O CÉU DE OUTUBRO
Um dos fatores que contribuíram para a escolha dos jovens foi a observação que realizaram do Foguete Sputnik, Homer ficou fascinado, ficou apaixonado pela grande tecnologia que o homem havia criado.
Após a observação do foguete sobre a cidade de Coalwood, o garoto decide construir um foguete, começa a pesquisar sobre o assunto e como não entende muito bem, resolve procurar um aluno que é muito discriminado e marginalizado em sala de aula, mas como queria muito fabricar seu foguete, passou por cima dos obstáculos e falou com o rapaz. Quando Homer chega perto de Quentim, o rapaz leva um susto pois ninguém se aproximava dele por ser o CDF da turma.
Homer comenta sobre sua fascinação sobre foguetes e lhe pede ajuda, Quentim é pronto a atendê-lo, o rapaz é um crânio e entende tudo sobre foguetes, os dois então começam a realizar pesquisas cada vez mais.
Para completar o grupo, juntam-se a eles Roy e Sherman, a cidade começa a chamá-los de “os fogueteiros”.
A cidade de Coalwood, é pequena, situada no estado de Virginia, a principal atividade realizada na cidade é a mineração de carvão, onde praticamente todos os homens trabalham, somente aqueles que têm oportunidade ingressam na faculdade e têm um futuro melhor. Senão a sina é fazer parte do grupo de mineração.
O pai de Homer apoiava muito o filho mais velho, que iria entrar para a universidade através de recebimento de uma bolsa de estudos dedicada ao esporte, como Homer não ia bem no futebol seu pai achava que a única solução era seguir os seus passos, dar continuidade ao seu serviço, a sua empresa de mineração.
Sua mãe demonstrava acreditar no filho, apesar de não chegar a dar sua opinião, ela fazia de tudo para ajudá-lo, cedendo até sua lavanderia para a fabricação do foguete.
Seu irmão achava que tudo aquilo era perca de tempo, Homer e seus amigos nunca conseguiriam nada, era puro desperdício.
O diretor não apoiava muito, não incentivava os alunos, achava que eles estavam perdendo tempo.
A professora dava maior apoio aos alunos, incentivou-os até a última hora, lutava pelos alunos, queria mostrar que eles tinham potencial e podiam ganhar o prêmio na feira de ciências.
Se na primeira repreensão, ou primeira crítica, os jovens tivessem desistido jamais teriam conseguido sua vitória. Assim somos nós, não devemos nos desanimar e nem dar ouvidos aos que falam, devemos persistir, correr atrás de nossos ideais, só assim mostraremos, para nós mesmos e para as outras pessoas, que somos capazes de realizar nossos sonhos.
A feira de ciências é uma oportunidade dos jovens expor suas idéias, seu comprometimento e dedicação aos estudos. No Brasil a questão de bolsas de estudos é diferente, a aplicação do vestibular dificulta a entrada das pessoas menos favorecidas na Universidade, além disso os alunos que tiveram condições de estudar em escolas particulares acabam concorrendo com aqueles que só estudaram em escolas públicas. Isso traz grandes transtornos na vida daquele que não têm condições de fazer uma faculdade particular. Esses jovens acabam tendo que deixar seus sonhos de lado e às vezes não fazem curso superior, e quando fazem, geralmente, não é o curso que gostaria de fazer.
Em relação ao número de vagas nas universidades públicas e particulares, é um absurdo, as universidades públicas cada vez mais diminuem suas vagas, enquanto isso as universidades particulares aumentam as vagas, com o intuito de ganhar cada vez mais.
Geralmente os alunos que estudam nas universidades públicas são aqueles que possuem melhor condições de vida, entraram porque tiveram maior preparação, enquanto aquele que pertence a classe baixa não consegue entrar para a universidade pois não tiveram a preparação adequada.
O que acontece muitas vezes, é que os jovens que não possuem condições, acabam tendo que trabalhar o dia todo, para pagar uma universidade particular, fazendo um curso que, geralmente, não gostaria, só para dizer que tem um curso superior.
Enquanto isso os jovens que possuem poder aquisitivo, estudam nas universidades públicas, e se tornam bons profissionais, evoluem. Em conseqüência disso, o rico fica cada vez mais rico, e o pobre acaba ficando na mesmice, sem ter oportunidades de avançar.
