A importância do lúdico na aprendizagem nas series iniciais

Publicado em: 06/06/2011 |Comentário: 0 | Acessos: 4,504 |

A elaboração deste trabalho é uma pesquisa bibliográfica sobre o tema: A importância do lúdico na aprendizagem nas séries iniciais , onde consiste em adquirir conhecimentos em compreender  e apresentar a atividade lúdica como uma ferramenta no desenvolvimento das inteligências múltiplas, dos saberes  e na construção do conhecimento dentro do ambiente escolar.

Nas sociedades de mudanças aceleradas  em que vivemos, somos sempre levados a adquirir competências novas, pois é o indivíduo a unidade básica de mudanças . A utilização de brincadeiras  e jogos no processo pedagógico faz despertar o gosto pela vida e leva as crianças  a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. Esta pesquisa  irá mostrar o quanto o "lúdico" pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças, tornar evidente que os professores  e futuros professores  devem e precisam tomar consciência disso.

A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão, mas como um aprendizado.

Os desenvolvimentos pessoais que ludicidade proporciona, associados  aos fatores sociais e culturais colaboram para uma boa saúde  física e mental, facilitando o processo de socialização, comunicação, construção do conhecimento, além de um desenvolvimento pleno e integral dos indivíduos envolvidos no processo  de ensino aprendizagem.

A escolha do tema justifica-se pelo fato de que os resultados da educação, apesar de todos os seus projetos, continuam insatisfatórios , percebendo-se a necessidadede mudanças  no âmbito  educacional. Nesse sentido o lúdico  pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento do ser humano, seja ele de qualquer idade, auxiliando não só na aprendizagem mas também no desenvolvimento  social, pessoal e cultural, facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão  e construção do pensamento.

Ensinar  a criança de uma maneira de uma mais dinâmica e buscar cada vez mais o seu interesse  em querer aprender, os jogos e brincadeiras  são somente uma maneira de ensino diferente do que a escola está acostumado a ver.

O lúdico na escola é fundamental para promover as atividades com jogos, buscando um meio de aprendizagem prazeroso para a criança, ao mesmo tempo em que facilita o trabalho do educador (o professor), pois através dos jogos, pode ser feita facilmente uma investigação do modo de pensar dos alunos, para ajudá-los a compreender os conteúdos escolares  e superar suas dificuldades. Vale ressaltar, porém, que o lúdico não é a única alternativa para a melhoria no intercâmbio ensino-aprendizagem mas é uma ponte que auxilia na melhoria dos resultados  por parte dos educadores interessados em  promover mudanças.

A partir disso, vamos tornar evidente a importância  do "lúdico" e como ele, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras podem ser importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças.

 

 

 

2.2  CAUSAS DA TRANSFORMAÇÃO DO BRINCAR

 

Por todo o país são inúmeras as brincadeiras apreciadas pelas crianças. Elas demonstram as caracteríssticas sociávéis, e procuram outras crianças com intuito de se divertirem. O que mais é valorizado é a participação da criança que quer brincar. As características da expressividade e senso lúdico das crianças são bastante trabalhadas e estimuladas.

Através das brincadeiras educativas, as crianças aprendem a respeitar o próximo e as idéias divergentes das suas, aprendendo assim, como conviver harmoniosamente em sociedade.

O brincar não é uma qualidade inata da criança."Brincar não é uma dinamica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem"(BROUGÉRE,1998). Isto é, a criança aprende a brincar e isto se dá desde as primeiras interações lúdicas entre mãe e o bebê.

Dentre as causas mais significativas da transformação do brincar no decorrer do século nas grandes cidades, destacam-se:

  • Uma significativa redução do espaço físico: com o crescimento das cidades e a falta de segurança, os espaços lúdicos viram-se seriamente ameaçados e diminuidos.
  • A reduçução do espaço temporal: dentro da instituição escolar, a brincadeira foi deixada de lado em detrimento de outras atividades julgadas mais "produtivas". No contexto familiar, tanto a mudança no papel da mulher, orientada ao trabalho,quanto o grande espaço ocupado pela televisão  no cotidiano da criança, ou outras atividades extra curriculares, constituíram aspectos significativos na diminuição do estímulo para a brincadeira.
  • O incremento da indústria de brinquedos colocou no mercado objetos muitos atraentes, transformando as interações sociais, nas quais eles passam um papel relevante.
  • A propaganda contribui para o incremento do consumo de brinquedo industrializados no mundo da criança.

