Sintomas e meios para trabalhar com alunos com Dislexia

Publicado em: 01/11/2013 |Comentário: 0 | Acessos: 47 |

OS SINTOMAS DE DISLEXIA NA CRIANÇA E MEIOS PARA AJUDAR UMA CRIANÇA COM DISLEXA

Quando falamos de dificuldades na leitura em geral e especificamente do distúrbio de leitura, a dislexia. É muito importante analisar os principais sintomas , os tratamentos e ações pedagógicas frente a uma criança com esta dificuldade.

Algumas características observáveis em criança com dislexia são:

*Histórico familiar de problema de leitura e escrita.

* Atraso para começar a falar de modo inteligível.

* Impulsividade

*frases confusas, com migrações de letras: "A gata preta prendeu o filhote " vez de"a gata preta perdeu o filhote".

*Uso excessivo de palavras substitutas ou imprecisas (coisa, negócio)

* Nomeação imprecisa ( como heloptero para helicóptero)

* Confusão nas palavras que indicam direção, como dentro, fora, em cima/embaixo, direita/ esquerda.

*Tropeços, colisões com objetos ou quedas freqüentes.

* Dificuldades em encontrar palavras que rimam.

* Dificuldade em seqüência verbal como dias da semana, meses ou anos, ou visuais como seqüência de blocos coloridos.

* Criatividade aguçada.

* Facilidade com desenhos e cores.

* Prazer em ouvir outras pessoas lendo para ela, mas falta de interesse em conhecer letras e palavras.

O PROFESSOR E O TRABALHO COM O ALUNO DISLÉXICO

Apesar de muitas vezes o professor se sentir que está sozinho para lidar com as dificuldades que aparecem na sala de aula, seu papel é de fundamental importância para a identificação da dislexia e também poderá facilitar um encaminhamento precoce e intervenção apropriada.

Alguns aspectos como a perda de interesse da aprendizagem, baixo desempenho escolar, problemas emocionais, e declínio na confiança e na autoestima também devem ser levados em consideração para identificar uma dificuldade na aprendizagem.

O professor pode ajudar fazendo leitura de tudo o que acontece na sala de aula, facilitar a percepção auditiva e visual da sala, oferecer avaliações oralmente em algumas vezes, deve dar mais tempo em avaliações escritas. Não descontar erros na escrita. Trabalhar com textos e figuras  que pertencem na realidade do aluno. Trabalhar com atividades que trabalhem a memória das palavras. Concluindo o professor deverá ser sempre o mediador da aprendizagem, não expor o aluno com dificuldade, mesclar sua turma para que todos aprendam juntos, ter persistência,  buscar sempre a melhor forma de intervenção observar e saber interpretar os gestos e sinais de dificuldade em cada aluno.

O professor precisa trabalhar com atividades estimulantes, usar letras em tamanho maior e com cores para reforçar a visualidade. Fazer brincadeiras que usam as partes do corpo como braços, pernas, mãos, cabeça, boca e outros. Fazer atividades em que o aluno percorra caminhos como contorno de uma letra, um número e ou figuras. Fazer muita leitura e de diversas maneiras como: individual, em duplas, em grupos, deitado, sentado, dentro ou fora da sala. Precisa ter cuidado com as correções, apontar somente os erros mais relevantes e mostrar como fazer por várias vezes, nunca criticar em voz alta e na frente de outros alunos. Lembrar que o aluno tem outros conhecimentos e que podem ser mostrados. O professor também precisa repetir várias vezes cada atividade para que seu aluno entenda o comando. E lembrar que a escrita cursiva é mais fácil a memorização do que a de forma, pois auxilia a velocidade e a memorização da forma ortográfica da palavra.

Lembrar que um professor e uma escola descomprometidos não servem para o aluno e para um aluno com dificuldade na aprendizagem é um grande prejuízo.

