Os Processos De Alfabetização Infantil

Publicado em: 23/11/2009 |Comentário: 1 | Acessos: 9,642 |

ROSÂNGELA LEMOS DA SILVA*

rosinhalemos@bol.com.br

OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO INFANTIL

Universidad Autônoma de Asunción – Coordenación de Pós-Graduación-Doctorado en Ciências en la Educación

Resumen

La alfabetización infantil em neustro pais es objeto de estúdio de muchos intelectudes. Deberá desarrolarse de forma orientada por el profesor; mediante técnicas y métodos diversos, llevando al educando hacia um mundo social dentro Del proceso de educación y aprendizaje.

Palabras clave :   Alfabetización,  Criatura, Aprendizaje.

 

Resumo

 

 A alfabetização infantil no Brasil é um desafio. Muitos estudiosos como Jean Piaget e demais pesquisadores, buscam soluções para a problemática.A alfabetização da criança deverá acontecer de forma orientada pelo professor, de acordo com a  plicabilidade de técnicas e métodos diversificados e dinâmicos, onde o educando deverá ser valorizado conforme o seu código lingüístico já existente.A escola  fica responsável em levar o aluno a conhecer a norma culta, a inseri-lo no mundo social crítico , por meio do ensino – aprendizagem.

 

Palavras-chaves: Alfabetização. Criança. Aprendizagem.

 

Nota de apresentação

 

  1.                    O artigo apresentado,  é um trabalho acadêmico da aluna Rosângela Lemos da Silva, do Curso  de Doutorado em Ciências da Educação, pela Universidad Autónoma de Asunción- PY, onde a mesma expõe a temática da sua tese , que será orientada pela Profa. Dra.Simone Garcia. Esta obra será lançada pela Revista Scientia, tendo como intuito de contribuir com outros   educadores  interessados  sobre os processos de alfabetização.

                   A autora é graduada em Licenciatura Plena em Letras, pela Universidade Federal do Amapá, mestre em Gestão Educacional, pela Universidad Autónoma de Asunción- PY, foi Coordenadora do Curso de Letras | Tradutor, do Instituto Superior do Amapá - IESAP , é atualmente professora de língua portuguesa, na Escola Estadual Helenise Walmira Dias dos Santos e da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA,  na cidade de Macapá, no Estado do Amapá, Brasil . Como educadora , vem somando sempre no processo ensino – aprendizagem dos alunos do seu país e da sua cidade. A través deste trabalho científico pretende incentivar mais os educadores da área de educação infantil no ato da praxidade aulística ; que  os mesmos deverão obterem conhecimentos científicos e empíricos , para que estejam preparados e comprometidos com o processo de alfabetização.

 

 Enquadramento da temática

 

                 A alfabetização infantil  tem sido para a América Latina, um desafio. Por isso, alguns estudiosos buscam soluções, métodos e técnicas inovadoras, capazes de reverter esse quadro deprimente em questão.

                  Na escola pública brasileira, observa-se que o índice de não alfabetizados é superior a realidade das escolas particulares. Por isso, a necessidade de analisar os processos alfabetizadores do ensino público.

                  A alfabetização requer profundas reflexões e criações permanentes, principalmente em nosso país, onde o fracasso escolar está inserido não só na educação, mas também na política social. A partir daí, constata-se que para acontecer a alfabetização,  é preciso que todos os educadores do processo, sejam capazes de trabalhar em sala de aula,  de forma comprometida e dinâmica, usando as técnicas e os métodos cabíveis , buscando inserir sempre o aluno na teoria e na prática da leitura e escrita.

 

A  alfabetização no ponto de vista de alguns estudiosos

 

                  È importante citar idéias de alguns educadores que preocupados com a educação infantil, propuseram-se em contribuir com propostas de trabalhos educacionais.