Uma das cenas que chamou a atenção foi aquela que mostrou a persistência dos jovens em lançar o foguete, pois apesar das criticas e de estarem acreditando em si mesmos sozinhos, eles não desistiram, até conseguiram mostrar para todos que eram capazes.
Outra cena interessante, foi a da professora, que demonstrava interesse ao estudo dos jovens, dando apoio e incentivando-os a dar continuidade a seus estudos.
O que mais emocionou foi o momento em que os jovens conseguem ganhar o prêmio na feira de ciências, a alegria de uma conquista, atingindo o maior objetivo, de mostrar às pessoas que eram capazes, que podiam fazer a diferença.
Ao ver os personagens reais, e suas realizações profissionais, emocionei-me muito, pois muitas vezes temos sonhos, e queremos realizar algo, mas tememos e não ousamos. O filme mostra que devemos ousar, experimentar, quem sabe também faremos a diferença na sociedade onde vivemos.
“O FAZER ACONTECER, A SOLIDARIEDADE, A COMPREENSAO, A AJUDA MÚTUA E O AMOR ENTRE AS PESSOAS, É O MAIS IMPORTANTE.... O RESTO VEM POR ARÉSCIMO.
É ESTE O SEGREDO DO SUCESSO”.
(Artigonal SC #340339)
Palavras-chave do artigo:
Dificuldades; Persistência; Sonhos
As vezes na vida deixamos os sonhos para traz com medo dos obstáculos, e esquecemos que tudo na vida basta ter querer e ir adiante...
O filme proporciona uma visão nítida, passo a passo, dos critérios experimentados pelos jovens para o diagnóstico de Síndrome de Dependência segundo a Décima Edição de Classificação Internacional das Doenças - CID-10 - Organização Mundial de Saúde.Após mostrar a fase dos "sonhos", o filme proporciona um mergulho no processo de ruina e o fim trágico dos usuários de drogas.
Chris Gardner (Will Smitch) é um pai de família que enfrenta vários obstáculos para vencer na vida. O fime é maravilhoso, somos levados a refletir sobre a maneira que lidamos com pequenos problemas de nosso dia a dia, muitas vezes perdendo a serenidade e reclamando de tudo com extremo negativismo. Problemas financeiros, familiares, profissionais e pessoais, ocorrerão ao longo de toda a vida e devem ser encarados com naturalidade e a solução deve ser buscada com empenho e determinação.
As pessoas acham que a felicidade não é possível e por isso sofrem muito. Por não acreditarem que podem ser felizes, arrastam-se pela vida, sem viver tudo aquilo a que têm direito.
O presente artigo tem como objetivo apresentar, evidenciar e explicar o empreendedorismo e o perfil empreendedor. Primeiramente são expostos conceitos sobre o tema, sendo feita um apanhado de conceitos de vários autores, a fim de trazer uma definição sólida sobre o tema. Posteriormente é apresentado o perfil empreendedor, em sua forma literal. Com base no referencial teórico, várias ponderações são feitas, como uma comparação ao “empreendedor ideal” e o “empreendedor real”, e o desacoplamento do conceito empreendedorismo e lucro, o artigo é encerrado com um estudo de caso.
Percepções e memórias de garotos que cresceram num bairro da periferia de uma capital brasileira. A transição da adolescência para a vida adulta, confronto entre seus sonhos e a realidade, assim como os conflitos encontrados no seu mundo, família e principalmente: dentro deles mesmos.
Os signos do Zodìaco e o Mural da Santa Ceia _ Leonardo da Vinci
A TV Globo está errando demais, na tela. Agora, no site sobre artigos, está re-publique. Quem disse que tem hífen?
Escrito em 2008, em conjunto com o professor João Batista Araújo e Oliveira, mostra como é injustificável a celebração do Governo para os resultados da Prova Brasil e IDEB. Foi publicado no Blog do Noblat e do professor Simon Schwartzman
Histórico da Escokla de Ensino Fundamental e Médio Mosenhor Vicente Bezerra
Como bons patriotas, é importante compreendermos corretamente a letra do hino de nosso país. O amor genuíno a nosso próprio país ajuda-nos em nossa autoestima.