Tais transformações, com suas vantagens e desvantagens,não podem ser negadas. Deve-se, pois, pensar em como é possível atuar para mudar os aspectos negativos da realidade lúdica atual: a falta de espaço para brincar, a falta de tempo, enfim, a falta de oportunidades de brincar. A ação fundamental a ser empreendida é a de resgatar o espaço da brincadeira na vida das crianças.

 

3  CONSIDERAÇÕES FINAIS

 

A pesquisa realizada sobre "A importância do lúdico na aprendizagem das séries iniciais" foi de grande importância , enriquecendo nossa vida acadêmica e nosso futuro profissional.

O lúdico proporciona um desenvolvimento sadio e harmonioso, sendo uma tendência instintiva da criança. Ao brincar a criança aumenta a independência, estimula sua sensibilidade  visual e auditiva, valoriza a cultura popular, desenvolve habilidades motoras , diminui a agressividade, exercita a imaginação e a criatividade, aprimora  a inteligência emocional, aumenta a integração , promovendo assim, o desenvolvimento sadio, o crescimento mental e a adaptação social.

O estudo permitiu compreender o que o lúdico é significativo para a criança poder conhecer, compreender e construir seus conecimentos, torna-se cidadã deste mundo, ser capaz de exercer sua cidadania  com dignidade e competência . Sua contribuição também atenta para a formação de cidadãos  autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas e compreendendo  um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.

É buscando novas maneiras de ensinar por meio do lúdico que conseguiremos uma educação de qualidade e que realmente consiga ir ao encontro dos interesses e necessidades da criança . Cabe ressaltar que uma atitude lúdica e não somente a somatória  de atividades : é, antes de tudo, uma maneira de ser, de estar, de pensar e de encarar a escola, bem como de relacionar-s com os alunos. É preciso saber entrar no mundo da criança, no seu sonho, no seu jogo e, a partir daí, jogar com ela. Quanto mais espaço lúdico proporcionarmos, mais alegre, espontânea, criativa, autônoma e efetiva

 

 

REFERÊNCIAS

 

 

Almeida. Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo. Loyola, 1975.

 

CUNHA, Nylse Helena Silva. Criar para brincar: a sucata como recurso pedagógico: atividades para a psicomotrocidade/ Nylse Helena Silva Cunha. São Paulo: Aquariana, 2007.

 

CORREIA, Marcos Miranda. Trabalhando com jogos cooperativos: Em buscxa de novos paradigmas na educaão física. Marcos Miranda Correia. 4ªed. Editora Papirus. Campinas, SP. 2006.

                           

Ensino fundamental de nove anos: orientações para inclusão da criança de seis anos de idade/ organização Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro Nascimento, Secretaria de Educação Básica, 2007.

 

FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro. 2ªed. Editora scipione ltda. 1991.

 

Silva, J.A.G.do. Aprendizagem por meio da ludicidade. Rio de Janeiro: Sprint, 2005,p. 22-72.

 

ROSA, Adriana. Lúdico e Alfabetização. Adriana Rosa (organizadora). 1ªed.(ano 2003), 6ª tir./ Curitiba: Juara, 2008.

 

O lúdico na prática pedagógica. Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). 20ª ed. Editora Ibpex. Curitiba, 1995.

 

STAREORAVO, Ana Ruth. Jogando com a matemática, números e operações. Ana Ruth Starepravo. 1ª edição. Curitiba: Aymará, 2009.

 

Jogos educativos: estrutura e organização da prática/ Adriano José Rossetto. 5ªed. Editora Phorte.  São Paulo, 2009.

Avaliar artigo
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 2 Voto(s)
    Feedback
    Imprimir
    Re-Publicar
    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/a-importancia-do-ludico-na-aprendizagem-nas-series-iniciais-4868560.html

    Palavras-chave do artigo:

    crianca

    ,

    escola

    ,

    ludico

    Comentar sobre o artigo

    Este artigo realiza uma discussão sobre a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem escolar. Mostra, a seguir, a importância das brincadeiras, dos brinquedos com a participação do professor. Destaca, por fim, a importância dos jogos pedagógicos para a aquisição da aprendizagem

    Por: Tatianal Educação> Educação Infantill 15/07/2013 lAcessos: 119
    Inez Kwiecinski

    O tema escolhido para realizar este trabalho de graduação é sobre "O desenvolvimento da criança através do brincar". A escolha deste tema surgiu da necessidade de estudarmos como se dá o desenvolvimento da criança através do brincar e através dos tempos. Analisar jogos, brincadeiras e brinquedos infantis não apenas como simples entretenimento para as crianças, mas também, como atividades lúdicas que possibilitam a aprendizagem e o desenvolvimento destas crianças em suas várias habilidades.