                  Jean Piaget ( 1893-1980 ), serve de base na construção do pensamento pedagógico de Maria Montessori e Emília Ferreiro, ele através de seus estudos  biológicos ele afirmou que os processos inferiores de conhecimentos, poderiam estar na dependência de mecanismos que dão equilíbrio a estrutura orgânica.

                  Para o ajustamento das formas escolares, das exigências sociais, ele diz,  que é preciso proceder a uma revisão dos métodos e da filosofia de todos os tempos, discutindo o significado real dos métodos, de forma eficaz, utilizando conhecimentos psicológicos adquiridos, a cerca do desenvolvimento infantil e adolescente, formando uma visão interdisciplinar , que comece pela discussão da formação científica dos alunos. O educador deverá ser habilidoso, ter capacidade de problemizar  situações, deixando que a criança encontre espontaneamente a solução, resultando assim, num crescimento diversificado em relação aos processos psicológicos de evolução da criança.

                   Maria Montissori  ( 1870-1952), que a educação é um meio do qual a criança desenvolveria sua personalidade até que a adquira maturidade e independência.

                  A criança é um ser dotado de poderes desconhecidos que podem levar a um futuro luminoso. É produtiva, criativa, socializada.

                    A aquisição da escrita no período alfabetizador , está ligado internamente ao processo de aquisição da linguagem e ao uso que as crianças fazem das mãos.

                    O processo de aprendizagem passa pelo desenvolvimento social, estabelecida no fundamento do seu caráter e na preparação de seu comportamento social. Ela organiza sua psique sozinha e por isso, o ambiente.

Emilia Ferreiro,  aprofundou os estudos de Piaget, através da teoria construtivista, onde a mesma afirma que a escrita e a leitura, são adquiridas por meio de autoconstrução, no confronto e interação da criança com o meio, sendo ativo na construção do conhecimento, sendo capaz de construir o seu código lingüístico, e que reflete na escrita, não através do cumprimento de tarefas e conhecimentos das letras e das sílabas, mas por meio de compreensão do funcionamento do  código.

 

Síntese

 

            A alfabetização infantil por ser uma problemática universal, política, econômica – social, é de grande relevância; pois,  busca-se  alternativas metodológicas para trabalharmos os processos de alfabetização . Pois, através da escrita e da leitura inserimos as  pessoas humanas num mundo globalizado de saberes cultural – intercambiais . Resgatando nas mesmas  suas competências e habilidades  prévias da sua realidade e inserindo-as num mundo da pesquisa e da ciência.

 

Referências

 

AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo de Piaget e Emília Ferreiro. 5ª ed. São Paulo: Ática, 1997.

BARBOSA, Richard. Como incentivar o Hábito de Leitura. 5ª ed. São Paulo: Ática, 1991.

BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e Leitura. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1996.

CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. 6ª ed. São Paulo: Scipione, 1993.

CARVALHO, Marlene. Guia Prático do Alfabetizador. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1993.

CADORIN, Severino. Monografia e Tese Passo a Passo. Sotese. Rio de janeiro, 2002.

FERREIRO, Emília. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1992.

______________; TEBEROSKI, Ana. Psicogênese da Língua Escrita; 4ª ed. Porto Alegre; Artes Médicas, 1991.

______________; Alfabetização em Processo. São Paulo; Cortez, 1996.

______________; Reflexão sobre a Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1986.

______________; E. ( 0rg. ). Os Filhos do Alfabetismo: Propostas para a alfabetização Escolar na América L;. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.

FEIRE, Paulo. Pedagogia dos Oprimidos. 24ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1990.

______________; Alfabetização: leitura do mundo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.

______________; Educação e Mudança.12ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1986.

_____________; A importância do Ato de Ler: Em três artigos que se completam. 39ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.

LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública; a Pedagogia Crítica social dos Conteúdos. 9ª ed. São Paulo: Loyola, 1990.

MOURA, Vera. O Poder do Saber: relato e construção de uma experiência em alfabetização. Porto alegre: Kuarup, 1993.

