A união da teoria e da pratica na sala de aula

Publicado em: 21/08/2011 |Comentário: 0 | Acessos: 156 |

Cada vez mais nos colocamos diante desse dilema educacional : O que é de maior valia  ter um amplo conhecimento e abordagem teórica impecável ou apenas estar ligado ao que se refere a pratica e a experiência profissional?

Pois bem é de suma e extrema importância para o profissional estar ligado em seu contexto e relacionar as duas questões pois com o passar dos anos vemos e presenciamos um avanço significativo no meio educacional em relação ao ser pesquisador .

O professor deve ter em seu interior o pleno saber e consciência de que através de sua formação e pesquisa pode somar e diferenciar diante dos seus colaboradores e alunos.

O ser pesquisador e deve estar sempre presente pois ao se dedicar ao seu contexto a somatória vira a todos que estão a sua volta sendo de garantia de todos eo professor assume o papel de mediador ou orientador, de

facilitador da aprendizagem.

 

Entendemos, que a aprendizagem é o resultado do esforço inteligente de

ver e conhecer o mundo, onde, o indivíduo interage com os outros, levantando hipóteses,

reelaborando e construindo seus próprios conceitos, onde o sujeito passa a ser o autor portanto ao professor deve-se o papel de problematizar e orientar os que o cercam,visando um crescimento constante ,verticalizado ,através da união da teoria e da pratica de uma maneira coesa e equilibrada.

 

Querer aprender mais sobre determinado assunto é extremamente importante no sentido de que através do conhecimento aprimorado é possível "abrir" portas e desvendar ou até mesmo levantar novas questões quando nos sentimos estimulados a rever contextos pré- existentes, veremos surgir novas expectativas e perspectivas.

Através do conhecimento aprofundado podemos basear nosso trabalho de forma segura renovando expectativas diante das novas perspectivas que surgirão trazendo assim para a prática a renovação e o aprimoramento.

Podemos perceber que prática e teoria devem sempre caminhar lado a lado se completando de maneira sólida e satisfatória.

Desta forma podemos crer que o conhecimento não se extinge, apenas se aprimora.

 

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/a-uniao-da-teoria-e-da-pratica-na-sala-de-aula-5145278.html

    Palavras-chave do artigo:

    teoria

    ,

    pratica

    ,

    pesquisa

    Comentar sobre o artigo

    O Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, do Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto, implícita ou explicitamente, busca propiciar uma relação entre os conhecimentos científicos ofertados em suas disciplinas e a prática. A forma como essa relação se dá no curso pode ser observada na disciplina de prática de formação, como um processo de revisão do fazer pedagógico, um trabalho interdisciplinar de enriquecimento profissional .

    Por: sandra mara dobjenskil Educação> Ensino Superiorl 05/08/2011 lAcessos: 679

    Este artigo é parte de dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPI e objetiva compreender como a experiência do professor pode contribuir para a construção da prática pedagógica e como pode resultar na construção dos saberes do trabalho docente.

    Por: Lourival da Silva Lopesl Educação> Ensino Superiorl 05/06/2011 lAcessos: 1,919

    A finalidade deste artigo é refletir sobre a instituição escolar e como este espaço deve ser usado para a pesquisa, contribuindo para a formação do professor, minimizando as barbáries nas práticas no qual muitas vezes são fragmentadas e vivenciadas de forma pragmática utilizando este espaço como desafios e possibilidades.para analisar estas questões no primeiro momento trarei a tona discussão sobre instituição escolar e posteriormente como o pedagógico pode articular no cotidiano escolar.

    Por: GEISA HUPP FERNANDES LACERDAl Educação> Ciêncial 27/06/2010 lAcessos: 3,229
    Antonio Reinaldo Santos Alves

    Este ensaio discute as relações entre a alfabetização e letramento em visa da aprendizagem de alunos jovens e adultos, tratando deste tema como um dos eixos para a formação de professores alfabetizadores. Queremos, portanto discutir a partir da prática dos professores alfabetizadores as possibilidades de se trabalhar estes conceitos ao mesmo tempo tão distintos, mas que se converge para o bom aproveitamento escolar, e perceber com são efetivadas as práticas e os eventos de letramento em EJA.