    Por: Inez Kwiecinskil Educação> Educação Infantill 25/01/2011 lAcessos: 15,856 lComentário: 1
    Fábia Utsch

    A infância é a idade das brincadeiras. Pretendemos demonstrar que através delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade de as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo. Nosso objetivo é dar ao educador a oportunidade de compreender a importância das atividades lúdicas na educação infantil. Muitos professores encontram dificuldades em compartilhar certos.

    Por: Fábia Utschl Educação> Educação Infantill 28/11/2012 lAcessos: 331
    Tania Maria da Silva Nogueira

    Despertar e incentivar na criança o prazer da leitura, e o que a mesma pode proporcionar, dentro de um processo de autoconstrução de conhecimento. Uma das forma de fazer com que a criança descubra suas potencialidades é a experimentação lúdica que poderá ser aplicada juntamente com a leitura ou não utilizando recursos lúdicos como brinquedos, jogos , brincadeiras.

    Por: Tania Maria da Silva Nogueiral Educaçãol 29/11/2009 lAcessos: 9,743 lComentário: 4
    Escola Aberta Centro

    O projeto Escola Aberta Centro de teresina atende crianças e adolescentes em situação de risco socila e familar, onde estes recebem atendimentos psicológicos e educacional, realizam atividades como dança, música, teatro, esporte (judô).

    Por: Escola Aberta Centrol Educaçãol 02/05/2010 lAcessos: 270
    Escola Aberta Centro

    Visite nosso projeto e conheça nossas atividades desenvolvidas que nos faz se destacar das escolas formais, onde nosso objetivo maoir é ensinar de uma maneira bem divertida e diferente. Através de atividades lúdicas como dança, teatro, música, esporte (judô) tentamos mostrar a nossos alunos que a importancia maior é os estudos e que é possivel sim aprender brincando. Visitem nosso site: www.escolaabertacentro.com.br

    Por: Escola Aberta Centrol Educação> Educação Infantill 07/05/2010 lAcessos: 845 lComentário: 1

    A pesquisa teve por objetivo verificar qual o acervo lúdico de crianças da 1ª série do ensino fundamental de 9 anos de uma escola pública de Joinville, em seu cotidiano familiar e escolar identificando os momentos de intervenção profissional do professor de Educação Física durante a atividade lúdica. A coleta de dados foi realizada através de questionários enviados aos pais e alunos e analises das aulas de Educação Física em uma Escola Pública da cidade de Joinville - SC.

    Por: Rosiane Francine Machadol Educação> Educação Infantill 01/12/2009 lAcessos: 16,353

    Este trabalho tem como ponto de partida a coleta de informações a cerca da deficiência. Partindo do histórico das deficiências, buscou-se fazer um retrospecto histórico, abrangendo como foco a Deficiência Intelectual. Tendo assim como objetivo compreender a importância do jogo enquanto atividade lúdica, no desenvolvimento e aprendizagem da criança com Deficiência Intelectual.

    Por: Carina Heil Albrechtl Educaçãol 09/09/2010 lAcessos: 7,840 lComentário: 4

    O presente artigo fundamenta-se em trazer considerações a cerca do lúdico e sua importância na educação infantil.

    Por: Edlene Maria da Silval Educação> Educação Infantill 02/11/2011 lAcessos: 1,838
    Simone Andrade R. S. Rodrigues

    No cenário educativo, os jogos ajudam a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, por meio das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, reforça habilidades, estabelece relações lógicas, além de desenvolver a expressão oral e corporal.

    Por: Simone Andrade R. S. Rodriguesl Educação> Educação Infantill 27/10/2014
    Simone Andrade R. S. Rodrigues

    Entende-se por racismo no futebol, qualquer prática racista oriunda de xingamentos ou algum tipo de sinal obsceno, praticada em campo durante alguma partida de futebol ou ainda nas arquibancadas, direcionada a algum dos participantes diretos da partida. A rivalidade entre times pode ser uma das explicações, mas alguns casos se tornaram tão polêmicos que atingiram em cheio a mídia e as pessoas pela revolta do ato completamente errôneo.

