Projeto De Construção De Hortas

Publicado em: 07/04/2008 |Comentário: 1 | Acessos: 3,083 |

PROJETO DE CONSTRUÇÃO DE HORTAS

‘’HORTAS’’O exemplo Começa na escola.

João do Rozario Lima


SERINGUEIRAS- RONDÔNIA-2008.

INTRODUÇÃO

Este projeto foi baseado no Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), criado em 1954, é o mais antigo programa social do Governo Federal na área da educação. Até em 1993, era totalmente centralizada: União fazia a aquisição, o controle de qualidade e a distribuição dos gêneros alimentícios para o preparo da merenda. Com isso a distribuição era prejudicada de diversas formas pela distância e pela diversidade geográfica e cultural do país. Com todo este estorvo o problema só se agrava, dava-se preferência à compra de produtos não-perecíveis, semi-elaborados e formulados. Além do alto custo desse tipo de alimento, havia entraves burocráticos, acidentes rodoviários e extravios de carga durante o transporte, que contribuíam ainda mais para atrasar a entrega.

Foi em 1994 o sistema começou a ser descentralizado, em um processo que se consolidou em 1988, agilizando a compra e contribuindo para melhoria da qualidade dos alimentos utilizados. Agora, o FNDE transfere os recursos diretamente para as Entidades Executoras (estados, Distrito Federal e municípios), normaliza e acompanha a execução do Programa. As Entidades Executoras foram criadas para utilizar 70% dos recursos financeiros na aquisição de produtos básicos, com prioridade para os que são semi-elaboradas e in natura. Com isso torna-se possível a compra de alimentos possíveis na própria localidade, contribuindo para desenvolvimento comercial social da região. A meta é de oferecer a merenda em todos os duzentos dias de efetivo trabalho escolar.

O cardápio, elaborado por uma nutricionista, deve respeitar os hábitos alimentares locais e suprir no mínimo 15% das necessidades diárias dos alunos.

Para prosseguir esta renovação foi criado em cada Entidade Executora o Conselho de Alimentação Escolar (CAE). Trata-se de um colegiado composto por representantes dos poderes Executivo e Legislativo, pais, professores e outros segmentos da sociedade civil. Isso faz com que todos participam do programa das prestações de contas e, além disso, envolvam sociedade civil na distribuição da merenda em sua comunidade. Os resultados são a compra de produtos melhores a preços menores, bem como a redução de gastos com transporte e de riscos de contaminação e deterioração da merenda por problemas de armazenamento.

E sendo visto o programa que atende gratuitamente todo o universo de alunos do ensino fundamental.

OBJETIVO GERAL

Incentivar as crianças e a comunidade a construir hortas.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Estimular a construção de hortas nas casas dos alunos e nas comunidades procurando envolve-los neste contexto.


Estimular a interação professor-aluno e mudanças práticas de atitudes e a formação de novos hábitos com responsabilidade a adquirir novos conhecimentos com a aprendizagem através da prática do dia-a-dia.

Oferecer aos professores e alunos um eficiente instrumento para a formação de consciência ambiental e alimentar.

JUSTIFICATIVA

O projeto “HORTA” O EXEMPLO COMEÇA NA ESCOLA, consiste na implantação de construção de hortas nas escolas por professores, alunos, funcionários e comunidade, para promover a interação de conhecimento entre os mesmos da prática de conhecimentos que já possuem, além disso, adquirir novos conhecimentos na prática.

Deverá ser uma escola em que todos os professores farão parte da monitoração deste trabalho.

A sensibilização dos alunos para o projeto será feita pelos professores das próprias unidades escolares, prevendo-se a exibição de vídeos sobre a importância da alimentação para a saúde, a importância das vitaminas que contém as verduras para a nossa vida alimentar.

A educação do paladar é o nosso forte, permeia a vida inteira (pp.20).

E muita mediação substitui a família na responsabilidade de dar às crianças os primeiros definidores conceitos sobre educação do alimento (Horta, pp83).

Para melhor entende-se a riqueza do alimento basta olhá-lo, entendê-lo, explicar aos alunos como é feito, deixar que vejam como se faz, permitir que dêem uma “mãozinha”, tudo isto pode ajudar a remover barreiras de preconceitos e fazer com que a criança coma de tudo (Horta, pp84).

Isso faz com que se abrange diverso projeto simples, mas que supram necessidades para uma vida mais saudável e propicia a permitir-se a experimentarem pratos diferentes do nosso cotidiano. Entre eles pode ser mungunzá, com milho e leite de castanha, pão de milho, suco com as casca de abacaxi, chás de plantas medicinais, sopa de maxixe, mingau de jerimum, chá quentes com abóbora, croquete de carne com macaxeira, pirarucu salgado, tacacá, tucupi e jambo entre tantas outras comidas e temperos desconhecidas no resto do Brasil. É necessários muitos respeito e amor para cozinhar e uma boa mão para o tempero.

A educação se faz também na escola onde tudo o que se aprende, ouve ou vivencia torna a criança de hoje, um adulto mais sereno e responsável por saber como adquiriu essa conquista em experiências enriquecedoras que poderá prosseguir esses ensinamentos para as demais pessoas no seu convívio.



A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS



Neste projeto, os alunos podem atuar como responsáveis pela seleção das espécies a serem cultivadas, pela obtenção de mudas e sementes e pela semeadura, plantio e cuidado com a horta.Eles podem também realizar a colheita, a higienização e o preparo dos alimentos, com a supervisão dos adultos.



A PARTICIPAÇÃO DO (A) DIRETOR (A)



O diretor (ou diretora) tem uma participação fundamental nesse projeto, pois você será responsável pela supervisão do mesmo, coordenando as decisões tomadas pela equipe pedagógica. Sua participação será importante também na resolução dos problemas que surgirem, realizando o contato com especialistas e outros profissionais que possam colaborar com o projeto.

A PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES E DOS FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA:



Os professores podem atuar auxiliando e orientando os alunos no desenvolvimento e manutenção da horta. Eles podem também elaborar estratégias para tratar dos conteúdos das diferentes áreas no contexto deste projeto, lembrando-se de que ele não se restringe à área de ciências.

As merendeiras da escola podem participar da higienização e do preparo dos alimentos, além de auxiliar os alunos a escolher e preparar receitas gostosas que tenham, entre seus ingredientes, os alimentos cultivados na horta.

MATERIAL

1 – Uma carriola

2 – Duas enxadas

3 – Dois enxadões

4 – Um rastelo

5 – Adubo orgânico

6 – Inseticida para matar insetos

7 – Cavadeira de duas bocas

8 – Sementes

9 – Quatro regadores

PROCEDIMENTOS



O projeto não tem um tempo de duração que possa ser pré-estabelecido. Afinal. Uma vez montada a horta, é possível prever que, a cada ano, as turmas continuarão com o plantio dos alimentos. A horta acabará se tornando um patrimônio da escola. Por outro lado à participação dos alunos neste projeto precisa ser muito bem planejado. A cada inicio de ano letivo, é preciso prever quem plantará o que e quando.

As turmas de educação infantil, 1ª e 2ª séries cultivem temperos, ervas e plantas com partes comestíveis grandes e coloridas de crescimento rápido e de fácil cultivo (alface e rabanete, por exemplo);

As de 3ª, 4ª e 5ª séries cultivem cenoura, beterraba, couve-manteiga e outros alimentos que tenham de ser inicialmente planejados em uma sementeira.

As turmas de 6ª à 9ª séries decidam o que cultivar em conjunto com os professores das áreas de ciências, matemática, língua portuguesa etc, considerando os conteúdos que estão sendo trabalhados em sala de aula e os projeto em desenvolvimentos.

REFERENCIA BIBLIOGRAÁFICA

ESCOLAS, ESPAÇOS E PESSOAS, Idéias práticas para aprimorar a escola. equipe de elaboração CEDAC

VAMOS COMER. Educação Alimentar no Currículo Escolar.

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/ciencia-artigos/projeto-de-construcao-de-hortas-380903.html

    Palavras-chave do artigo:

    vitaminas

    ,

    saude e alimentacao

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    A palavra tempo pode referir-se a um período do definido com maior ou menor precisão, desde pouco tempo, que significa de breve duração, até o tempo dos faraós, que foi há três mil anos; pode igualmente designar uma duração contínua indefinida, tal como está expresso nos dicionários, no âmbito de qual todos os acontecimentos tiveram lugar, estão a ter lugar e irão ter lugar.

    Por: Teresa Coutinhol Educação> Ciêncial 29/11/2014
    Eros Bazan

    Promover a interdisciplinaridade e a busca e troca de conhecimentos entre participantes da Feira no sentido de estimular o interesse pelo estudo das Ciências, da Cultura e das Artes; Incentivar a participação e a construção de em eventos de natureza cientifica; Motivar e envolver todos os alunos na realização de métodos experimentais e busca de respostas de todos os fenômenos naturais; Envolver os estudantes em atividades participativas, de natureza conceitual, reflexiva e prática.

    Por: Eros Bazanl Educação> Ciêncial 25/11/2014

    Por um longo tempo, as ciências formaram uma grande unidade conhecida como filosofia Natural. Praticamente qualquer atividade desenvolvida no mundo atual envolve uma inter-relação entre as várias ciências e foi pensando nisso que o presente trabalho foi proposto para alguns alunos do 1° ano do ensino médio inovador, visando uma relação entre a física e a Biologia "Biofísica" .

    Por: anacleil Educação> Ciêncial 17/11/2014 lAcessos: 19

    Estes escritos tem objetivo de despertar o desejo pela leitura e a interpretação de texto.

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    Alguns comentários que retrata algo sobre a educação, a fome e a injustiças do nosso pais e dos demais paises menos favorecidos.

    Por: João do Rozario Limal Arte& Entretenimento> Artel 04/04/2011 lAcessos: 3,086

    Estes poucos escritos religiosos em forma de teatro tem o objetivo de resgatar algo sobre o diluvio e a arca de No´pe.

    Por: João do Rozario Limal Arte& Entretenimento> Artel 13/06/2010 lAcessos: 1,501 lComentário: 1

    Este simples poema retrata como os filhos devem cultivar o amor a suas mães.

    Por: João do Rozario Limal Literatural 04/05/2010 lAcessos: 719

    Estes escritos retratam o nascimento de nosso Senhor Jesus Cristo.

    Por: João do Rozario Limal Literatural 20/12/2009 lAcessos: 833 lComentário: 1

    Este pequeno conto tem o objetivo de alertar a juventude sobre a realidade em que vivem.

    Por: João do Rozario Limal Educação> Educação Infantill 10/10/2009 lAcessos: 3,731 lComentário: 2

    Pequena peça de teatro que retrata contos de fadas e a raridade da união da familia.

    Por: João do Rozario Limal Educaçãol 02/09/2009 lAcessos: 608 lComentário: 1

    Pequena peça de teatro voltado para a emotivação e resgate dos sonhos de cada ser neste planeta.

    Por: João do Rozario Limal Educaçãol 30/08/2009 lAcessos: 18,154 lComentário: 8

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    silmara 14/09/2010
    muito bom seu projeto ,vou usar como exemplo para o meu !!! parabens!!!!!!!!!!!!!!
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