O importante é nunca desistir dos alunos porque o crescimento deles dependem muito do professor.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAPOVILA, Alessandra G.S. e CAPOVILLA, Fernando. Problemas de leitura e Escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 5ª Ed. São Paulo: Memmon. 2007.

SHAYWITZ,Sally, Entendendo a dislexia, um novo e completo programa para todos os níveis de problemas de leitura. Trad. Vinicius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2006.

 

 

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/sintomas-e-meios-para-trabalhar-com-alunos-com-dislexia-6816976.html

    Palavras-chave do artigo:

    sintomas

    ,

    dislexia

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    Esta pesquisa tem como objetivo trabalhar com a dislexia, apresentando seu conceito, sua classificação como forma de auxiliar os professores e a família, facilitando o diagnóstico e entendimento desse distúrbio de aprendizagem que afeta no Brasil, cerca de 40% das crianças em séries iniciais de alfabetização, e, em países mais desenvolvidos, a porcentagem diminui 20% em relação ao número total de crianças também em séries iniciais.

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    GUTEMBERG MARTINS DE SALES

    O artigo discute as dificuldades de aprendizagem sintetizando a dislexia como uma das principais causas. A caracterização da pesquisa se deu por meio de pesquisa bibliográfica sobre dificuldades de aprendizagem e dislexia, apresentando os distúrbios de e na leitura, escrita e articulação. Dissertando-se sobre a origem dos problemas relativos às dificuldades de aprendizagem na visão da psicanálise, apresentaram-se os problemas que interferem na alfabetização.

    Por: GUTEMBERG MARTINS DE SALESl Educação> Educação Infantill 22/05/2014 lAcessos: 75

    As vezes encontramos dificuldade para percebermos alguns problemas na aprendizagem de nossos alunos um deles é a dislexia conceituada como um transtorno genético e hereditário,podendo ser causada pela produção exacerbada de testosterona pela mãe, durante a gestação.veremos neste artigo alguns exemplos de dificuldades causadas pela dislexia. Boa Sorte. Autora.

    Por: Dirce Portol Educação> Educação Infantill 27/10/2010 lAcessos: 1,429

    A partir da dificuldade que eu, portador da Disléxia, surgiu a necessidade de criar adaptações para facilitar o meu dia a dia. Quero utilizar este Blog para desmistificar muita baboseira a respeito da Dislexia. Existe uma vontade em relação a querer fazer as pessoas acharem que ser Disléxico é bom, isto é uma piada de muito mau gosto. Há uma lista interminável de celebridades disléxicas. Ser Disléxico na verdade é uma grande m...., significa sofrer e sofrer muito.

    Por: robertomelgel Psicologia&Auto-Ajuda> Psicoterapial 01/04/2011 lAcessos: 492
    GUTEMBERG MARTINS DE SALES

    O artigo discute as causas sobre as dificuldades de aprendizagem apontando a dislexia como uma das principais provedoras de dificuldades. Iniciou-se apresentando a origem do problema relativo às dificuldades de aprendizagem vista pela psicanálise, a partir daí apresentou-se os problemas que interferem na alfabetização, argumentou-se segundo as teorias dos vários autores pesquisados, sobre as dificuldades na leitura, além de dissertar sobre algumas concepções pedagógicas sobre alfabetização.

    Por: GUTEMBERG MARTINS DE SALESl Educação> Educação Infantill 15/05/2014 lAcessos: 98

    O presente trabalho decorre de uma monografia de conclusão do curso de especialização em Psicopedagogia – Abordagem Clínica e Institucional, do Centro Universitário Franciscano – UNIFRA/RS, intitulada "Dislexia: um Distúrbio de Aprendizagem em Questão". Com este trabalho, objetiva-se contribuir para a relação entre Escola e Dislexia visto que esse processo gera consequências que repercutem na marginalização do aluno disléxico. Contudo, percebe-se que as estratégias pedagógicas para o acompanhame

