A Sociologia Da Educação De Pierre Bourdieu

Publicado em: 15/01/2010 |Comentário: 0 | Acessos: 6,975 |

Pierre Bourdieu viveu entre 1930 e 2002 e, na qualidade de Sociólogo, ao criticar, ao mesmo tempo, o objetivismo e o subjetivismo, aborda a herança familiar como importante fator de sucesso ou insucesso escolar; consequentemente, afirma que a escola é reprodutora de desigualdades sociais. Mas há quem aponte limitações a essa concepção.

Bourdieu foi um renomado sociólogo; filho de funcionário da empresa de correios, nasceu em Denguin (comuna francesa na região administrativa da Aquitânia) e, ao completar 28 anos de idade, passa a ser assistente na Universidade de Algéria, quando produz seus primeiros trabalhos sobre transformações sociais, inovando o debate na Sociologia da Educação. Este notável cientista contemporâneo constrói suas teorias a partir de múltiplas fontes teóricas, como as de Kant, Mauss, Austin, Norbert Elias, Lévi-Strauss, além das de Marx, Weber e Durkheim. Aposenta-se como diretor de estudos da Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales.

Epistemologicamente, critica a forma como o sujeito é tratado pelos sistemas institucionalizados, que apresentam fórmulas prontas para serem postas em prática pelos atores sociais; o que representa o objetivismo. Ao mesmo tempo, se afasta do modelo subjetivista, em que o indivíduo age de modo exclusivo com suas escolhas, preferências e atitudes. Assim, Bourdieu busca a superação de um dilema clássico do pensamento sociológico: a oposição objetivismo x subjetivismo.

É nesta perspectiva que o autor dirige seu foco para a carga cultural ou herança familiar como vetor do sucesso ou insucesso da pessoa nas fronteiras internas da escola. Os gostos, etiqueta, maneiras de se dirigir a outrem, religiosidade, enfim, os costumes diferenciam o aluno no que tange ao tratamento que ele recebe no âmbito do sistema educacional. Em outras palavras, uma pessoa de habitus requintados e linguagem refinada se sobressai e alcança melhores posições na escola e, com efeito, no mundo profissional. A verdade desta hipótese frustra pessoas menos favorecidas e avoluma as estatísticas de reprovação e evasão escolares, confirmando a assertiva de que a educação formal é uma extensão da educação doméstica e que esta influencia diretamente naquela, principalmente no tocante ao desempenho do aluno.

A sociologia da educação de Bourdieu continua sendo festejada nos dias atuais porque lança um novo modelo para explicar a escola e a educação, diferentemente da forma como eram entendidas até a primeira metade do Século XX. O sistema de ensino que garantiria oportunidades iguais entre todos os cidadãos – em que as pessoas que se destacariam por seus méritos, avançariam em suas carreiras escolares e, consequentemente, mobilizar-se-iam socialmente – é desmascarado, teórica e empiricamente, por Bourdieu. Pesquisas fomentadas pelos governos inglês, francês e norteamericano fornecem dados mais do que suficientes para Bourdieu provar que, em vez de oportunidades, meritocracia e justiça social, a escola reproduz e legitima desigualdades sociais, passando a ser vista como promotora de privilégios sociais.

Mas para afirmar que a escola reproduz e legitima desigualdades sociais, Bourdieu relaciona diretamente, também, o capital econômico das famílias como fator preponderante para o êxito ou frustração na vida escolar. Essa relação com a classe social do aluno custa a Bourdieu observações contrárias por parte de outros cientistas – a exemplo de Percheron, Lahire, Singly, Charlot – os quais afirmam que membros de famílias de diferentes classes sociais atingem posições iguais na escola e no mercado de trabalho; assim como, dentre os filhos de famílias de mesma classe, uns se frustram enquanto outros se sobressaem.