NOVA Escola. A car-ti-lha se adaptando aos novos tempos. São Paulo: Abril, out., 1996. p.58.

PIAGET, Jean. A Construção do real na Criança. Rio de janeiro: ZAHAR, 1970.

RUSSO, Maria de Fátima; VIANA Maria Inês Aguiar. Alfabetização: Um Processo em Construção. São Paulo: Saraiva, 1993.

SANTOS, Maria Lúcia dos. A Expressão Livre do Aprendizado da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1993.

SORDI, Rose. Magistrando a Língua Portuguesa. São Paulo: Moderna, 1991.

VYGOTSKY.L.S. A Formação “Social da Mente”. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

 

 

 

 

 

                  

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

Avaliar artigo
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 0 Voto(s)
    Feedback
    Imprimir
    Re-Publicar
    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/os-processos-de-alfabetizacao-infantil-1495070.html

    Palavras-chave do artigo:

    alfabetizacao

    ,

    crianca

    ,

    aprendizagem

    Comentar sobre o artigo

    A criança ao se relacionar com o meio ambiente sente vontades, sentimentos e necessidades que são somadas à medida que o adulto lhe proporciona condições de explorar tudo o que a cerca, agindo de acordo com seu interesse. Essa conquista de espaço por parte da criança lhe dará suporte para um melhor conhecimento de seu corpo, de suas habilidades de movimento. Toda essa estimulação além de possibilitar uma adaptação motora favorece também o trabalho de um real desenvolvimento psicomotor. Dada a im

    Por: ROBERTO GIANCATERINOl Educação> Educação Infantill 07/02/2010 lAcessos: 2,902

    O artigo trata do tema ALFABETIZAÇÃO, focando as dificuldades no aprendizado das letras e sons. Toma como referência as autoras Emília Ferreiro 2001) e Magda Soares (2003) que assinalam as dificuldades da criança em processo de alfabetização e propõem uma prática pedagógica consciente da realidade da criança. O estudo tem intenção autobiográfica peritindo uma reflexão sobre a prática do pesquisador-alfabetizador, garantindo a busca de novas abordagens e procedimentos.

    Por: Geraldo Francisco dos Santosl Educação> Educação Infantill 22/04/2011 lAcessos: 6,383
    GUTEMBERG MARTINS DE SALES

    O artigo discute as dificuldades de aprendizagem sintetizando a dislexia como uma das principais causas. A caracterização da pesquisa se deu por meio de pesquisa bibliográfica sobre dificuldades de aprendizagem e dislexia, apresentando os distúrbios de e na leitura, escrita e articulação. Dissertando-se sobre a origem dos problemas relativos às dificuldades de aprendizagem na visão da psicanálise, apresentaram-se os problemas que interferem na alfabetização.

    Por: GUTEMBERG MARTINS DE SALESl Educação> Educação Infantill 22/05/2014 lAcessos: 99

    RESUMO O presente trabalho terá como objetivo discursar sobre um assunto preocupante que nos chamou muito atenção no período de nossos Estágios realizados durante todo curso acadêmico e que ocupa, hoje, o lugar central na discussão da educação escolar no mundo, a alfabetização e seus problemas. O trabalho irá relatar as várias tentativas de se processar a alfabetização, nos chamados Métodos Tradicionais de Ensino, quais foram suas vantagens e desvantagens, qual a necessidade de se ter um métod

    Por: Andria Oliveira Ramosl Educação> Educação Infantill 04/06/2013 lAcessos: 173

    O conhecimento da origem do Letramento no Brasil oportuniza aos professores alfabetizadores a conscientização a importância de se trabalhar com textos cotidianos na alfabetização bem como evidencia a diferenciação conceitual e procedimental existente entre essas duas "facetas" do ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. A clareza de diferenciação da natureza da alfabetização e do letramento dá aos professores instrumentos para que possam favorecer aos alunos a reflexão sobre o funcionamento

