Refletindo as Mudanças Ocorridas na Sociedade nos Últimos Cinco Anos

Publicado em: 08/08/2010 |Comentário: 0 | Acessos: 11,987 |

 REFLETINDO SOBRE AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA SOCIEDADE NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS

                          Vivemos um momento de grandes mudanças no cenário mundial advindas, principalmente do desenvolvimento tecnológico. Cada vez mais somos "bombardeados" por novos equipamentos tecnológicos que têm influenciado nossa vida em todos os sentidos.

                        A lista desses instrumentos modernos, passa pelos clássicos refrigeradores e relógios de pulso, aos contemporâneos celulares, videogames e muito mais.  

                        A febre do século XXI, como é chamada por psicólogos e pedagogos, o telefone celular fica menor a cada lançamento, enquanto suas funções e sua influência na vida moderna aumentam com uma velocidade impressionante.

                        Se antes o celular era sinal de status, hoje ele é considerado indispensável à vida pessoal e profissional. Além de fazer e receber chamadas, o que o torna ainda mais fundamental são os diversos serviços disponíveis, como internet, rádio, máquina fotográfica, filmadora, televisão e mensagens de texto SMS e multimídias MMS.

                       A evolução tecnológica tem dois lados: um positivo, afinal facilita a vida de todos, e um lado negativo, pois muitos deixaram de lado hábitos saudáveis como ler e caminhar.

                        Como exemplo, temos a criação de Alfred Nobel, a dinamite, que foi criada para facilitar grandes construções como a abertura de túneis ou canais, porém, ela acabou sendo usada para a guerra, o mesmo ocorreu com o avião, que foi criado para facilitar o transporte de pessoas ou cargas em distâncias maiores, no entanto, acabou sendo usado na guerra e, seu criador, Santos Dummont, que não aguentou ver sua criação ser usada para a guerra e causar a morte de muitas pessoas, cometeu suicídio.

                        Atualmente, o computador pode ser um grande exemplo, afinal é uma importante fonte de informações de uma forma mais rápida, entretanto, também traz muitas coisas ruins, quantas vezes já foram mostradas noticias de que estão usando a internet para marcar brigas, para pedofilia, pirataria, etc.? Quantas vezes as pessoas preferem usar um computador a ler um livro, estudar, ir caminhar, sair ou até, inclusive, dormir?

                        A evolução tecnológica é inevitável e indispensável, mas apenas porque nós mesmos nos tornamos dependentes disso. Afinal, antigamente não havia tantas tecnologias e para praticamente tudo se dava um jeito, mesmo sendo mais demorado ou menos eficiente.

                         Na escola, cada vez mais temos a necessidade, enquanto educadores, de utilizarmos muitos desses instrumentos tecnológicos, como objetos de aprendizagem.

                        Os objetos de aprendizagem se configuram por recursos digitais que trazem informações em diversos formatos como imagens, sons, gráficos, entre outros e que possuem objetivos educacionais. Porém esse conceito não é único para delimitar o que seriam os objetos de aprendizagem. Wiley (2000, p. 3) diz que:

 Os objetos de aprendizagem são elementos de um novo tipo de instrução baseada em computador apoiada no paradigma da orientação a objetos da informática. A orientação a objetos valoriza a criação de componentes (chamados "objetos") que podem ser reutilizados em múltiplos contextos.

                         Como vemos, necessário se faz, ao professor, cada vez mais introduzir esses objetos em suas aulas, uma vez que podem despertar, no aluno, o interesse por novos conhecimentos e contribuir para que a aprendizagem aconteça de forma mais prazerosa.

                        Não apenas no contexto do trabalho, mas na vida como um todo, temos visto no decorrer dos últimos cinco anos, cada vez mais mudanças advindas do desenvolvimento tecnológico mundial que tem afetado a todas as camadas sociais.

                        O aperfeiçoamento dos equipamentos tecnológicos tem acontecido de forma rápida e cada vez mais temos visto aparelhos de TV com funções múltiplas, relógios de pulso com, inclusive, funções para filmar e gravar, entre outros.

  

 ANALISANDO O QUANTITATIVO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DESENVOLVIDOS E A INFLUÊNCIA QUE OS MESMOS CAUSARAM A NOSSA VIDA.