A transversalidade do tema objeto do presente trabalho é de uma amplitude tão significativa que impede a exposição de considerações finais, exigindo-se apenas que diversos públicos reconheçam a importância do despertar de Pierre Bourdieu para a quebra do paradigma representado pelas instituições (como modelos prontos) que engessam também os sujeitos das sociedades afetadas. Assim, acaba superando a dualidade entre objetivismo e subjetivismo à medida que revela o indivíduo como um ser essencialmente social, com costumes reconhecidos e exigidos pela sociedade em que está inserido, cujo sistema educacional promove privilégios, reproduzindo e legitimando desigualdades sociais. Na mesma direção, é necessário compreender que as críticas ou observações contrárias sevem de equilíbrio ao desenvolvimento do tema ao passo que enriquecem o debate, levantando dúvidas e fomentando a produção de novos textos, artigos ou monografias.


Referências Bibliográficas

NOGUEIRA, Cláudio Marques Marques; NOGUEIRA, Maria Aalice - Educação & Sociedade, ano XXIII, no 78, Abril/2002;

Avaliar artigo
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 3 Voto(s)
    Feedback
    Imprimir
    Re-Publicar
    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/a-sociologia-da-educacao-de-pierre-bourdieu-1730668.html

    Palavras-chave do artigo:

    sociologia

    ,

    educacao

    ,

    desigualdades

    Comentar sobre o artigo

    Evilasio Ferreira de Sousa

    A presente proposta envolve as pessoas que estão inseridas no universo do Ensino Fundamental, do primeiro ao quinto ano, do município de Catolé do Rocha, Estado da Paraíba, tendo como objetivo contribuir para a compreensão da educação e das relações intertécnicas, com ênfase da inserção do negro da vida escolar. Estudo este que proporcionou aos educadores e educandos o conhecimento da situação atual sob o prisma dos aspectos culturais, onde as desigualdades afloram e se mostram com total nitidez

    Por: Evilasio Ferreira de Sousal Educação> Ensino Superiorl 05/10/2011 lAcessos: 109

    Artigo apresentado no V Simpósio de PesquUisa e Pós-Graduação em Educação, 2013, na Universidade estadual de Londrina. trata da disciplina de sociologia no ensino médio e da construção de uma metodologia de ansino apropriada, perpasando a pedagogia histórico-crítica.

    Por: Cristiano Pinheiro Corrêal Educação> Ciêncial 24/05/2013 lAcessos: 112

    RESUMO Desigualdade social é – em todos os aspectos – um absurdo. No Brasil, é uma das maiores do mundo. Historicamente, o ser humano, ao atingir certo controle sobre a obtenção de alimento - com a agricultura e a pecuária - fugindo da dependência de caçar ou coletar, criou, para si, uma dependência ainda maior. Para justificar o injustificável, estimulou-se o ódio. Criaram-se os Estados e estimularam-se guerras.

    Por: MARIA APARECIDA DE SAl Notícias & Sociedade> Desigualdades Sociaisl 07/03/2012 lAcessos: 3,227
    Antonio Cunha

    O presente trabalho tem como objetivo, rever as referências teóricas sobre o tema “emancipação” associadas à análise das políticas públicas educacionais adotadas pelo Governo Brasileiro, focando Curitiba-Pr, considerando a desigualdade e a diferença social da clientela das escolas públicas estaduais e federais, diante das demandas sociais e de mercado de trabalho, numa perspectiva de emancipação e esforços públicos.

    Por: Antonio Cunhal Educaçãol 10/08/2009 lAcessos: 4,797
    Horácio Lembe

    Este artigo destina-se a análise da Reforma Educativa em Angola e o seu impacto no ensino da sociologia a nível do IIº Ciclo do Ensino Secundário: o caso do Subsistema de Ensino Geral.

    Por: Horácio Lembel Educação> Ciêncial 28/09/2010 lAcessos: 2,283

    Este artigo aborda as condições objetivas de trabalho dos professores de Sociologia, relacionadas as questões de lutas contra o racismo,às dificuldades por eles enfrentadas no trato com os alunos,à existência ou não de preconceito no espaço escolar e como tratar o assunto no cotidiano e nas relações estabelecidas na escola.

