Criança Na Escola- Escolha, Acompanhe E Valorize

Publicado em: 14/04/2009 |Comentário: 2 | Acessos: 3,006 |

Escolher e valorizar a escola de nossos filhos SEMPRE será um processo difícil. Isso não significa que este deva ser problemático, ansioso, conturbado ou mesmo deixar-nos com tantas dúvidas que, na hora da decisão final, não consigamos ponderar qual a melhor escolha.

A decisão da escola implica em avaliar com detalhes o que é oferecido e, por outro lado, o que a família(mãe, pai, e porque não avós e tios) acham importante e valorizam na educação de seus filhos.

Sabe-se que a fase inicial da educação da criança, principalmente aquela que compreende os 3 primeiros anos de vida, são essenciais para a formação psíquica, física, motora, social, cognitiva da criança, ou seja, é nesta fase que se formam aspectos que acompanharão a criança pela vida toda.

Decidir entre um cuidador especializado em casa(babá), deixar a criança com um parente como avó ou tios, ou mesmo coloca-la no berçário é uma decisão difícil e polêmica.

O importante na decisão é fazê-la com maturidade e confiança e depois, monitorar e acompanhar o processo da escolha feita. Devemos lembrar que sempre é tempo para mudar e optar por outras alternativas.

Quando opta-se por um berçário, há condições que devem ser primordiais e obrigatórias na escolha:

1- espaço físico do berçário-limpeza, se é arejado ou não, nível de segurança( janelas, piso, etc), espaço específico para estimulação e repouso dos bebês.

2- corpo técnico: os profissionais nesta fase são extremamente valiosos para a criança, para a família e a escola. A qualidade do vinculo que a criança estabelece com o cuidador/pedagogos da instituição refletem no comportamento da criança no ambiente escolar e familiar. Logo, algumas questões devem ser observadas ,tais como:

berçaristas- número de berçaristas por criança, qualificação das berçaristas, acompanhamento pedagógico e médico dos bebês.

3-alimentação: deve-se respeitar o tipo de nutrição seguida pela família, claro que sempre validada pelo pediatra da criança.

4- espaço para estimulação dos bebes- deve haver um espaço específico e seguro, com material pedagógico adequado para cada faixa etária, com pessoal treinado para os cuidados com o desenvolvimento psico-socio-motor de cada bebê.

5-comunicação com a família- nesta etapa, todas as mudanças e progressos devem ser informados e os pais e familiares sempre presentes no processo de educação da criança. A escola deve estar aberta para dialogar, ouvir dúvidas, ansiedades, etc.

6-postura educacional: deve-se lembrar que a escola cumpre uma função/papel social, educacional e interfere diretamente no desenvolvimento da criança. No entanto, deve-se ter o cuidado de zelar pelo ambiente escolar- a escola deve ter um plano político pedagógico( norteando o processo educacional e disciplinar), não confundindo a escola com uma segunda família a fim de manter o caráter profissional da instituição. É possível ser afetivo e assertivo concomitantemente.

Além das questões especificas da escola, a família sempre deve ponderar outros fatores, como: tempo de deslocamento da criança para o

 berçário, respeito à sua rotina, tempo de permanência, etc.

O processo de adaptação da criança à nova escola também deve ser gradual e paulatino, principalmente se for o iniciação da mesma à vida escolar.

Devemos lembrar que há, de fato, uma mudança de espaço físico e psicológico da criança para este novo ambiente, que ela não conhece. Tudo o que é novo e inexplorado gera medo e insegurança, o que é PERFEITAMENTE normal.

 Por este motivo, se a criança chora, resmunga, enfim, mostra o seu sentimento(porque muitas vezes ainda não sabe expressá-lo verbalmente), este sentimento deve ser valorizado e  trabalhado em parceria pelos pais/escola e não ser descartado. Fazer de conta que “ele não existe e a criança se adaptará de qualquer forma” talvez não seja a atitude mais adequada na construção da singularidade deste novo sujeito, que está em formação e como citamos anteriormente, incorpora as maiores influencias e vivências do meio até os 3 anos.

A escola e a família podem acordar a necessidade da presença dos pais em questão de tempo, local, etc(a mãe ou quem está fazendo a adaptação pode ir se retirando lentamente deste espaço, por exemplo), mas é importante que, por menor que seja a criança, ela seja informada do acordo realizado. Assim, sua importância também é valorizada.

Conforme a criança responde positivamente à escolha feita, o nível de ansiedade dos pais geralmente costuma diminuir. Afinal, uma vez a escolha feita, o acompanhamento deve ser realizado com bom-senso, permitindo que a escola tenha autonomia no trabalho que realiza e nas condutas que adota.

Uma prática que deve ser observada quando o aluno é novo na escola é o nível de informações que a escola exige a respeito do mesmo. Quanto mais valor a escola der à história da criança, é bem provável que a abordagem seja mais humanista na forma de tratar e conduzir o desenvolvimento individual do aluno.

É importante que as reuniões individuais e de sala aconteçam periodicamente, pois esta é uma forma de sistematizar e comunicar aos pais o que a criança faz, como se comporta e se desenvolve, como a escola se posiciona, enfim, de que forma esta parceria aluno/escola se desenvolve efetivamente.

Nestes momentos mais privados entre professor, coordenador e pais, é oportuno que a família informe se problemas pontuais e específicos aconteceram com o filho( mudança de comportamento em casa, algum tratamento médico, etc) e vice-versa(ou seja, que a escola pontue e oriente pais e familiares caso perceba alguma mudança SIGNIFICATIVA).

