A importância do teatro na educação infantil e ensino fundamental (séries iniciais)
Historicamente o homem sempre teve a necessidade de representar, demonstrando suas tristezas, angústias, alegrias, no início para cultuar deuses e gradativamente se tornou uma atividade cultural encenada por muitos povos, e assim o teatro começou a fazer parte da nossa cultura.
Desde os tempos de Platão o teatro vem sendo abordado com a intenção de educar, sendo estudado e centrado com valores didáticos, com intuito formador da personalidade do homem, neste período foi o único prazer literário disponível.
A palavra "teatro" deriva dos verbos gregos "ver, enxergar", lugar de ver, ver o mundo, se ver no mundo, se perceber, perceber o outro e a sua relação com o outro. Assim, pedagogicamente o teatro busca mostrar o comportamento social e moral, por meio do aprendizado de valores e pelo bom relacionamento com as pessoas.
Reverbel (1997) destaca que o teatro tem a função de divertir instruindo é uma verdade que ninguém pode contestar, pois seria negar-lhe a própria história.
Sendo assim, o trabalho com Teatro na instituição escolar tem uma importância fundamental na educação: o aluno aprende a improvisar, desenvolve a socialização, criatividade, coordenação, memorização, oralidade, leitura pesquisa, criatividade, expressão corporal, a impostação de voz, vocabulário, habilidades para as artes plásticas (pintura corporal, confecção de figurino e montagem de cenário), trabalha o emocional, cidadania, religiosidade, ética, sentimentos, interdisciplinaridade, propicia o contato com obras clássicas, fábulas, reportagens.
O teatro também permite que o professor perceba traços da personalidade, comportamento individual ou em grupo, bem como seu desenvolvimento, oportunizando um melhor direcionamento pedagógico, onde na realização de cenas dramáticas trabalha-se faz de conta, imaginação, interpretação.
Conforme Reverbel (1997) o objetivo na escola não é ter um aluno-autor, um aluno-pintor ou um aluno-compositor, mas sim dar oportunidades a cada um de descobrir o mundo, a si próprio e a importância da arte na vida humana.
Dessa forma, a contribuição do teatro no desenvolvimento da criança seja na Educação Infantil ou Ensino Fundamental (séries iniciais), é grandiosa, ajuda o aluno no desenvolvimento de suas próprias potencialidades de expressão e comunicação, bem como proporciona o conhecimento de outro gênero, além da prosa e da poesia e favorece o processo de produção coletiva do saber cultural tanto no valor estético como educativo.
TIPOS E FORMAS DE TEATRO
Teatro de Máscaras: desde a Pré-História os homens usam máscaras, sejam nos rituais religiosos, esculpidas em madeira, pintadas em couro e adornos de penas, ou feitas de conchas e madeira, ou desenhada no próprio rosto. Os alunos gostam muito de vestir máscaras, principalmente de super-heróis, é importante deixar que eles confeccionem as suas máscaras, pode-se usar sacos de papel, cartolinas, tecidos, tintas, pratos de papelão, jornal, material de sucata, etc., a atividade é prazerosa, sendo uma oportunidade de criar e recriar sua própria dialética, uma vez que promove a recreação, o jogo, a socialização, melhoria na fala da criança e desinibição.
Teatro de Sombras: é uma arte muito antiga, originária da China e se espalhou pelos países da Europa. Este tipo de teatro ainda é pouco conhecido no Brasil. É uma atividade muito divertida que estimula a criatividade da criança. Para sua realização é necessário: uma fonte luminosa (de 40 ou 60 watts, transparentes, dentro de latas de óleo para possibilitar a concentração da luz), uma tela (ou um lençol bem esticado) e silhuetas para serem projetadas (fantoches de varas, mãos que formam figuras de animais, proporcionando o desenvolvimento da criatividade e da motricidade, importante no período da pré-escola e da alfabetização.