    Por: HELENA DA SILVA MIRANDAl Educação> Ciêncial 31/05/2011 lAcessos: 383

    O presente texto não tem a pretensão de esgotar os conhecimentos sobre a relação Estado-Sociedade, bem pelo contrario, tal tema é bastante amplo e complexo, sendo impossível conceituar o mesmo em poucas palavras, ate mesmo por que se trata de pontos de vistas distintos sobre o mesmo assunto

    Por: Robson Stigarl Educação> Ensino Superiorl 22/03/2010 lAcessos: 3,680

    O presente texto busca uma concepção fundamentada na relevância e na contribuição que a filosofia fenomenológica pode trazer para descrever o fenômeno investigado. Com tudo objetivamos refletir sobre a educação, Educação Física, corpo e esporte escolar, referenciando as contribuições que poderá trazer ao compreendermos uma educação transformadora, tendo como intenção o paradigma da reflexão fenomenológica, valorizando a experiência vivida e o mundo da vida.

    Por: IVO NASCIMENTO NETOl Esporte> Esportes Radicaisl 08/08/2010 lAcessos: 1,167
    Alinne do Rosário Brito

    A escola no exercício de suas atividades dissemina a ideologia capitalista seja a favor da sua manifestação hegemônica ou contra hegemônica, o que traduz o seu papel de simples reprodutora ou de resistente questionadora desse sistema. A nova configuração mundial atualmente representada pela relação de interdependência entre as nações aciona um novo desenho curricular.

    Por: Alinne do Rosário Britol Educaçãol 18/06/2014
    Erineia nascimento da Silva

    O aluno especial tem algumas necessidade de auto realização igual aos demais alunos, assim como ele precisa ter sua autoestima valorizada para contribuir na definição de suas habilidades intelectuais, a interação social com a comunidade escola lhe dará segurança, o apoio dos pais e fundamental nesse processo.

    Por: Erineia nascimento da Silval Educaçãol 11/09/2014
    Erineia nascimento da Silva

    Cérebro é o órgão onde se forma a cognição, o órgão mais organizado do corpo humano. Portando a cognição pode emergir no cérebro e nele acontece dinâmicas evolutivas que permitem ao ser humano revelar-se como um ser auto-eco-organizador, para isso e necessário o envolvimento das funções bio-psico-sociais ou bioantropologicas.

    Por: Erineia nascimento da Silval Educaçãol 08/09/2014
    Formacerta.pt

    Este artigo informa sobre o curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, uma formação frequentemente procurada (e essencial) por indivíduos que querem entrar no mercado de formação profissional.

    Por: Formacerta.ptl Educaçãol 08/09/2014

    O presente texto aborda sobre Saúde em Educação, como incentivo entre desenvolvimento social, psicológico, cultural e saúde educacional. Pois o artigo preocupa-se e questiona-se sobre a formação de crianças e adolescentes e a saúde pública escolar.

    Por: Reginaldo Posol Educaçãol 07/09/2014

    O presente texto possui uma abordagem reflexiva simples e ao mesmo tempo um foco informativo sobre as três áreas de "ciências" Psicopedagogia, Psicologia Transpessoal e Educação, numa prespectiva relacionada á Educação de maneira prática e explicativa.

    Por: Reginaldo Posol Educaçãol 07/09/2014

    O objetivo deste estudo foi verificar como a mídia influencia o desenvolvimento moral da criança, quando da sua exposição nos meios de comunicação a partir de uma denúncia não verídica de violência sexual em uma escola infantil do município de Vila Velha, Espírito Santo. Trata de um estudo descritivo, desenvolvido na Unidade Municipal de Educação Infantil "José Silvério Machado", Jardim Marilândia, Vila Velha, ES. Participaram do estudo 10 professores.

