História na sala de aula para que?

Publicado em: 30/04/2010 |Comentário: 1 | Acessos: 780 |

HISTÓRIA NA SALA DE AULA PARA QUE?

RESUMO: A história é o estudo das transformações sociais. Hoje em dia existe a necessidade de integração do ensino com o cotidiano do aluno, para que estes possam através deste conhecimento refletir e compreender o seu papel no mundo em que vive. E qual é o papel do professor senão estabelecer uma articulação entre o patrimônio cultural da humanidade e o universo cultural do aluno. A história está presente na vida de cada individuo, explicando fatos, eventos do passado e do presente.

Palavras Chaves: História, Transformação, Articulação, Conhecimento, Integração, Aluno.

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Garcia, Maria Edvirges Miranda Leite  -   Professora de História da Rede Estadual de Ensino - MT, com Especialização em  Didática Geral.

Contato / E-mail: mariaemlgarcia@hotmail.com

HISTÓRIA NA SALA DE AULA

Na verdade a história estuda as transformações sociais e as permanências de uma determinada sociedade  composta por indivíduos. Nos Parâmetros  Curriculares  Nacional trazem a tona a necessidade de uma postura mais pedagógica dos  docentes de história. Os PCN expressam a necessidade de integrar o ensino da história com o cotidiano do aluno, e qual é o papel do professor senão estabelecer uma articulação entre o patrimônio cultural da humanidade e o universo cultural do aluno; objetivando a  educação  para a cidadania,  inserido a escola nos  conhecimentos da  sociedade.

A pesquisa ação, é  considerada a prática pedagógica, onde as atividades e avaliações realizadas possam projetar e desencadear novas  propostas e caminhos inovadores para o uso da prática. Essa visão de sala de aula, ainda presente no imaginário popular, é insustentável no acelerado mundo contemporâneo. Hoje a importância de recursos visuais e sonoros que fujam a esse padrão de ensino é mais que evidente. Vale tudo para envolver o aluno no processo de aprendizagem: músicas, filmes, debates, interação com outras disciplinas, trabalhos de campo, teatros e etc. Táticas que funcionam seja no ensino particular ou público. Refletir a forma de ensino que oferece as instituições publicas e privadas, é uma nova maneira de analisar  e problematizar a História, enquanto parte  integrante da vida da cada aluno possibilita-nos uma  sistemática e  crítica da  realidade. Utilizar o lúdico para facilitar o aprendizado é a chave para uma educação do futuro e para formação de cidadãos cientes de seu papel no processo histórico.

Ensinar História hoje pode-se dizer que é um desafio misto de paciência, dinâmicas e leituras. É bem verdade que em todas as épocas houveram aberturas ou dificuldades no ensino, pois, por maiores que sejam as diferenças entre os homens e as gerações, somos partes da mesma espécie e, por isso, algumas características permanecem mesmo com o passar dos tempos. Alguns falam que "antigamente", nos tempos dos avós, o ensino era melhor porque havia ordem e respeito, outros, porém, relatam que não adianta ter ordem se não há também reflexões, liberdade de opinião, críticas e debates. As opiniões são divergentes, e os professores atuais buscam alternativas que estão ao seu alcance para estimularem os jovens, tão precocemente informados, a compreender o passado e a valorizá-lo

A disciplina  visa na sala de aula re-pensar o seu ensino no interior do conhecimento da atualidade,  identificando e  refletindo sobre  novos valores, possibilitando desta  forma que as crianças  compreendam o seu próprio  papel no  mundo do  envolvimento e análise daquilo  que estão  vivenciando. O grande desafio da educação está cada vez mais na busca por recursos que fujam, quando possível, à educação tradicional

O  ensino  de  história não é  contextualizado nas  salas  de aulas,  esta  estática  do passado  é  algo  distante  da  realidade  dos  alunos, a história está  presente  na  VIDA de cada  individuo,  pois a  HISTÓRIA  está  VIVA ,  DINÂMICA, atual  e inerente à  vida  da  cada  ser  humano.

CONCLUSÃO

Por fim, algumas crises abalam nosso sistema educacional há muito tempo, soluções estão tentando ser aplicadas, contudo, o ensino de História e de outras ciências humanas clamam por maiores atenções. Afinal, os alunos, os professores e toda a sociedade merecem ser conhecedores de seu passado e presente e ainda caminharem para a construção da cidadania.

A  história são fatos articulados pela  razão; é  uma narrativa  com  sentido lógico, onde interliga  e liga a  razão. Teoria universal, capaz  de explicar fatos  e evento do PASSADO  do PRESENTE e aqueles  que virão e alcançara  uma  racionalidade  pura  e livre  de imperfeições. RAZÃO  que  cuja LUZ não  projeta  SOMBRAS  e sim as ELIMINAM.

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/historia-na-sala-de-aula-para-que-2270985.html

    Palavras-chave do artigo:

    historia

    ,

    transformacao

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    articulacao

    Comentar sobre o artigo

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    O projeto "Conquistando um sorriso" está sendo desenvolvido no segundo semestre do ano de 2014 na Escola Estadual 29 de Novembro pelos professores e alunos do ensino médio, turno matutino, visando ampliá-lo para o ano de 2015. Ele tem a perspectiva de mostrar aos alunos a importância de doar um pouco de si em projetos sociais, e ainda percebendo que a escola assume hoje um papel importante na sociedade é que nós decidimos colocar em prática este projeto.