 

                        O momento atual tem indicado uma série de mudanças na esfera social, econômica, política e cultural. Uma das causas dessas mudanças está relacionada ao rápido desenvolvimento tecnológico, provocado pela evolução das áreas da comunicação e da informática, e foi acelerado principalmente, após a Segunda Guerra Mundial.

                        Nesse sentido, percebe-se que a tecnologia é uma ferramenta que proporciona ao homem muitas melhorias no seu cotidiano, visto que ela é uma extensão do homem. A invenção e o crescente avanço tecnológico estão modificando a compreensão do mundo, causando dessa forma uma necessidade significativa de uma readaptação do modo de vida do homem.

                        Durante muitos e muitos anos, o homem solucionou diversos problemas, para isso inovou e diversificou meios para adequar a vida humana às tecnologias. Essas novas tecnologias que colaboraram intrinsecamente para a evolução do homem, vêm adentrando de forma significativa na sociedade, esta por sua vez faz com que surjam novas formas de pensar, analisar e cogitar sobre esses novos avanços tecnológicos que mudaram e ainda continuam mudando a história da civilização humana.

                   A presença da tecnologia no mundo atual é um fator preponderante na sociedade, estar tecnologicamente conectado a ela é um dos desafios mais relevantes para o homem. O objetivo da internet, tecnologia de ponta, é desafiar o homem a voltar-se à exploração de elementos computacionais bem como dos naturais, que antes despertavam eminentemente o interesse dos homens das cavernas no início da civilização humana.

                   No que diz respeito a isso, a primeira providência do homem segundo Cox (2003) foi garantir sua sobrevivência, ensaiando os primeiros passos na infância da humanidade, pois a busca por recursos naturais tornou-se relevante para a manutenção de sua vida.

                   Fazendo uma correlação com autor, percebe-se que o homem como sendo um ser pensante foi e é capaz de procurar alternativas para a solução de problemas que prejudicariam o desenvolvimento e/ou crescimento na vida em sociedade. Nesse sentido, é válido ressaltar a significância da tecnologia para o melhoramento desse aspecto social.

                         Em contrapartida com esses avanços tecnológicos o homem influenciou e promoveu transformações no meio no qual vive, isto é, na natureza. A partir daí surgem inúmeras transformações em decorrência dessas dificuldades bem como escassez, miséria, fome entres outros fatores. Surge assim a necessidade de recorrer aos esforços intelectuais necessários e tecnológicos.

                   Em tecnologia é possível pensar em tudo, em todas as ciências existentes como Ciências Humanas, Ciências Exatas, Medicina entre outras, nesse sentido não é possível mais pensar no mundo sem pensar em tecnologia. A informática é um dos elementos essenciais para a evolução humana, visto que a mesma é de grande valia para o seu desenvolvimento.

                         Segundo Costa e Oliveira (2004), o desenvolvimento da informática se iniciou a priori com o emprego de computadores de grande porte, que eram instalados em salas especiais e operados por profissionais altamente qualificados. A partir de então os computadores são utilizados de forma mais intensa, nesse período intensificou-se os avanços e a internet entra no campo acadêmico contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento científico.

                   A evolução acelerada na área da informática possibilitou um avanço das atividades relacionadas a esta área na quase totalidade das atividades humanas, iniciando pelas engenharias e atingindo os mais diversos setores.

                         Enfim, é notório que a tecnologia e o homem se abraçam, trazem avanços, vantagens e perigos, o homem e a tecnologia nos seus diversos aspectos caminham juntos. Por outro lado, é fato que não se pode esquecer dos fatores negativos que a mesma traz para a sociedade bem como sequestros, exposição das particularidades das pessoas através de (blogs, orkut, MSN), casos relacionados à pedofilia entre outros escândalos que acontecem constantemente através da tecnologia – internet.

                        Portanto, se faz necessário que a tecnologia – a internet particularmente, seja aplicada de forma coerente, visto que dentro desse contexto tecnológico há diversos aspectos positivos que a tecnologia traz para a sociedade e há também inúmeros aspectos negativos, no que diz respeito à má utilização desse recurso no cotidiano atual.