    Por: Ivânia Pereira Midon de Souzal Educação> Educação Infantill 16/08/2010 lAcessos: 5,150

    O projeto teve como objetivo, usar várias habilidades lingüísticas, observando principalmente o modo em que a leitura auxiliava no letramento e no desenvolvimento da linguagem. Os métodos utilizados e a observação sobre a pesquisa tiveram como princípio a pesquisa de campo, podendo assim observar e interagir com crianças, buscando, um melhor conhecimento sobre os assuntos abordados e auxiliando a leitura para o desenvolvimento das crianças. Além disso, ter a contribuição á pesquisa qualitativa,

    Por: Ana Cristina de Oliveiral Psicologia&Auto-Ajuda> Psicoterapial 18/09/2011 lAcessos: 200
    Inez Kwiecinski

    O tema escolhido para realizar este trabalho de graduação é sobre "O desenvolvimento da criança através do brincar". A escolha deste tema surgiu da necessidade de estudarmos como se dá o desenvolvimento da criança através do brincar e através dos tempos. Analisar jogos, brincadeiras e brinquedos infantis não apenas como simples entretenimento para as crianças, mas também, como atividades lúdicas que possibilitam a aprendizagem e o desenvolvimento destas crianças em suas várias habilidades.

    Por: Inez Kwiecinskil Educação> Educação Infantill 25/01/2011 lAcessos: 16,252 lComentário: 1

    A tentativa de esclarecer dúvidas, mostrar aos educadores o sentido real de alfabetizar e como fazer isso, justifica a efetivação deste trabalho, visto que muitos discentes estão empenhados em mudar, mas não sabem como fazer porque não tem um referencial acerca do assunto.

    Por: edilma de moura de oliveiral Educação> Educação Infantill 05/02/2013 lAcessos: 212
    GUTEMBERG MARTINS DE SALES

    O artigo discute as causas sobre as dificuldades de aprendizagem apontando a dislexia como uma das principais provedoras de dificuldades. Iniciou-se apresentando a origem do problema relativo às dificuldades de aprendizagem vista pela psicanálise, a partir daí apresentou-se os problemas que interferem na alfabetização, argumentou-se segundo as teorias dos vários autores pesquisados, sobre as dificuldades na leitura, além de dissertar sobre algumas concepções pedagógicas sobre alfabetização.

    Por: GUTEMBERG MARTINS DE SALESl Educação> Educação Infantill 15/05/2014 lAcessos: 144

    O estudo realizado teve como foco principal compreender os avanços no processo de construção do conhecimento dos alunos de uma turma de 3º ano, através dos jogos matemáticos, priorizando, desse modo, a ludicidade no ensino. A pesquisa foi desenvolvida durante o estágio realizado pela acadêmica e pesquisadora junto a uma turma de 3º ano.

    Por: Luziane Da Silva Costal Educaçãol 15/12/2014
    Idalina Gonçalves Fernandes

    A educação em nosso país necessita ser trabalhada, observando outros princípios como a virtualidade, considerando que as relações com os alunos, o ensino aprendizagem se dissociam cada vez mais da presença física, cujos limites de espaço e tempo servem como subterfúgio, como antiquados rituais, velhas metodologias de ensino, contraproducentes, frente às atuais exigências de autonomia, flexibilidade e criatividade com as quais os alunos são bombardeados.

    Por: Idalina Gonçalves Fernandesl Educaçãol 06/12/2014

    RESUMO A Educação de Jovens e Adultos tem uma especificidade própria, uma vez que os jovens e adultos já têm um repertório de conhecimentos e vivências que exige do professor um tipo de relação pedagógica diferenciada da que é trabalhada com crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Além disso, a sociedade contemporânea tem exigido uma maior capacitação das pessoas para o mercado de trabalho, que a cada dia que passa se torna mais concorrido, tornando a vida mais difícil.