    Por: Antonio Reinaldo Santos Alvesl Educação> Ensino Superiorl 05/11/2011 lAcessos: 364
    Juliana Zantut Nutti

    As atuais pesquisas sobre a formação e atuação docente apontam para a necessidade de se colocar os professores no centro dos debates educacionais, dando-lhes voz para expressar as concepções, idéias teorias e crenças que possuem sobre o ensino. A ênfase das atuais pesquisas educacionais na figura docente parte preocupação da sociedade com os precários resultados dos processos de escolarização e da constatação de o professor é o profissional considerado como o responsável pela natureza e qualidad

    Por: Juliana Zantut Nuttil Educação> Educação Infantill 15/10/2011 lAcessos: 183

    A presente investigação teve como finalidade, realizar uma análise acerca da Teoria das Representações Sociais (TRS) e sua possível aplicação no âmbito de pesquisas em educação. Tratou-se, assim, de um texto especificamente teórico e de pesquisa qualitativa, o qual teve como embasamento teórico os textos em teoria das representações sociais de Prado e Azevedo (2011), Rateau et al (2012), Mazzotti (1994) e, a técnica de investigação empregada foi bibliográfica e documental.

    Por: Carla Anne Marques Fariasl Educação> Ciêncial 28/09/2014 lAcessos: 22

    Pensar sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas num sistema de educação popular e os desdobramentos delas decorrentes para os sujeitos significa pensar sobre as relações que se estabelecem entre educadores, educandos e os saberes emanados das experiências de ambos. Este artigo tem como objetivo conhecer os pressupostos teórico-metodológicos que sustentam a prática pedagógica de educadoras que atuam com crianças em situação de vulnerabilidade social assistidas pelo Projeto Monte Pascoal.

    Por: islene dos santos roquel Educaçãol 06/10/2013 lAcessos: 47

    A premissa principal deste trabalho acadêmico gira em torno de uma consultoria empresarial. Atualmente, os desafios empresariais estão se agravando em decorrência da pressão e redução dos custos, competitividade cada vez maior, margens de lucro menores, entre outros, são exemplos de variáveis fatores que estão causando estes desafios. Diante disso, empresas estão buscando consultorias para minimizar obstáculos. Consultoria é: O serviço prestado por uma pessoa ou grupo de pessoas, independente

    Por: gabriela silva de liral Negócios> Administraçãol 06/05/2011 lAcessos: 875

    Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a evolução das teorias das representações sociais criadas ao longo dos tempos por psicólogos e sociólogos em todo o mundo. Através de teorias aprofundadas por teóricos renomados, as Representações Sociais abrem espaço e ao mesmo tempo, exigem o exercício da interdisciplinaridade. Enfatizando o processo da comunicação obrigando o diálogo e a troca de conhecimentos como trampolim para maiores aquisições psicossociológicas.

    Por: Mª Ivone Gama Pereiral Educação> Ensino Superiorl 01/10/2014 lAcessos: 26

    Como obter as informações de que necessitamos para acompanhar os percursos dos estudantes? Como apreender os modos como eles representam os conceitos? Como saber o que pensam sobre o que ensinamos para pensarmos nas possibilidades pedagógicas que assegurariam a qualidade do ensino-aprendizagem? Como proceder para que os estudantes evidenciem seus avanços e suas dificuldades?

    Por: Maria Cristinal Educação> Educação Infantill 18/11/2014

    Aprender com prazer, aprender brincando, brincar aprendendo, aprender a aprender, aprender a crescer: a escola é, sim, espaço de aprendizagem. Assim, é fundamental que cada professor se sinta desafiado a repensar o tempo pedagógico, analisando se ensina o que é de direito para os estudantes e se a seleção de conteúdos, capacidades e habilidades é de fato importante naquele momento.