                   A tecnologia é sem dúvida muito relevante para o desenvolvimento do homem, ela determinou intrinsecamente em grande parte a capacidade produtiva da sociedade e os padrões de vida, bem como formas sociais e sua organização econômica.                        O surgimento da informática trouxe inúmeros fatores relevantes para o desenvolvimento do homem, há vários fatores que colaboraram para isso, um deles é a tecnologia internet que deixou a vida humana mais fácil e ágil no que diz respeito à comunicação e também no que se refere a outros aspectos significantes como o social, o econômico e o cultural.

 

ESTAMOS CONSEGUINDO ACOMPANHAR ESSAS MUDANÇAS?

 

                        O grande desafio que se apresenta para nós, atualmente, é acompanhar o ritmo acelerado das mudanças tecnológicas. Enquanto educadores, esse desafio é maior ainda, uma vez que nos coloca a rever nosso papel de educador e estimulador do processo de ensino e aprendizagem.

                        Na época em que o professor está formando suas concepções sobre educação e teria tempo para refletir e ter idéias sobre os usos das tecnologias, ele encontra um silêncio sobre o assunto. Quando não, encontra uma visão de que o uso dos audiovisuais tem pouco valor educativo. E saem de lá só atribuindo valor educativo às experiências que acontecem no espaço escolar, negando as aprendizagens que acontecem nos múltiplos espaços e instituições da qual fazemos parte, incluindo a televisão e o computador (LEITE, 2002).

                        Como vemos, a própria formação do professor é deficiente no que diz respeito ao uso correto da tecnologia no espaço da sala de aula. Embora saibam da necessidade do uso desse recurso no ambiente escolar, sentem-se despreparados para usá-lo eficazmente em suas aulas. Muitos professores, no entanto, driblam as dificuldades que têm com carga horária, programas curriculares rígidos, formação deficiente para uso da tecnologia e usam as mídias como "táticas desviacionistas" (OLIVEIRA, 2002, pg.46).

            Reconhecemos que há uma necessidade do uso dessas ferramentas para a aprendizagem, pois podem trazer para os educandos possibilidades de desenvolver habilidades na sua formação, estimulando a interatividade e a criação de inteligências coletivas conforme considera Lévy (1999, p. 28) que têm como objetivo o "reconhecimento e o enriquecimento mútuo das pessoas, e não o culto de comunidades fetichizadas ou hipostasiadas". Sendo assim, ele reafirma que o mais importante na estimulação do surgimento de inteligências coletivas é o desenvolvimento das pessoas, onde uma auxilia a outra com troca de conhecimentos, criando conhecimentos comuns.

               

 OBJETOS QUE EMPREGAM TECNOLOGIA DIGITAL E QUE USO CORRIQUEIRAMENTE E NÃO O FAZIA HÁ CINCO OU DEZ ANOS ATRÁS.

 

                        Para a realização do meu trabalho no cotidiano da sala de aula, sempre procurei meios que possibilitassem despertar, no aluno, o interesse pelos conteúdos estudados. Cada vez mais vemos queixas constantes de professores pela falta de interesse dos alunos nas aulas. Isso demonstra (e sempre me preocupei com isso), a necessidade de um professor "antenado" com os interesses das crianças e jovens que estão nas escolas.

                        Corriqueiramente, uso a TV como recurso audiovisual, o computador, aparelho de som, a internet, e, máquinas fotográficas digitais não apenas para tirar fotos, mas para produção de pequenos vídeos pelos alunos.

                        Entendo que é necessário inserir na educação "um ecossistema educativo onde sejam contempladas simultaneamente culturas heterogêneas, o entorno das tecnologias de comunicação e informação, além de configurar o espaço educacional como o locus onde a construção permanente de conhecimentos conserve o seu encanto" (POSSARI, 2001, pg. 100).

                        Além disso, o uso de objetos de aprendizagem é necessário na sala de aula, para garantir o sucesso da aprendizagem. Sobre isso, Machado e Sá Filho (2006) dizem que primeiro, um objeto de aprendizagem deve ter ao menos um propósito educacional claramente definido. Segundo, um objeto de aprendizagem não pode ser tão grande que sua aplicação se restrinja a um único contexto ou propósito educacional. Ou seja, eles devem ser reaproveitados e devem seguir um objetivo definido, serem criados para serem objetos, o que impossibilita que recursos como textos ou fotos online atuem como objetos de aprendizagem.