    Por: Simone Andrade R. S. Rodriguesl Educação> Educação Infantill 26/10/2014
    Simone Andrade R. S. Rodrigues

    Iniciamos esta discussão indagando aos nossos leitores se em algum momento pararam para observar as inúmeras expressões faciais que docentes e educandos protagonizam em sala de aula? Frente a isto nos questionamos: o que aconteceu com nossos alunos? O que houve com a docilidade, amabilidade, respeito, e admiração com a figura docente? Por quais caminhos se dispersaram? E por que não dizer a humanização do ambiente escolar?

    Por: Simone Andrade R. S. Rodriguesl Educação> Educação Infantill 26/10/2014
    edivaldo coelho da silva

    EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS SOBRE SEGURANÇA DO TRABALHO PARA CRIANÇAS PARA AS MESMAS AO CHEGAS DENTRO DAS ORGANIZAÇÕES ESTAREM PREPARADAS PARA AS ADVERSIDADES DOS RISCOS ENCONTRADOS NAS ATIVIDADES LABORAIS A ATUAR COM SEGURANÇA.

    Por: edivaldo coelho da silval Educação> Educação Infantill 26/10/2014 lAcessos: 11
    ELISETE AMADOR PEREIRA

    Nosso artigo de opinião vem tratando do perfil ou papel do Coordenador Pedagógico em nossa escola, na cidade de Alto Araguaia- MT. Percebemos que o papel do Coordenador Pedagógico em nossa escola tem sido diferente do que realmente deve ser, ou seja, o Coordenador Pedagógico tem desempenhado funções alheias às suas, fazendo mais o papel administrativo e burocrático do que o pedagógico. é sobre isso que falaremos aqui, dando nossa opinião.

    Por: ELISETE AMADOR PEREIRAl Educação> Educação Infantill 23/10/2014

    O presente artigo aborda o sistema de ensino de língua portuguesa envolvendo o aluno com dislexia e os professores que atuam na 5º serie, no contexto educacional de nível fundamental II.Visa investigar, as metodologias adotadas em sala nas aulas de língua portuguesa e se são suficientes para proporcionar aulas apropriadas quão grandemente necessárias, para contemplar as especificidades do aluno disléxico, de maneira a assegurar o seu aprendizado.

    Por: Taynara Freitas de Souzal Educação> Educação Infantill 22/10/2014 lAcessos: 15

    As conexões entre brincar, aprender e ensinar são perceptíveis quando o educador consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os objetivos dos alunos. Ensinando a aprender contribuindo para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo, preparando para o exercício da cidadania e da vida coletiva incentivando a buscar justiça social e igualdade com o respeito à diferença.

    Por: Rosana Maciel Averl Educação> Educação Infantill 12/10/2014 lAcessos: 39

    Este artigo tem como objetivo apresentar a pesquisa sobre o impacto do programa escola da família na vida de crianças e adolescentes da Escola Vicente Minicucci na cidade de Franca . A pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Vicente Minicucci, na cidade de Franca - SP. Seguindo os métodos de observação e questionário aplicados aos responsáveis e participantes do programa. Foi possível perceber que esse programa tem sido de suma importância pelo fato de tirar as crianças da rua, lugar

    Por: Leticia Oliveiral Educação> Educação Infantill 06/10/2014 lAcessos: 24

    As novas tecnologias voltadas a atender as necessidades informacionais, contextualizadas de acordo com o perfil da instituição, meio social em que esta está inserida e necessidades do usuário. A Biblioteca inserida no contexto sócio-cultural, com sua missão voltada a atender as necessidades dos alunos em geral, configurando-se nas atividades voltadas à cultura, educação e lazer.

    Por: MARLENE GODOY GUERRAl Educação> Educação Infantill 13/06/2011 lAcessos: 2,303

    Através de estudo realizado optei em pesquisar qual a importância da avaliação dentro da sala de aula e percebi que ela é útil tanto para o aluno quanto para o professor, por meio dela o professor pode nortear seu trabalho, partindo da dificuldade percebida nos alunos. Porque avaliar consiste em fazer um julgamento sobre resultados, comparando o que foi obtido com o que se pretendia alcançar.

    Por: MARLENE GODOY GUERRAl Educação> Ensino Superiorl 13/06/2011 lAcessos: 5,735
    Perfil do Autor
    Categorias de Artigos
    Quantcast