O Turbilhão Da Educação Física
O turbilhão da Educação Física
Vamos analizar um pouco o que já se passou com a Educação Física, e ver que tudo que mudou o que eles queriam com as mudanças, o que conseguirão, o que falta nos dias de hoje, pois a Educação Física é uma “industria”, de certa maneira, tem varios setores normatizados, mas vamos enfocar na Educação Física Escolar.
A educação física foi inserida no contexto escolar na segunda metade do Século XIX e, desde então, tem objectualizado o corpo e o movimento humano tendo como referência o paradigma da aptidão física e esportiva. Progressivamente consolidou-se uma prática e uma visão de educação física que reduz a compreensão e a abordagem do movimento humano à sua dimensão biológico e funcional, destituindo-o de sua significação histórica e social. Esta abordagem reducionista inviabiliza o desenvolvimento da consciência crítica, pressuposto básico para o processo de emancipação pessoal e social. Temos evidência suficiente de que em diferentes épocas e contextos a educação física brasileira tem contribuído para reproduzir as estruturas sociais vigentes, estruturas estas articuladas ao modo de produção capitalista. Em sua história, a educação física representou papéis específicos que contribuíram para a manutenção, reprodução e consolidação desse sistema. Enfatizou a construção de corpos higienizados, de corpos dóceis e patrióticos e de corpos produtivos. Nos últimos vinte anos, os movimentos renovadores da educação física, antenados com o processo de abertura política do país, questionaram a validade e legitimidade dos modelos sobre os quais a educação física tinha se estabelecido. Trouxeram à tona discussões acerca das diferentes dimensões pedagógicas da educação física, a exemplo do desenvolvimento e aprendizagem motora, da psicomotricidade e das dimensões políticas e sociais do movimento humano. No bojo destes movimentos constituíram-se as teorias críticas da educação física, dentre elas a da Cultura Corporal (Coletivo de Autores, 1992). Parte da educação física passava a ser repensada, novas propostas constituíamse, mas o ideário da aptidão física e esportiva continuava e continua hegemônico na escola. A prática da educação física pautada neste modelo desqualifica a sua inserção enquanto disciplina curricular, dificultando a sua legitimação pedagógica. Freqüentemente sua finalidade e utilidade são questionadas. Para que a educação física alcance sua legitimação pedagógica no contexto escolar, é necessário mudar o enfoque dominante na área e pautar a compreensão do movimento, bem como sua abordagem, em outros pressupostos.(MELLO, 2007, pg 2)
Muitos dos professores da atualidade não tem o conhecimento amplo sobre as mudanças ou batalhas que foi para ter o reconhecimento da Educação Física, a maioria sabe mas não utiliza este conhecimento.
Outra questão muito importante é a visão dos professores ou proficionais de Educação Física na sociedade como uma classe muito desunidos e acomodada, se isto não é verdade porque esta visão atraveça decadas e nada mudou? se nos só demostrar a luta, a batalha, as mudanças que ocorreram, e que ocorem, que sempre vão ocorer na diciplina, não bastaria pra inpor um estatos frete as outras diciplinas. sera que tudo o que foi e é feito pelos bravos guerreiros que vestem a camisa, se perdem por um ou outro que não quer lutar ou só usa dos benificios que os outros conquistaram. Por que isto não ocorre nas outra diciplinas?, so por ter a sala de aula aberta a todos, esta diferensa esta custando carro, O que poderiamos fazer?
não esta terminado
continuação...
(Artigonal SC #1423559)
Palavras-chave do artigo:
Educação Física; Mudanças; Preconceito.
Resumo Este artigo apresenta a trajetória da educação de jovens e adultos e da educação profissional no Brasil estabelecendo relações com os diversos contextos históricos a partir das políticas públicas implementadas desde a Colônia até os dias atuais e identificando os mecanismos de acesso, permanência ou exclusão nessas modalidades de ensino no que diz respeito à educação formal. A análise efetuada mostra que tanto a educação de jovens e adultos quanto à educação profissional no Brasil têm em comum o caráter discriminatório e assistencialista, e aponta o que está sendo feito para integrar essas modalidades de ensino, de modo a promover a inclusão dos indivíduos que nelas estão inseridos.
cONHEÇA UM POUCO SOBRE AS LEGISLAÇÕES QUE REGULAMENTAM A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL E ENTENDA COMO INICIARAM AS DISCUSSÕES NO MUNDO.