                        Tenho procurado despertar o interesse de meus alunos, através de aulas que integrem os recursos tecnológicos, com propósitos definidos e com objetivos claros e discutidos com os educandos.

                        Muitas vezes solicito dos meus alunos, sugestão para uso das Tecnologias na sala de aula e isso tem demonstrado um bom resultado.

              Ensinar e aprender estão sendo desafiados como nunca antes. Há informações demais, múltiplas fontes, visões diferentes de mundo. Educar hoje é mais complexo porque a sociedade também é mais complexa e também o são as competências necessárias. As tecnologias começam a estar um pouco mais ao alcance do estudante e do professor. Precisamos repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a pena fazer para aprender, juntos ou separados.

 

 REFERÊNCIAS BIBILIOGRÁFICAS

 COSTA, José Wilson da; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora (orgs). Novas linguagens e novas tecnologias: educação e sociabilidade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.

 COX, Kenia Kodel. Informática na educação escolar: polêmicas do nosso tempo. Campinas, SP: Autores Associados, 2003.

 MACHADO, Elian de Castro; SÁ FILHO, Clóvis Soares. O computador como agente transformador da educação e o papel do objeto de aprendizagem. Disponível em: < http://www.universiabrasil.net/materia/imprimir.jsp?id=5939>. Acesso em: 30 de out. 2009.

 LEITE, M. C. R. Onde está a tecnologia no curso de pedagogia? Universidade Estadual do Rio de Janeiro. www.anped.org.br/reunioes/25/.../marciarodriguesleitet16.rtf. Acessado em: 02 de novembro de 2009.

 LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva: para uma antropologia do ciberespaço. 2. ed. São Paulo: Loyola, 1999. 

 OLIVEIRA, I. B. Certeau e as artes de fazer: as noções de uso, tática e trajetória na pesquisa em educação. In: OLIVEIRA I. B e ALVES, N. (orgs) Pesquisa no/do cotidiano das escolas – sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

 POSSARI, L.H.V. Comunicação e educação: novo conceito de espaço (tempo). Cadernos de Educação, v.5, n.1, 2001.

 WILEY, David A.Connecting learning objects to instructional design theory: a definition, a metaphor, and a taxonomy, In D. A. Wiley (Ed.), The instructional use of learning objects (2000), Disponível em: <http://www.reusability.org/read/chapters/wiley.doc >. Acesso em: 25 de out. de 2009 (Traduzido para leitura, através de site da internet).

 

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/refletindo-as-mudancas-ocorridas-na-sociedade-nos-ultimos-cinco-anos-2991298.html

    Palavras-chave do artigo:

    mudancas sociedade tecnologia

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    Por: Keila Cruzl Tecnologia> Tecnologiasl 17/02/2011 lAcessos: 589

    O presente trabalho tem como propósito apresentar um estudo através de uma análise bibliográfica sobre a incorporação das tecnologias da informação e da comunicação na educação básica. Apontando algumas reflexões e discussões acerca do uso das tecnologias no cotidiano e nas práticas pedagógicas dos professores de educação básica.

    Por: Patricia Coelhol Educação> Educação Onlinel 24/08/2010 lAcessos: 4,655 lComentário: 1

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    Por: Sulivaml Negócios> Gestãol 03/04/2011 lAcessos: 807
    shirleidy de sousa freire

    Este artigo enfoca informações referentes às práticas pedagógicas no âmbito da sociedade atual, a chamada sociedade da informação e do conhecimento, uma sociedade pautada no uso das novas tecnologias da informação. Faz referência ao papel do professor nesse contexto, como este profissional pode agir no sentido de aliar as novas tecnologias às metodologias utilizadas em sala de aula, como forma de melhorar os processos de ensino e de aprendizagem. Enfoca ainda o papel da família nesse contexto.