Teatro de Fantoches: tem sua origem na Antigüidade, quando modelavam-se bonecos no barro, conseguindo mais tarde a articulação da cabeça e membros para fazer representações com eles. No Nordeste apareceu principalmente em Pernambuco, onde a tradição permanece até os dias de hoje. Somente em meados do século XX é que consolidou fortemente em nosso país. Para a confecção são utilizados: sucata, tachinhas, fita crepe, latas, sacos, durex, rolos de papel higiênico, tintas. Também pode utilizar luvas, pintura em meias e mãos com caneta esferográfica, carvão, tintas especiais, com acessórios enfeitando as mãos e os dedinhos das crianças. Como: lã, chapéu, meias, penas. Faz-se necessário que os alunos explorem todos os movimentos dos dedos, mãos e braços, criando uma atmosfera do conhecimento do próprio corpo, utilizando também as músicas populares, folclóricas ou clássicas.
Teatro de Varas: é uma variação do teatro de fantoches, onde estes são sustentados por uma vara, podendo ser confeccionados com cartolinas, bolinhas de isopor, de papel, colher-de-pau, palitos de churrasco, garfos vestidos com roupas de pano, palitos de picolé, copinhos de plástico sustentados por palitos. O fantoche de cone é um tipo de boneco muito encontrado em feiras livres e circos populares, podendo representar uma figura humana ou um animal, basta segurá-los pela vareta e dar-lhes o movimento de acordo com a situação.
Pantomima: é um jogo teatral realizado por gesto. Podemos exemplificar essa afirmação através deste exemplo: a primeira atividade proposta foi a de arrumar uma casa; os elementos foram entrando e ordenando aos cantos da cada, e ao final de cada um estava fazendo alguma coisa- ou lendo um livro, ou cozinhando, ou escutando música. Utiliza-se: caricaturas, dramatização (Charles Chaplin), uso de características fortes sem uso de palavras, às vezes tem um contexto social. Objetiva o divertimento, a socialização, a coordenação motora e aprender a usar o corpo como um todo.
Auto: uma peça teatral em um só ato, de caráter religioso, embora existam obras de temática profana e satírica, mas sempre com preocupações moralizantes. A princípio, eram representadas em solenidades cristãs. Com o surgimento de grandes autores, o "auto" transcendeu essa finalidade, tornando-se gênero autônomo e de alto significado literário.
Moralidade: (dramas litúrgicos) debatiam a questão religiosa sob a ótica do comportamento e do destino final do homem. Tinha um caráter mais intelectual do que os mistérios e os milagres. Em vez de utilizar as personagens da Bíblicas, servia-se de personagens alegóricas como a Luxúria, a Avareza, a Esperança, a Guerra, entre outras. Essas figuras personificavam defeitos, virtudes, acontecimentos, etc., com a intenção de transmitir lições morais e religiosas, e até, por vezes, políticas. Raramente continham sátiras ou pretendiam levantar polêmicas. Mais do que todos os outros tipos de teatro, a moralidade pode ser considerada um grande passo em direção ao teatro moderno.
Commedia dell'arte: uma forma popular de representação teatral marcada pela improvisação, comicidade e emprego de personagens fixos. A Sottie (de sot = bobo) era uma breve sátira (construtiva), geralmente de índole política, encenada por personagens simbólicos: o parvo (tolos), o truão (vagabundo ou palhaço) ou o bobo. Às vezes os tipos tinham autenticidade e eram até psicologicamente bem construídos.
Farsa: também uma sátira, mas diferentes das sottie, porque não tinha intentos políticos. Somente representava os defeitos, as fraquezas e os acontecimentos cômicos da vida das pessoas. Histórias de clérigos e feiras eram muitas vezes aproveitadas para pequenas farsas. Era um espetáculo teatral cem por cento popular.
Teatros com música: Teatro Nô ( tradicional forma japonesa baseada na narração de antigas histórias por meio de movimentos e danças). Teatro Kabuki (popular japonês, caracterizado pela combinação de música, dança, mímica, encenação e figurinos). Teatro de Revista (gênero que combina números de música, dança e humor. Muito popular no Brasil nas décadas de 1930 e 1940).