    Por: fabiana lacerda da silval Educação> Educação Infantill 09/09/2010 lAcessos: 3,169
    Sizelandia Santos Ribeiro

    Este trabalho apresenta uma reflexão sobre a inclusão do disléxico em uma classe regular de ensino sob a perspectiva de um trabalho docente inclusivo. Reflete a prática docente inclusiva, implicações e sugestões práticas sobre o processo de ensino-aprendizagem, objetivando um melhor desenvolvimento dos aspectos bio-psico-sociais do disléxico. Discute e repensa valores e crenças sob uma perspectiva inclusiva e a parceria de um trabalho desenvolvido entre escola, família e profissionais envolvidos

    Por: Sizelandia Santos Ribeirol Educaçãol 11/11/2009 lAcessos: 1,325
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    Esta pesquisa abrange os problemas relacionados aos distúrbios de aprendizagem de leitura, a dislexia. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que, por envolver áreas básicas da linguagem, pode tornar árduo esse processo; porém, com acompanhamento adequado, a criança pode redescobrir suas capacidades e o prazer de aprender. O disléxico é potencialmente um mau leitor, embora consiga ler. O disléxico lê, mas lê mal, sua leitura é lenta e sofrível. Jogos, leituras, compartilhadas, atividades espe

    Por: SANDRA MARA DALLE CORT DENARDIl Educação> Educação Infantill 18/01/2011 lAcessos: 6,005

    O propósito desta pesquisa é entender o motivo que algumas pessoas apresentam facilidade em aprender certas coisas até mesmo complexas, e na escola apresentam extrema dificuldade em aprender a ler.

    Por: Eliane Nascimentol Educaçãol 18/12/2013 lAcessos: 32

    Os alunos têm muita dificuldades na disciplina de matemática, sendo assim, neste artigo foram descritas algumas ideias básicas para se ter sucesso em matemática. Já que esta disciplina está tão presente no cotidiano das pessoas, então é muito bom que os alunos levem mais a sério ao aprender a trabalhar com a matemática.

    Por: Josimara L. Furtado dos Santosl Educaçãol 01/10/2014

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    Por: Carla Anne Marques Fariasl Educaçãol 28/09/2014

    RESUMO Este trabalho tece um dialogo sobre o dilema da teoria social, filosofia política, crise da teoria social, o problema do método e da ordem social e o problema da modernidade. Para dar inicio a essa pesquisa houve uma busca exaustiva a livros e revistas para uma leitura do tema abordado em seguida uma pesquisa nos sites da internet. E a leitura da apostila recomendada para embasamento do assunto abordado, na qual contem seis capítulos.

    Por: estelal Educaçãol 26/09/2014

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    Erineia nascimento da Silva

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    Por: Erineia nascimento da Silval Educaçãol 11/09/2014
    Erineia nascimento da Silva

    Cérebro é o órgão onde se forma a cognição, o órgão mais organizado do corpo humano. Portando a cognição pode emergir no cérebro e nele acontece dinâmicas evolutivas que permitem ao ser humano revelar-se como um ser auto-eco-organizador, para isso e necessário o envolvimento das funções bio-psico-sociais ou bioantropologicas.

    Por: Erineia nascimento da Silval Educaçãol 08/09/2014 lAcessos: 11
    Formacerta.pt

    Este artigo informa sobre o curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, uma formação frequentemente procurada (e essencial) por indivíduos que querem entrar no mercado de formação profissional.

    Por: Formacerta.ptl Educaçãol 08/09/2014

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    Por: Adelina Aparecida Mazurekl Educação> Educação Infantill 18/06/2014 lAcessos: 13

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    O PRESENTE PROJETO FOI ELABORADO PARA SER DESENVOLVIDO COM OS PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL EM FORMAÇÃO CONTINUADA.

    Por: Adelina Aparecida Mazurekl Educação> Ensino Superiorl 03/10/2013 lAcessos: 47
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