    Por: shirleidy de sousa freirel Educaçãol 16/06/2011 lAcessos: 2,761

    RESUMO Este artigo é uma proposta de reflexão sobre a prática e a valorização da atual sociedade, onde o professor precisa se adaptar as mudanças sociais. Nesse sentido, serão apresentados sugestões aos educadores e a todos que se interessarem a respeito da educação atual que se transforma a cada dia, devido às novas tecnologias que trouxeram benefícios à sociedade. O enfoque principal se dá em torno da escola e do professor e nesse cenário inovador causado pelos grandes fluxos de informações

    Por: Adriana Spindola De Ataidesl Educação> Ensino Superiorl 13/09/2009 lAcessos: 1,703 lComentário: 1
    ROGERIA DE AGUIAR ALVIM

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    Por: ROGERIA DE AGUIAR ALVIMl Educação> Ensino Superiorl 13/10/2009 lAcessos: 1,521
    Elizabete Rosa

    Este artigo apresenta um estudo sobre as Tecnologias da Informação no Ensino de História e Geografia. A sociedade do século XIX está inserida num contexto em que as novas tecnologias da informação se fazem presentes no cotidiano das pessoas. Entender que a preparação do aluno para exercer direitos e cumprir deveres nesse contexto, implica na formação adequada desse indivíduo, fazendo uso do que lhe seja disponível em termos de tecnologias.

    Por: Elizabete Rosal Educação> Ensino Superiorl 29/12/2011 lAcessos: 563
    Antonio Carlos Machado

    Neste artigo discutiremos a presença das Tecnologias Educacionais de Informação e Comunicação para o eficaz processo de ensino-aprendizagem para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no caráter de inclusão digital, cujo objetivo investigar as ações desenvolvidas no cotidiano escolar, que visem à inserção dos alunos da EJA dentro desse novo contexto de mudanças sociais e do avanço da tecnologia, de forma a garanti-lo sua inclusão no mundo digital e no mercado de trabalho.

    Por: Antonio Carlos Machadol Educação> Educação Onlinel 03/12/2011 lAcessos: 1,070

    Este artigo constituiu-se a partir da necessidade de conhecer um pouco mais acerca do uso das novas tecnologias da informação e comunicação no ensino-aprendizagem em Nível Superior. A partir das percepções acerca dos modos como a criatividade se faz necessária a inserção de recursos computacionais que, atrelados às tecnologias tradicionais, possam potencializar os mecanismos de ensino-aprendizagem em diversos níveis de uso no ensino Superior.

    Por: moises lucasl Educação> Ensino Superiorl 14/07/2011 lAcessos: 671

    Neste artigo, apresenta-se algumas relações entre a ditadura militar, as tendências pedagógicas e os reflexos do regime e das tendências na Educação contemporânea.

    Por: Gustavo H. de Toledo Ferreiral Educaçãol 17/11/2014

    Velocidade escalar média é a relação entre uma variação de espaço e o intervalo de tempo no qual ocorreu esta variação. Os alunos no inicio do estudo referente a velocidade média tendem a ter um bloqueio de conhecimento, pois se trata de algo novo para eles pois os mesmos acabaram de sair do ensino fundamental.

    Por: anacleil Educaçãol 17/11/2014

    Em 2014, dando continuidade ao projeto o tema escolhido foi cultura,que tem por objetivo resgatar as tradições artísticas, os costumes e a valorização do ser humano. Sendo assim foi proposta aos alunos dos primeiros e segundos anos do Ensino Médio uma pesquisa investigativa sobre o contexto histórico e cultural da cidade de Vila Bela da Santíssima Trindade.

    Por: Lilian Fiirstl Educaçãol 14/11/2014
    Benedicto Ismael Camargo Dutra

    Enfrentamos a estagnação econômica que avança pelo mundo, e fica mais difícil sair do subdesenvolvimento. Faltam estadistas e melhor preparo. As novas gerações são impacientes, sem humildade, querem resultado imediato com mínimo esforço.

    Por: Benedicto Ismael Camargo Dutral Educaçãol 14/11/2014

    As atividades experimentais, quando bem planejadas, são recursos importantíssimos no ensino. As aulas práticas são mais um aprendizado na vida do estudante, pois além da teórica ele exercer o que lhe foi ensinado fará com que ele absorva melhor o conteúdo e leve adiante o conhecimento adquirido. (FALA et al 2010.) Para tanto, este trabalho visou analisar, pesquisar e apresentar a importância e tipos diferentes de aulas práticas em uma escola pública no município de Tangará da Serra.