Perguntas e Respostas
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Implantar uma cultura de paz, fortalecendo o respeito à diversidade humana, a solidariedade, a união e todos os sentimentos bons de um ser a outro, para reduzir a violência dentro da nossa escola e cultivar a cultura da paz para todas as pessoas que fazem parte da nossa comunidade escolar.
É um tema ainda que desperta muita curiosidade a razão do aparecimento dessas doenças em pacientes com o Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV), pois tem pacientes que apresentam esse mesmo vírus e mesmo depois de longos anos, tem casos de mais de 20 anos sem aparecer estas, a causa disso é uma grande incógnita. A HIV parasita as células T do sistema imunológico humano, responsável pela defesa do organismo humano. A hipótese mais aceita atualmente afirma que o parasito ao infeccionar esse sistem
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Estamos as vésperas da Copa de 2014. E eu, como moradora do Bairro de Itaquera me sinto desrespeitada. Agora se fala em obras na região. Desenvolvimento, e etc. Tudo por que? Por que em 2014 teremos a abertura da copa aqui, em São Paulo - SP. E nós, moradores? Onde está o respeito por nós? Nós que vivemos neste bairro, até então esquecido e longínquo. E nós, não merecíamos respeito?
O interesse do público, sobretudo o público jovem, pelo teatro. Apesar de não receber o seu devido valor sempre, indiscutivelmente o teatro é fundamental na formação cultural e pessoal de qualquer pessoa. Ele nos faz conhecer mais sobre a nossa própria cultura que a cada vez mais as pessoas não dão o devido valor, apesar de esta ser uma identidade, carregada por todos nós.
É importante considerar que, a respeito da divisão pedagógica da lei entre os conceitos mais restritos da criança e do adolescente, o principio da norma que busca a proteção de pessoa em formação nos leva a atribuição de pessoa em formação nos leva atribuir a condição especial,é também nesta fase que pode trazer frutos para toda uma sociedade.
RESUMO Durante os primeiros anos de escolaridade, as crianças sentem uma insaciável necessidade de movimento; ficam felizes em fazer experiências novas e se entusiasmam com todos os jogos ou brinquedos. A aquisição das qualidades físicas básicas (equilíbrio, coordenação, resistência, flexibilidade, equilíbrio, etc.) juntamente com o desenvolvimento das funções psicomotoras através da aprendizagem da Dança, é de vital importância para o seu desenvolvimento. Do ponto de vista pedagógico
RESUMO: O presente artigo tem como objetivo mostrar o perfil dos estudantes evadidos no 1º trimestre do 2º segmento 5ª e 6ª série que abandonaram os estudos na escola Ceja Almira de Amorim Silva, situada na cidade de Cuiabá, localizada no Estado de Mato Grosso, por meio de um questionário elaborado com várias perguntas: Você tem horário para estudos em casa? Você tem o incentivo de sua família ou de amigos ou do trabalho para estudar? Os índices apresentados retratam uma realidade indesejável com a evasão de quase 20% dos alunos inicialmente matriculados, além de mostrar que mais da metade dos alunos encontram-se em séries distorcidas em relação à idade. Buscou-se encontrar possíveis causas da evasão escolar levantadas pelas fontes das entrevistas.
Este estudo se caracteriza como uma revisão de literatura, o qual se inscreve metodologicamente no âmbito da pesquisa qualitativa. Trata-se de questões relacionadas ao sistema municipal de ensino a partir da análise dos fundamentos legais da gestão escolar democrática. A educação brasileira, por diversos motivos, ao longo do tempo tem sofrido avanços e retrocessos no que se refere aos modelos de gestão adotados.
Nos últimos anos, o Brasil registra melhoras significativas em indicadores educacionais. Entre 1995 e 2009, a média de anos de estudo da população aumentou de 5,2 para 7,2 anos, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
O texto discute os dados apresentados na publicação organizada pelo economista Marcelo Neri na pesquisa intitulada "As razões da educação profissional: olhar de demanda", direcionando-os para a educação profissional no Espírito Santo.