    Por: Maria Cristinal Educação> Educação Infantill 18/11/2014 lAcessos: 12

    A prática educativa está fortemente relacionada a processos de comunicação e interação entre os seres, que a utilizam para assimilar seus saberes, habilidades, técnicas, valores, atitudes, e, através disso, construir novos saberes. Sendo assim, não se pode reduzir a educação ao simples ato de ensinar e a pedagogia como um conjunto de métodos que possibilita o ensino. Sendo assim, surge um questionamento essencial a todo aquele que quer compreender, viver e fazer pedagogia: quem é o pedagogo?

    Por: Maria Cristinal Educação> Educação Infantill 18/11/2014

    A questão da inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais em todos os recursos da sociedade ainda é muito incipiente no Brasil. Movimentos nacionais e internacionais têm buscado um consenso para formatar uma política de inclusão de pessoas portadoras de deficiência na escola regular.

    Por: Jania Gasques bordonil Educação> Educação Infantill 17/11/2014
    Liamara Lucia de Almeida Cacho

    Nos anos iniciais, a disciplina que trabalha as noções históricas, de espaço e tempo é chamada de Estudos Sociais. Neste período o professor deve transmitir aos alunos noções fundamentais de organização da vida em sociedade, de como se organiza o próprio município, da atuação das autoridades, organizações e hierarquias, noções de respeito e educação cidadã, além dos deveres e direitos humanos.

    Por: Liamara Lucia de Almeida Cachol Educação> Educação Infantill 14/11/2014 lAcessos: 13
    Liamara Lucia de Almeida Cacho

    Como todos já sabem e ouviu-se muito falar, a educação autônoma é a mais viável e satisfatória nos dias de hoje. Com tantas transformações ocorrendo em tempo real, e em nível econômico, político e social, além de cultural também. Com base nisto, quero colocar alguns dos meus pensamentos sobre a educação.

    Por: Liamara Lucia de Almeida Cachol Educação> Educação Infantill 14/11/2014
    Liamara Lucia de Almeida Cacho

    Há tempos busca-se formar integralmente o homem, provavelmente, nenhuma palavra expressa mais essa ideia de formação humana que a palavra, oriunda da Cultura Grega, Paídeia, que exprimia o ideal de desenvolver no ser homem aquilo que era considerado próprio da sua natureza, essa ideia perpassou o humanismo renascentista chegando até aos nossos dias atuais. Diante disso, cabe perguntar: O que significa essa totalização da formação humana? Pode ser definido em um único conceito?

    Por: Liamara Lucia de Almeida Cachol Educação> Educação Infantill 14/11/2014

    A educação inclusiva é voltada de todos para todos, os ditos "normais" e as pessoas com algum tipo de deficiência poderão aprender em conjunto. Uma pessoa dependerá da outra para que realmente exista uma educação de qualidade. A função de separar e classificar os alunos, rotulando-os como menos ou mais capazes, dá lugar a de escolher cada um, valorizando suas potencialidades, sua linguagem, suas diferenças, bem como os instrumentos que ampliam suas possibilidades de aprender, de comunicar e de i

    Por: Darci Martinsl Educação> Educação Infantill 14/11/2014 lAcessos: 14

    A grande importãncia do professor dinamizar suas aulas e trazer para a sala de aula momentos prazerosos aos seus educandos.

    Por: Márcia Cristina P. Portol Educaçãol 12/06/2011 lAcessos: 273

    Esse artigo traz em seu contexto uma abordagem clara e objetiva de como o profissional ligado a educação deve ter um olhar diferenciado diante dos seus educandos,libertando-se de conceitos interiorizados de forma errônea e distorcida pela sociedade.

    Por: Márcia Cristina P. Portol Educaçãol 06/06/2011 lAcessos: 1,205
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