a) e do meio sócio-familiar em que se encontra, como das características do contexto educativo e da resposta que se lhe oferece.
Manuel Tejero oferece sua definição: “Necessidades Educativas Especiais (N.E.E) são aquelas necessidades que tem o corpo discente derivadas de incapacidade, superdotação, desvantagem sociocultural ou dificuldade específica de aprendizagem, valorizando-se dentro de uma ação educativa que precisa de recursos com caráter extraordinário, aos quais os centros contribuem habitualmente, ante as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem de alguns(as) de seus alunos(as)”.
O modelo psicanalítico: Baseado na psicanálise tende a identificar os problemas em certos conflitos e desequilíbrios entre o id, o ego, e o superego. Estes conflitos se manifestam mediante a livre associação do que sugere o subconsciente, a interpretação de sonhos e temores procurando símbolos e ou conteúdos latentes, recordações de experiências infantis bem como desejos reprimidos.
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A intelectualização é dentro da teoria psicanalítica um mecanismo utilizado freqüentemente por pessoas com incapacidade.
A intenção de quem utiliza este mecanismo psicológico é de explicar um problema pessoal com o propósito de evitar o reconhecimento da emoção conflitiva, provocada por esse mesmo problema, este mecanismo as vezes atenua superficialmente a angústia interna mas efetivamente não afasta o problema e o(a) leva a não enfrentar a realidade
O modelo psicoeducativo encontrou ampla aceitação no ambiente escolar por fundamentar-se em conceitos psicológicos e educativos consistentes e parte de suposições que propõem a existência de motivações internas que podem gerar conflitos que podem manifestar-se no âmbito acadêmico que em ocasiões impossibilitam os ganhos do(a) adolescente com incapacidade bem como também, seu esforço pessoal por atuar com sentido de responsabilidade, a necessidade de estabelecer objetivos e metas em forma concreta e efetiva.
O modelo humanista: Baseia-se supondo que o(a) adolescente pode conseguir uma congruência entre o que é e o que quer ser. Espera-se que ele(ela) desenvolva consciência de seus próprios sentimentos, aptidões, deficiências, valores, limitações, vantagens e que desenvolva desejos de superação dentro de um clima de espontaneidade e de contatos pessoais que os(as) façam mais abertos(as) ao processo de auto-direção e auto-avaliação que facilitarão um comportamento adaptativo fazendo ênfase em elementos emocionais de vivência e aplicação individual e maior dedicação pessoal que terá de reduzir numa grande percentagem o impacto negativo das frustrações.
O modelo sócio-ecológico: Enfoca-se em que os possíveis conflitos existentes em o(a) adolescente com uma incapacidade devem ser determinados tomando em conta as condições de vida, as experiências no salão de classe, dentro da família, em sua comunidade e outros aspectos do meio sociocultural.
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O modelo conducista: Baseia sua idéia principal em que os problemas emocionais ou mais bem fatores psicológicos que incidem na conduta do(a) jovem com alguma necessidade especial se produzem por uma aprendizagem das experiências inequívocas ou inadequadas bem como também se aplicam os princípios básicos de estímulos, respostas e reação inadequadas por parte do(a) próprio(a) indivíduo e as outras pessoas.
O modelo médico-biológico: Parte do suposto de que grande parte dos problemas emocionais e de conduta têm sua origem numa deficiência ou disfunção orgânica, estes fatores causadores podem ser os desequilíbrios hormonais, algum tipo de doença e de condição defeituosa no físico, mental e sensorial por exemplo a Síndrome de Down.
(Artigonal SC #1835958)
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A TV Globo está errando demais, na tela. Agora, no site sobre artigos, está re-publique. Quem disse que tem hífen?
Acreditamos que, ir à escola não significa apenas sentar na carteira, abrir os livros e cadernos e fazer a lição para ir bem nas provas, pois a escola também é o local onde se aprende o que é viver em sociedade, respeitando os outros e trocando idéias. Significa ainda, melhorar as chances de conseguir um bom emprego, ter um bom salário, o que tem se tornado cada vez mais difícil para pessoas sem qualificação. Neste artigo abordaremos algumas teorias oriundas de pesquisas bibliográficas a cerca
Zahi Hawass, autoridade mundial em Egiptologia, encabeça uma investigação forense sem precedentes sobre a vida do faraó Tutankamon, que revela pela primeira vez a identidade de seus pais e avôs, assim como as verdadeiras causas de sua morte e novos detalhes sobre seu reinado. Esta história fascinante será contada em PROJETO TUTANKAMON, um programa especial em duas partes que estreia no Discovery Channel neste domingo, 28 de fevereiro, e segunda, 1º de março, às21:00 (hora de Brasília).