Com a crescente demanda por serviços e cursos de estética, como na cidade de São Paulo, acontece também um aumento da demanda por profissionais qualificados.
Depois de consagrado o descontrole da mídia como a causa mais forte da anarquia generalizada, a ausência de uma disciplina escolar pode ter sido o rastro aceso de um paiol de pólvora...
Este trabalho tem por objetivo analisar a prática docente no desenvolvimento da pessoa com Síndrome de Down, indicando os mecanismos e auxílios que deverão ser oferecidos pela instituição de ensino no processo de aprendizagem, tendo como aliada a participação ativa da família deste discente. Para tanto, procurou-se investigar e registrar as fases do desenvolvimento do Downiano, bem como suas necessidades especiais.
Os Múltiplos Olhares sobre a Educação Superior: a pesquisa como fio condutor é uma coletânea que tem como objetividade enfatizar sobre o processo de atividade científica de uma equipe de professores envolvidos em desenvolver um projeto social diferenciado da realidade contemporânea, por meio de seus saberes, refletindo sobre a Universidade Brasileira, analisando-a e ao mesmo tempo procuram enfatizar sobre a educação pública, gratuita e com qualidade social.
Água o ouro azul do século XXI. O século que ora se inicia terá na água sua fonte de maior valor econômico.
Na sociedade do conhecimento os processos de aquisição do conhecimento exige um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. O software educacional mostra-se eficiente ao apoiar o desenvolvimento do raciocínio lógico das crianças com dificuldade de aprendizagem e ainda atua como ferramenta incentivadora de interesse nas atividades que antes não eram aceitas de maneira agradável.
A importância do ensino de Ciências é reconhecida por pesquisadores da área em todo o mundo, havendo uma concordância de temas relacionados à Ciência e à Tecnologia nas Séries Iniciais. Com isso, os alunos precisam conhecer e interpretar os fenômenos naturais, para que realize uma leitura inicial de mundo, compreendendo os significados dos conteúdos da ciência e de seus processos de produção, privilegiando sempre atividades docentes que possam atribuir significados e compreensão dos conteúdos.
Os recursos tecnológicos - Mídias (Televisão, Rádio e Informática) são essenciais no mundo globalizado, sempre buscando inovar as formas de adquirir conhecimentos num ambiente em rede. Na educação, tais recursos colaboram para o desenvolvimento do educando quanto ao processo de ensino e aprendizagem .
Os materiais impressos podem e devem mediar a aprendizagem, pois permitem envolver os alunos em situações concretas de estudo, cuja realização implica a aprendizagem de procedimentos, valores e atitudes característicos do ofício de estudante.
A prática da leitura se faz presente desde o momento em que o ser humano começa a "compreender" o mundo a sua volta, com o desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas ao seu redor, percebendo o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos, de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta.
A ideologia, em sua trajetória histórica serviu de instrumento de dominação, mascarando a realidade e ocultando a verdade dos dominados, assim serviu para legitimar a dominação econômica, social e política. Dessa forma, tem o papel de criar na mente das pessoas uma idéia de que todo fenômeno que acontece no mundo é algo natural e que não existe uma razão lógica para isso. A ideologia tem como objetivo revelar algo entre uma enunciação e suas condições materiais de possibilidade.
O movimento é visto como um suporte que ajuda a criança a adquirir conhecimento do mundo que a rodeia por meio do seu corpo, onde o desenvolvimento motor na aprendizagem é importante, pois a intervenção com a psicomotricidade poderá contribuir para eliminar ou diminuir as dificuldades de aprendizagem. A psicomotricidade destaca a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e procura facilitar a abordagem global da criança até então vista como disciplina, técnica ou método.
A música exerce um grande papel no processo de ensino e aprendizagem, visto que o papel de comunicação está presente, desde o inicio da vida humana quando, ainda bebê, embala-se no colo da mãe, acalentado por cantigas de ninar. O canto suave tranqüiliza o bebê e o conduz ao estado de plenitude e relaxamento, que o faz adormecer.
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