    Por: ADRIANA CHAGAS MEIRELES ZURLOl Educaçãol 28/08/2014 lAcessos: 11

    O objetivo deste estudo foi contribuir para o entendimento de quais são os fatores que determinam o sucesso escolar de alunos dos meios populares, por meio da percepção dos educadores. Trata de um estudo descritivo, quantitativo e qualitativo. O instrumento de coleta dos dados foi um questionário estruturado com perguntas objetivas e subjetivas As perguntas objetivas se relacionam a identidade dos professores e vivência no ambiente escolar. As subjetivas buscam conhecer quais os fatores que poss

    Por: SANDRA MARIA TEIXEIRA GRADIMl Educaçãol 28/08/2014

    O objetivo deste artigo é relatar a experiência de participação no projeto de psicologia escolar, denominado Mundo Imaginário, que ocorreu entre maio e junho de 2013. A proposta de intervenção em Psicologia Escolar/Educacional envolveu basicamente a aplicação de atividades para as crianças que fazem parte do preparatório para o primeiro ano do ensino fundamental, em uma escola filantrópica de Teresina-Pi, a partir de demandas relatadas e observadas pelos professores de tais turmas.

    Por: Daniel Soaresl Educaçãol 26/08/2014
    ZÉU BARBOSA

    Planeja e executa pesquisas sobre as condições sócio-econômicas, culturais e organizacionais da sociedade e instituições comunitárias, efetuando o levantamento sistemático de dados secundários e/ou primários, utilizando-se de recursos diversos, para fornecer os subsídios necessários à realização de diagnósticos gerais e à análise de programas específicos das diversas áreas de atuação, como saúde, educação, trabalho, promoção social e outros, tanto no meio rural como urbano.

    Por: ZÉU BARBOSAl Educaçãol 23/06/2012 lAcessos: 123
    ZÉU BARBOSA

    O mercado de trabalho está repleto de ofertas, mas faltam pessoas qualificadas para ocupar cargos importantes.

    Por: ZÉU BARBOSAl Carreira> Gestão de Carreiral 15/02/2012 lAcessos: 41
    ZÉU BARBOSA

    Qual a função científica primordial do Acadêmico ou do Professor compromissados com o desenvolvimento local e regional?

    Por: ZÉU BARBOSAl Educação> Ensino Superiorl 24/07/2011 lAcessos: 118
    ZÉU BARBOSA

    Aqui, conhecer-se-á o município de Vera Cruz-Ba, sua paisagem pela escrita, economia, breve história e vias de acesso. Durante a abordagem do tema principal, vê-se a transposição de obstáculos e quebra de paradigma que evolui para as subdivisões classistas em agrupamentos específicos através da idéia cooperativista; a participação social e política do autor frente ao tema em desenvolvimento. Em seguida, são expostos casos de sucesso em localidades onde a solidariedade iniciou-se na prática.

    Por: ZÉU BARBOSAl Notícias & Sociedade> Polítical 21/07/2011 lAcessos: 146
    ZÉU BARBOSA

    O fracasso da ação coletiva voluntária está diretamente relacionado à inadimplência com as contribuições que servem (ou serviriam) para a provisão de bens públicos, mais, até, do que a ineficiência estatal.

    Por: ZÉU BARBOSAl Notícias & Sociedade> Polítical 05/02/2011 lAcessos: 189
    ZÉU BARBOSA

    E o Sociólogo? Onde está o seu campo de trabalho?...

    Por: ZÉU BARBOSAl Carreira> Gestão de Carreiral 08/08/2010 lAcessos: 7,180 lComentário: 5
    ZÉU BARBOSA

    Não nos é dado o direito de ficarmos calados diante de tais atitudes ou comportamentos, pois o maior prejuízo recai sobre a espécie humana e não apenas sobre os discriminados.

    Por: ZÉU BARBOSAl Notícias & Sociedade> Desigualdades Sociaisl 28/06/2010 lAcessos: 1,230
    ZÉU BARBOSA

    "Ressalte-se que o grande perigo do século XXI é a aceitação passiva, pela população, de conceitos elaborados sem a reflexão necessária, cujos temas são explorados por organizações que procuram dominar a política..."

    Por: ZÉU BARBOSAl Notícias & Sociedade> Polítical 18/02/2010 lAcessos: 333
    Perfil do Autor
    Categorias de Artigos
    Quantcast