O rigor científico tornou-se uma das tarefas fundamentais na academia para o conhecimento histórico. A história hoje reconhecida como ciência, passou por vários processos para a conquista de seu método científico que consiste em uma análise adequada de seu objeto. Utilizou-se como instrumentos para a realização deste artigo, as concepções de diferentes autores que discutem a cientificidade da história e o conhecimento da realidade científica em reconhecer as mais variadas áreas do conhecimento h
Este trabalho teve a finalidade de fazer uma pesquisa bibliográfica sobre desenvolvimento da coordenação motora fina, como uma proposta relevante para o crescimento da criança da pré-escola. Buscando em diversas bibliografias a opinião de autores sobre como é realizado o trabalho de estimulo e incentivo ao desenvolvimento da coordenação motora dos alunos da educação infantil. Busca-se abordar aspectos necessários para diagnosticar e discutir a aplicação de ações, tanto por parte da família quant
Este estudo tem como objetivo Analisar o papel do gestor no contexto escolar da Escola Municipal Profª Edneide Sales Campêlo e Escola Estadual Desembargador Sadoc Pereira identificando sua contribuição para o processo educacional. Essa temática despertou em mim, o interesse e reflexão, uma vez que é uma forma de se compreender o estabelecimento e manutenção de uma prática participativa do gestor escolar e, sobretudo, o equilíbrio das dimensões de gestão escolar. Para tanto, apropriei-me da liter
O trabalho tem por objetivo investigar fatores que provocam a indisciplina em sala de aula, na visão de alunos e professores de Ensino Médio em uma escola Estadual do Município de Alto Alegre. Partindo do pressuposto de que a educação é um processo em que os seres humanos organizam-se intencionalmente para se apropriarem dos avanços civilizatórios em benefício da coletividade humana e, que a disciplina é uma ordem consentida livremente ao funcionamento regular das organizações sociais. Realizou-
Acredita-se que a identidade feminina, longe de ser natural, é, antes, construída a partir de um discurso social que visa atender e adequar-se às necessidades e mitos de uma sociedade determinada em um momento histórico específico.
O termo “Necessidades Educativas Especiais” (N.E.E), vem expressado pela primeira vez no relatório Warnock, publicado no Reino Unido em 1978. Como afirmam Marchesi e E. Martín este termo se aplica a os(as) alunos(as) que apresentam algum problema de aprendizagem ao longo de sua escolarização, problema que demanda um atendimento mais específico e mais recursos educativos que os que precisam os(as) parceiros(as) de sua idade.
O programa da educação infantil tem de partir de uma concepção teórica bem fundamentada e própria da idade. Conquanto todo o programa de educação infantil tem que partir de um conhecimento profundo do desenvolvimento da criança desta idade, para que exista uma correspondência entre os conteúdos do programa e os níveis de desenvolvimento que se pretende atingir, também o tem de fazer de uma concepção teórica geral que fundamente tal programa.
Na elaboração de programas para as crianças de 0 a 6 anos é imprescindível considerar algumas questões gerais, próprias de qualquer programa educativo; e outras particulares, dadas pelas características das crianças aos quais se dirigem. Isto que parece uma proposta desnecessária ou redundante, é uma questão de singular importância, pois não são poucos os programas de educação infantil que adoecem de uma correspondência científica com as particularidades do desenvolvimento das crianças.
O tema da responsabilidade internacional dos Estados para uma monografia ou um TCC constitui um dos mais polêmicos do Direito Internacional Público. No Direito Internacional atual se experimenta uma ampliação dos supostos que geram responsabilidade e os sujeitos aos que esta é exigível
A lista de observações de comportamentos mencionada anteriormente nesta monografia assinala muitos dos problemas de linguagem, de fala e problemas acadêmicos que podem aparecer no paciente com CAPD. Não é infreqüente observar problemas na linguagem e a fala e problemas sociais de falta de entendimento e de perda de contato (muitos deles fundados na linguagem), em idosos com CAPD, já que as habilidades lingúísticas se desenvolvem mais eficientemente através da audição
Um tema para uma monografia ou TCC, principalmente de Graduaçao em Economia seria o papel e os vetores do mercado acionário brasileiro. O mercado de ações no Brasil tem como integrantes as empresas emissoras de ações, os investidores pessoas físicas e jurídicas, as Corretoras, a Bolsa de Valores, as Clearing Houses e a Comissão de Valores Mobiliários
A palavra qualidade designa o conjunto de atributos ou propriedades de um produto ou serviço que permite ao consumidor ou cliente emitir um juízo de valor a respeito dele. Quando se diz que algo tem qualidade, designa-se um juízo positivo com respeito às características do produto ou serviço. A seguir se expõe o conceito de qualidade a opinião de diferentes especialistas: •Qualidade é a discrepância entre o esperado e o percebido. A. Parasuraman, B. Zeithaml e L. Berry (1985, 1988)
Transferência e interpretação são dois conceitos elaborados a partir da experiência clínica da psicanálise. É Freud que deve inicialmente construí-los depois de suas primeiras experiências e estudos sobre a histeria.