    Por: Patrícia Maria Barros Piovezanl Educaçãol 14/11/2014 lAcessos: 11

    O jornalismo investigativo tem várias áreas a serem desenvolvidas. A Reprodução Simulada dos Fatos, mais conhecida como Reconstituição é uma dessas vertentes, onde o jornalista se expõe, e muitas vezes coloca em risco a sua integridade física em detrimento da função. A abordagem da temática tem relevância para uma melhor entendimento da atuação da perícia técnica, delegados, testemunhas e indiciados que podem mentir e o jornalista, compreendendo um pouco do assunto, poderá ter ferrament

    Por: Vânia Santosl Educaçãol 13/11/2014 lAcessos: 11

    O lixo eletrônico tem se tornado um problema bastante sério, pois cresce em ritmo acelerado devido aos avanços tecnológicos dos equipamentos tornando os mesmos ultrapassados em tão pouco tempo. Esses objetos têm sido descartados na maioria das vezes de forma incorreta, provocando contaminação e poluição ao meio ambiente e prejudicando a saúde das pessoas, já que possuem substâncias químicas (chumbo, cádmio, mercúrio, berílio, etc.).

    Por: Fernandal Educaçãol 13/11/2014

    O projeto "Conquistando um sorriso" está sendo desenvolvido no segundo semestre do ano de 2014 na Escola Estadual 29 de Novembro pelos professores e alunos do ensino médio, turno matutino, visando ampliá-lo para o ano de 2015. Ele tem a perspectiva de mostrar aos alunos a importância de doar um pouco de si em projetos sociais, e ainda percebendo que a escola assume hoje um papel importante na sociedade é que nós decidimos colocar em prática este projeto.

    Por: anacleil Educaçãol 13/11/2014
    Antonio Rosemir do Carmo

    Este artigo tem como objetivo, analisar o processo de construção da aprendizagem através da mediação. Para tanto, o método utilizado foi à leitura de autores que abordam a temática, possibilitando uma reflexão do ponto de vista do autor sobre o desencadeamento da construção de aprendizagem mediada. O educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas recebam-no passivamente.

    Por: Antonio Rosemir do Carmol Educaçãol 06/11/2014 lAcessos: 21
    Antonio Rosemir do Carmo

    Este trabalho visão refletir sobre os Pilares da Educação, através das ideias de Jacques Delors que apresenta quatro pilares interdependentes, mas que se fundamentam em uma concepção de totalidade.

    Por: Antonio Rosemir do Carmol Educaçãol 08/08/2010 lAcessos: 1,636
    Antonio Rosemir do Carmo

    O objetivo deste trabalho, o estudo do levantamento de dados bibliográficos, considerando as contribuições de diversos pesquisadores e educadores que estudam, sob diversos olhares, a formação de professores em serviço como uma das condições necessárias para a constituição de um professor profissional capaz de atuar de maneira competente em diversas situações desafiadoras da profissão, bem como reconhecer-se como sujeito- autor da sua formação continuada, refletindo sobre o seu saber-fazer.

    Por: Antonio Rosemir do Carmol Educaçãol 08/08/2010 lAcessos: 1,783
    Antonio Rosemir do Carmo

    Refletir sobre os Cursos de Licenciatura Plena implantados no Município de Saboeiro – Ceará, com o objetivo de qualificar os professores da rede municipal de ensino e melhorar os indicadores educacionais locais, bem como, entender qual a contribuição, de fato, desses cursos para a melhoria do ensino no período de 2000 a 2010, é o objetivo deste trabalho que não se encerra aqui, mas que pretende aprofundar-se como dissertação do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade San Carlos em parceria

    Por: Antonio Rosemir do Carmol Educaçãol 08/08/2010 lAcessos: 754
    Antonio Rosemir do Carmo

    O objetivo deste trabalho é refletir sobre o papel da escola e do professor na construção do saber crítico do aluno. Hoje, sabemos, o saber sistematizado aprendido nos bancos escolares, precisa levar o educando à sua emancipação enquanto sujeito de múltiplas relações e a escola no desempenho de sua função de ensinar e o professor no exercício de sua função, facilitarão a apreensão desse conhecimento e fomentando o exercício pleno da cidadania nos espaços escolares.

    Por: Antonio Rosemir do Carmol Educaçãol 21/10/2009 lAcessos: 51,931 lComentário: 8
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