    Por: Giseli Matosl Educaçãol 05/12/2014 lAcessos: 15

    Este artigo de pesquisa analisa o problema gerada pela inserção da disciplina Ensino Religioso na educação pública no Brasil . Demonstra algumas concepções de especialistas sobre a disciplina, seus problemas sócio-pedagógicos e como ela pode ser trabalhada por meio dos temas transversais da educação como valores morais e éticos dentro de uma sociedade igualitária.

    Por: Sortineide Navarro Segural Educaçãol 05/12/2014

    Atualmente o uso dos celulares é um dos temas discutidos por muitos educadores, pois o mesmo atrapalha o andamento das aulas, visto que atrapalha não só quem atende, mas todos os que estão ao seu redor. Há escolas que comprovam o índice do rendimento escolar como negativo , sendo assim chegaram a um bom senso de que o aparelho atrapalha.

    Por: millena bastos mattosl Educaçãol 04/12/2014

    Considerando a importância do espaço escolar na formação do ser humano , onde cada um fazendo a sua parte podemos construir um mundo melhor e o processo ensino aprendizagem se completa quando passamos a conviver coletivamente na busca de um mesmo objetivo. A necessidade de preservação onde todos envolvidos na Unidade Escolar podem contribuir havendo uma interação social.

    Por: millena bastos mattosl Educaçãol 04/12/2014

    A Biblioteca escolar é um local apropriado para facilitar a prática da leitura de forma que a escolha seja livre ou orientada, é o espaço que pode favorecer a aquisição de conhecimento , diversão, há uma variedade de livros, revistas, de diversos assuntos ou temas, onde os estudantes ou até mesmo pessoas da comunidade escolar tem a liberdade de escolher qualquer livro para ler , é o ambiente que pode desenvolver no estudante o gosto pela leitura,

    Por: millena bastos mattosl Educaçãol 04/12/2014

    Respeitar para ser respeitado, ter amor próprio e para com o próximo, sentir a responsabilidade e o comprometimento da vida despertando o espírito humanitário, sensibilizar para necessidade de escolher uma religião a seguir. A família e a escola necessitam estar juntas neste processo de restabelecimento da questão do cultivo dos principais valores sociais, mas se não estiver , cabe ainda a escola despertar a necessidade de promover projetos voltados para este aspecto.

    Por: millena bastos mattosl Educaçãol 04/12/2014 lAcessos: 19
    ROSÂNGELA LEMOS DA SILVA

    Os Múltiplos Olhares sobre a Educação Superior: a pesquisa como fio condutor é uma coletânea que tem como objetividade enfatizar sobre o processo de atividade científica de uma equipe de professores envolvidos em desenvolver um projeto social diferenciado da realidade contemporânea, por meio de seus saberes, refletindo sobre a Universidade Brasileira, analisando-a e ao mesmo tempo procuram enfatizar sobre a educação pública, gratuita e com qualidade social.

    Por: ROSÂNGELA LEMOS DA SILVAl Educaçãol 13/04/2012 lAcessos: 68
    ROSÂNGELA LEMOS DA SILVA

    Os Direitos Fundamentais são aqueles pautados no poder estatal e ações constitucionais, na delimitação dos direitos e garantias individuais e coletivas, num Estado Democrático de Direitos aos cidadãos, vistos como indivíduos em perspectivas de reivindicações indissociáveis da condição humana, inserida na teoria jusnaturalista, que prima o reconhecimento da existência de direitos naturais da pessoa humana, conforme a historicidade e processo evolutivo.

    Por: ROSÂNGELA LEMOS DA SILVAl Direitol 23/11/2009 lAcessos: 5,778 lComentário: 1

    Comments on this article

    0
    jaqueline 17/06/2011
    estou procurando um titulo para o meu artigo gostaria da sua opinião adorei ese artigo
    Perfil do Autor
    Categorias de Artigos
    Quantcast