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    Maria Edvirges M. L. Garcia

    O cururu e o siriri sãp tradiçôes são tradições culturais do estado de Mato-Grosso, onde hoje são conservada no contexto histórico. Conhecido em várias partes do estado, onde a divulgação e a conservação estão presente nos festivais culturais nacionais. Mato-Grosso resgada a tradição da cultura da cururu e do siriri nos projetos culturais nacionais. Hoje na mídia, nos jonais revistas, tv,nas escolas municipais e estaduais e universidades projetos destacam a conservação da cultura Matogrosse.

    Por: Maria Edvirges M. L. Garcial Educação> Educação Onlinel 07/05/2012 lAcessos: 325
    Maria Edvirges M. L. Garcia

    Os negros chegaram no Brasil com a finalidade de desenvolver o trabalho na minas de ouro e na plantação da cana-de- açúcar.Aqui foram explorados, vivendo em condições précarias, sem direitos de praticar a sua cultura.Os negros reagiram criando rebelões na fazendas, e sofriam castigos constantes. Aqueles que conseguiram fugir formaram quilombosonde praticavam sua cultura, exercendo sua língua, seua rituais religiosos. O mais famoso quilombo doi os dos PALMARES e o seu chefe foi ZUMBI.

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    Maria Edvirges M. L. Garcia

    Os índios Paiaguá e os índios Guaicuru sáo os primeiros habitantes do território mato-grossense.Estes índios tinham uma maneira diferntes de realizarem sua defesas aos inimigos.Os índios Paiaguá agiam dentro dos rios os seus ataques,com finalidade de atingir aos canoeiros.Já os índios Guaicuru agiam de forma difrente em seus ataques, usava a técnica de montar nos cavalos para atingir os seus inimigos. AS etnia tinham um modo de defesa contra qualquer índividuo que penetrasse em seu território

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    As eténias que povoavam o território do nosso País, foram sacrificadas em tosoa os aspectos. Os colonizadores penetraram o litoral brasileiro, dizímaram e massacraram as etenias índigenas.Depois de um certo periodo os bandeirantes paulista penetraram no território brasileiro e escravizaram as etenias, tranformando a sua cultura, e destruindo o seu modo de viver. O processo da colonização foi a príncipal causa dessa trantorno causada a etenias índigenas que ocupavam o território brasileiro....

    Por: Maria Edvirges M. L. Garcial Educaçãol 06/01/2012 lAcessos: 86
    Maria Edvirges M. L. Garcia

    Nas revoltas províncias, verifiquei a impossibilidade de estudo das mesmas de maneira iiisolada,devendo estas serem analisadas a luz de um contexto histórico mais amplo,de forma a contemplar toda a realidade socioeconômica do pais.Desse jeito foi necessário inicialmente o desencadeamento das inúmeras revoltas nas províncias brasileiras. As consequências trazida das pelas revoltas na conjuntura socio-político-econômico do Brasil, foram de grande proveito para a evolução cultural do nosso ESTADO.

    Por: Maria Edvirges M. L. Garcial Educação> Educação Onlinel 23/12/2011 lAcessos: 1,293
    Maria Edvirges M. L. Garcia

    Com a descoberta de nossas terras, Portugal procurou dedicar o comercio com o Oriente, pois as especiarias eram produtos de altos preços e valioso. No século XV e XVI, a expansão marítima trouxe grandes avanços na arte de navegar. A corrida pela busca das especiarias nas ÍNDIAS levou o reino de Portugal deixar a sua colônia a cargo das expedições . Mesmo assim, com o passar dos anos é que Portugal ao defrontar com uma crise econômica resolve explorar as terras brasileira e povoa-lá.

    Por: Maria Edvirges M. L. Garcial Educaçãol 20/12/2011 lAcessos: 349
    Maria Edvirges M. L. Garcia

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    Por: Maria Edvirges M. L. Garcial Educaçãol 24/05/2010 lAcessos: 108
    Maria Edvirges M. L. Garcia

    Desde a Antiguidade,os diferentes povos e culturas buscavam da natureza a explicacão dos fenômenos naturais e dar um sentido à própria vida. Esse desejo do ser humano de tentar explicar, entender a origem e o fim das coisas existentes ,nesse primeiro momento da história foi denominado de MIto. A Mitologia grega surgiu para representa algumas funções sociais.Na atualidade,muitas questões sobre os fenômenos da natureza física e humana são explicados através do conecimentos filosófico e ciêntifico.

    Por: Maria Edvirges M. L. Garcial Educaçãol 12/05/2010 lAcessos: 1,554 lComentário: 1

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    yasmim 10/05/2011
    professora achei interessante o resumo eu amo a senhora a senhora nos fatos que aconteçeu no passado amei a sua materia amo sua aula porque nos conhecimento para nos saber como é a vida ASS:YASMIM JOANA 6ANO A
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