Saber o que é educação, de quem é a obrigação de educar, o que pensam os autores, o que fazer para melhorar a educação? São perguntas que todos fazem, mas as respostas nem sempre modificam o quadro atual.
Na contemporaneidade, as questões referentes a inclusão têm ocupado um lugar de destaque, principalmente no cenário educacional. Assim, pode-se pensar nas articulações da modernidade, que ao traçar a identidade do sujeito pedagógico como estável buscam a demarcação da diferença, de modo que esta possa ser capturada e pensada em relação a certos padrões de normalidade. Busca-se discutir o delineamento dos processos de inclusão e exclusão ao posicionarem a diferença no espaço da diversidade.
Este trabalho tem por objetivo mostrar que a ética está no dia-a-dia das pessoas. Está inserida no cuidado com o material escolar; na atenção com os colegas;no respeito aos familiares e educadores;na valorização do patrimônio cultural e histórico;no cuidado com o ambiente.
Este artigo apresenta reflexões sobre o tema Identidades e Saberes na Educação de Jovens e Adultos. As questões analisadas neste trabalho têm como foco a prática do/a educador/a, bem como o planejamento e as situações didáticas desenvolvidas nesta modalidade da Educação Básica que, muitas vezes, infantilizam os/as educandos/as na sala de aula. Refletindo sobre uma proposta de trabalho na perspectiva de uma educação para todos, subsidiada pela perspectiva conceitual e epistêmica de Paulo Freire
A música exerce um grande papel no processo de ensino e aprendizagem, visto que o papel de comunicação está presente, desde o inicio da vida humana quando, ainda bebê, embala-se no colo da mãe, acalentado por cantigas de ninar. O canto suave tranqüiliza o bebê e o conduz ao estado de plenitude e relaxamento, que o faz adormecer.
A música deve ser valorizada no contexto escolar, uma vez que permite aos alunos contato direto a uma série de conhecimentos e sensações, gerando oportunidades de descobrir possibilidades expressivas
A música é uma linguagem universal que reúne conceitos fiéis á Arte e estabelece regras à sua estética que a conduz dentro de suas próprias leis, pois a música nunca é estática, sempre foi e sempre será dinâmica. Cada nota, cada frase musical, desempenha papel na construção de uma disposição de formas, cores e concordâncias que a composição como um todo faz vibrar no ouvinte e no seu ambiente.
A interação e a comunicação entre as pessoas constituem a conseqüência mais visível da linguagem. A criança começa a contar o que fez, começa a dizer o que vai fazer, etc. a partir do exercício da fala, ao mesmo tempo em que a linguagem se desenvolve, a criança estabelece relações com outras crianças e com os adultos, passa a conversar com os outros.
A escola, enquanto espaço institucional para transmissão de conhecimentos socialmente construídos, pode se ocupar em promover a aproximação das crianças com propriedades de músicas diversificadas, realizando atividades que provoquem a ampliação e transformação do ambiente sonoro das crianças e que as coloquem em contato com a história da arte que vem sendo construída através dos séculos.
O aluno muitas vezes vai para a escola desinteressado, tendo a escola como algo de sacrifício diante de tantas coisas "mais agradáveis" que a vida oferece. Para que a aprendizagem seja mais proveitosa e a música seja significativa e vital para o crescimento do aluno, é necessário que o professor seja consciente dos seus objetivos na escolha da música que irá trabalhar, tornando-a significativa para o aluno.
Trabalhar com a música na educação é antes de tudo um fazer artístico, é mexer com a sensibilidade humana, vários estudos comprovam a importância da música ao ser humano, especialmente às crianças, em fase de desenvolvimento e aprendizado do mundo, e aos adolescentes, como forma de expressar ou substituir a tão famosa “rebeldia” característica da idade.
A música tem o valor de arte, como expressão de sons ordenados da experiência, pensamento, imaginação e instinto criativo no homem. Através da música o homem tem expressado algumas de suas mais profundas experiências e entendimento do significado da vida. Como em toda arte, isso não pode ser traduzido em palavras ou algum outro meio, mas é sem paralelo em sua expressão musical.
