DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
Dificuldade na leitura e/ou na escrita, com trocas de fonemas, inversões de fonemas e/ou sílabas, junções de palavras, omissões de sílabas ou palavras.
As causas são variadas. Entretanto os elementos constantes são sempre em relação a falhas de percepção visual e auditiva, além do conhecimento da língua.
A habilidade visual ou inteligência visual vai desde a inabilidade do bebê normal de ver bem ao nascer; da criança média ler aos 6 - 7 anos; até a habilidade superior do adulto que lê extremamente bem, em velocidade acelerada, ou dos pintores e escultores.
No tratamento da criança com falhas de percepção visual e/ou trocas de fonemas com semelhanças visuais (ex.: p x d) ou na memorização da forma visual da palavra (ex.: casa X caza). O treino deve voltar-se principalmente para a estimulação da percepção visual (que compreende discriminação visual, posição no espaço, figura e fundo, coordenação viso-motora e memória visual) e a seguir o conhecimento da língua (semântico e gramatical).
A habilidade ou inteligência auditiva parte da inabilidade do bebê de ouvir de maneira compreensível quando nasce e evolui até os 6 anos quando compreende uma conversa, transcreve a palavra falada (a voz interna que nos "dita" a palavra "pa-ra-béns" quando queremos escrevê-la), à extrema habilidade ou genialidade do adulto que ouve e compreende acima da média; aos grandes músicos e compositores.
( ex.: preda em vez de pedra), o treino deve voltar-se para a percepção auditiva que compreende discriminação e memórias auditivas.
A aprendizagem depende basicamente da motivação. Muitas vezes o que se chama de dificuldade de aprendizagem é basicamente "dificuldade de ensino". É sabido que cada indivíduo aprende de uma forma diferente, conforme seu canal perceptivo preferencial. Quando o que lhe é ensinado não o motiva suficientemente, ou lhe chega de forma diferente de seu canal preferencial (de acordo com o canal preferencial de quem lhe ensina), então a compreensão ou o aprendizado não se completa.
A massificação do ensino tem contribuído muito ao aparecimento e aumento dos "distúrbios de aprendizagem".
Quando a aprendizagem não se desenvolve conforme o esperado para a criança, para os pais e para a escola ocorre a "dificuldade de aprendizagem". E antes que a "bola de neve" se desenvolva é necessário a identificação do problema, esforço, compreensão, colaboração e flexibilização de todas as partes envolvidas no processo: criança, pais, professores e orientadores.
O que se vê normalmente é a criança desestimulada, achando-se "burra", sofrendo, os pais sofrendo, pressionando a criança e a escola, pulando de escola em escola, e esta pressionando a criança e os pais, todos insatisfeitos.
É necessário o reconhecimento do problema por um profissional adequado, com treino específico da dificuldade a fim de que a criança supere suas dificuldades, com esforço, colaboração da família e da escola em conjunto acompanhando as etapas de evolução da criança.
O propósito deste artigo é fazer uma reflexão crítica sobre a educação escolar pública no período após a Ditadura Civil-Militar (1964-1985), período esse por nós entendido como de uma nova ditadura: a Ditadura do Capital (1986-até o presente).
A outra maneira de conhecimento usa-se o método dedutivo aplica as Ciências do espírito, entendimento do uso da compreensão, a análise desenvolve se pela lógica da dedução, o método do racionalismo puro, nas diversas variáveis dos seus entendimentos.
A respeito da teoria analítica lógica, cujo modelo descreve a representação da realidade que se encontra na mente, o que no mundo prático empírico não representa a verdade, pelo menos na sua parcialidade do entendimento.
Nesse aspecto a contestação da Filosofia de Tomás de Aquino e particularmente a Escolástica, mas aproveitou o aspecto da alma individualizada a realidade corpórea, portanto a nova ideologia metafísica como fundamento do cristianismo.
Nessa pesquisa, procuro visar como devem ser tratados os pacientes da (UTI). Unidade de Tratamento Intensivo, e orientar os profissionais da enfermagem como lidar com essas pessoas tão especiais e o quanto esses pacientes precisam desses cuidados, além disso esses pacientes não precisa só da ajuda dos enfermeiros , eles precisa também do apoio dos familiares, podemos dizer também que esses enfermeiros devem cuidar também do psicológico para eles venham ter paz e alegria.
Desse modo ele exemplifica, um determinado paradigma pode fazer uso do conceito do átomo, no entendimento do que seria o átomo, pode até ser científico, mas não poderá provar a sua existência.
Estudei tanto para saber. Que tudo isso é uma mera ilusão. Um delírio coletivo. Uma loucura abstrata. Que faz qualquer pessoa perder a razão. Se acreditasse nessa fantasia. Seria um louco. Perderia a sabedoria. Andaria pelos os caminhos. Construindo curvas. Sei que o mundo é também. Uma inestimável loucura.
O presente artigo trata-se de um estudo de caso sobre o uso de softwares educativos no processo de aprendizagem do educando com sequelas decorrentes de Paralisia Cerebral. Para tanto, buscamos investigar como o uso de softwares educativos contribui no processo de aprendizagem de educando com tais sequelas. Neste sentido, recorremos ao método etnográfico, bem como a vídeografia, realizada em uma escola pública no município de Ipojuca/PE.
A amamentação é de fundamental importância para o recém-nascido. Além de estabelecer um vínculo entre mãe-filho, possui inúmeras vantagens.
Orientações aos profissionais que tem como seu instrumento de trabalho a VOZ.
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Tenho um filho, Lucas, hoje com 14 anos que tem Síndrome de Asperger.
Antes de ter o seu diagnóstico (só tive aos seus 6 anos), percebi que ele não aprendia e nem se interessava pelos métodos convencionais de ensino como as outras crianças.
Então, comecei a desenvolver materiais diferenciados para prender a sua atenção e, realmente conseguir ensiná-lo. E deu certo.
Gostaria de enviar o meu catálogo (10 pgs) com imagens dos materiais desenvolvidos por mim para a apreciação de vocês. Desenvolvo materiais sob encomenda também.
Atenciosamente,
Paula Guimarães
2539-9647
9963-8895
paula_guima7@hotmail.com
Sou gaúcha ! 250km da capital portualegrense-SÃO Lço do Sul.