Trata-se de um texto que produzi para orientar minhas reflexões no 2♂ Painel - Família e Educação Cidadã, no XX ENCONTRO ESTADUAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, realizado em fortaleza/Ce. Tema: Escola, Família e Educação Cidadã. Período: 16 a 18/09/2009 2º Painel: Família e Educação Cidadã.
Tem-se ouvido e reproduzido que “viver é uma possibilidade e que envelhecer, um privilégio”. A isso acrescenta-se “quando esse envelhecer for com significado e pleno de realizações”, pois o processo de envelhecimento é carregado de transformações, provocadas pela ação do tempo, que passa alheio as nossas vontades, e precisa ser aprendido, internalizado e resinificado. As alterações por que passa a identidade na velhice são resultados de outras tantas mudanças sentidas no processo de envelhec
Este artigo pretende apresentar como a Igreja, principalmente a Católica, utilizou-se de um discurso perverso, manipulador e nazi-fascista para criar o preconceito com relação à sexualidade e propõe uma reflexão nova, principalmente dentro da perspectiva da educação contemporânea, acerca da questão da homossexualidade.
A pesquisa teve por objetivo verificar qual o acervo lúdico de crianças da 1ª série do ensino fundamental de 9 anos de uma escola pública de Joinville, em seu cotidiano familiar e escolar identificando os momentos de intervenção profissional do professor de Educação Física durante a atividade lúdica. A coleta de dados foi realizada através de questionários enviados aos pais e alunos e analises das aulas de Educação Física em uma Escola Pública da cidade de Joinville - SC.
neste trabalho sera feita algumas analisessobre o pensamentopolitico e ideologico presente na pedagogia de Paulo Freire, analisar alguns de seus equivocos de pensamento que cega muitos apaixonados por seu pensamento.
Uma pequena reflexão sobre a brevidade da vida
A TV Globo está errando demais, na tela. Agora, no site sobre artigos, está re-publique. Quem disse que tem hífen?
Escrito em 2008, em conjunto com o professor João Batista Araújo e Oliveira, mostra como é injustificável a celebração do Governo para os resultados da Prova Brasil e IDEB. Foi publicado no Blog do Noblat e do professor Simon Schwartzman
Histórico da Escokla de Ensino Fundamental e Médio Mosenhor Vicente Bezerra
Como bons patriotas, é importante compreendermos corretamente a letra do hino de nosso país. O amor genuíno a nosso próprio país ajuda-nos em nossa autoestima.
Saber o que é educação, de quem é a obrigação de educar, o que pensam os autores, o que fazer para melhorar a educação? São perguntas que todos fazem, mas as respostas nem sempre modificam o quadro atual.
Na contemporaneidade, as questões referentes a inclusão têm ocupado um lugar de destaque, principalmente no cenário educacional. Assim, pode-se pensar nas articulações da modernidade, que ao traçar a identidade do sujeito pedagógico como estável buscam a demarcação da diferença, de modo que esta possa ser capturada e pensada em relação a certos padrões de normalidade. Busca-se discutir o delineamento dos processos de inclusão e exclusão ao posicionarem a diferença no espaço da diversidade.
Este trabalho tem por objetivo mostrar que a ética está no dia-a-dia das pessoas. Está inserida no cuidado com o material escolar; na atenção com os colegas;no respeito aos familiares e educadores;na valorização do patrimônio cultural e histórico;no cuidado com o ambiente.
Vamos analizar um pouco o que já se passou com a Educação Física, e ver que tudo que mudou o que eles queriam com as mudanças, o que conseguirão, o que falta nos dias de hoje, pois a Educação Física é uma “industria”, de certa maneira, tem varios setores normatizados, mas vamos enfocar na Educação Física Escolar.