Deve-se levar em conta que o desenvolvimento de casa criança é único, singular e especifico e que não se pode, de forma alguma, padronizar e comparar duas crianças : cada uma tem uma história que a faz diferente do outro. Logo , o processo de desenvolvimento psico-bio-socio-pedagógico de cada aluno também é único e deve ser monitorado em termos de evolução, progressos, mudanças e regressões, sempre com bom-senso.

 Conforme a criança cresce, a família reavalia questões como proposta pedagógica, método, convívio social, proposta religiosa de escola de seu filho- sempre calcada no histórico da criança- e, se necessário, efetiva mudanças conforme necessário.

No entanto, o aspecto de formação da criança em termos morais e éticos deve SEMPRE SER PRIVILEGIADO, e este se constrói na intersecção entre escola, família e sociedade- a criança reforça conceitos adquiridos na escola através das vivências escolares, sociais e familiares. Por isso, a importância da formação integral do aluno tanto nos primeiros anos de vida como posteriormente: é importante que este se veja e seja visto  como um ser total, único, capaz, que respeite e tolere seus limites e do outro e que assim, possa conviver, colaborar e construir uma sociedade melhor, mais justa e mais humana.

Aprender a conviver em grupo, discutir, ouvir, ponderar, olhar PARA o outro, enfim, todos estes são papeis da escola. Nela o aluno tem a oportunidade de adquirir e consolidar habilidades, comportamentos, atitudes e competências necessárias e relevantes para sua formação como aluno, cidadão e ser integral.

Como falamos anteriormente, este processo de formação JAMAIS será completo se não houver a parceria e ENVOLVIMENTO pleno da família e da sociedade em que se vive.

Este processo de formação completa é complexo e dialético- permeado por conflitos. O conflito, no processo de “educar “o outro e a si mesmo, acontece ao mesmo tempo.

 Quando o professor interfere na sala de aula criando situações ou contextos para que os alunos elaborem determinados conteúdos, ele propicia ao aluno e a si mesmo condições de olhar o processo de desenvolvimento, observar etapas, localizar cada criança, trabalhar questões globais e específicas.

Neste processo, ele também se coloca como mediador, pontua para o grupo( e consequentemente, para si mesmo) os pontos fortes e avalia oportunidades de melhoria. Assim, aprendemos a ser, a fazer, a refletir, a construir, a pensar, enfim, aprendemos como evoluir como seres humanos, aprendizes e cidadãos.

Logo, qualquer que seja a escola, é imprescindível que:

- o aluno seja acompanhado individualmente e que a escola mostre se apropriar da história de cada um- o aluno é um sujeito singular e único,

- as diferenças sejam respeitadas e questões individuais RELEVANTES sejam tratadas sempre com a família , tendo-a como parceira,

- que a escola valorize a formação de seu corpo profissional quanto a habilidades, atitudes e comportamentos: não adianta um professor cheio de conteúdo e atitudes imprudentes,

- exista um canal de dialogo acessível família/escola,

- as habilidades das crianças sejam trabalhadas de forma integral: corpo e mente,

- valorização de aspectos sócio- culturais, enfatizando os  valores morais e éticos, tolerância e respeito,

- a escola jamais é a família e vice-versa,

- que apresente atitudes de apoio às famílias e alunos quando necessário, sem rotular ou excluir a família de processos importantes de decisão.

Se a escolha de uma escola pode ser demorada e complexa, devemos refletir o quanto é complexo e amplo o processo de educar e formar nossos filhos. Por este motivo, devemos nos aliar às instituições que formam nossos filhos, valorizando e enaltecendo a importância do processo de formação desde a educação infantil.

Avaliar artigo
4
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 5 Voto(s)
    Feedback
    Imprimir
    Re-Publicar
    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/crianca-na-escola-escolha-acompanhe-e-valorize-865774.html

    Palavras-chave do artigo:

    escola

    ,

    familia

    ,

    aluno

    Comentar sobre o artigo

    O presente estudo vem a ser uma resposta que desejo dar a mim mesma desde quando iniciei minha carreira de professora, sempre vi os professores acarretados de tarefas, na preparação de aula, preocupados com novas dinâmicas de ensino para tornar a aula mais interessante, mais atraente aos olhos dos alunos. Como resultado desses esforços sempre via os professores infelizes e desanimados, porque as atividades não foram recebidas como o planejado pelo professor, enfim este teve suas expectativas fru

    Por: MARRUSHl Educação> Educação Infantill 10/06/2012 lAcessos: 423
    Antonia Matos

    Este trabalho tem finalidade de fazer uma breve reflexão sobre o papel da escola e da família no processo ensino-aprendizagem, a importância do trabalho conjunto dessas duas instituições tendo objetivos, estratégias e planos de ação conjuntos objetivando o sucesso acadêmico de seus filhos/alunos. Também será analisado o papel do psicopedagogo neste processo.

    Por: Antonia Matosl Educação> Ensino Superiorl 15/10/2012 lAcessos: 1,186

    escola e a família, considerando suas diferenças e semelhanças, compreendendo-as sob o olhar denso da cultura, levam-se em consideração os cidadãos, homens e mulheres, enquanto sujeitos sociais e históricos, presentes e atuantes na história da sociedade, tão arraigada de divisores de classes, que separam constantemente os homens da natural condição de igualdade. Diante de tal realidade, a escola, enquanto instrumento da educação, enfrenta grandes desafios, quanto às açõ

    Por: Odil Educação> Educação Infantill 24/06/2012 lAcessos: 667

    A inclusão e a exclusão tornou-se uma problemática que se constitui num enorme desafio a ser superado pela família, educadores e sociedade. O grande desafio é da oportunidade aos excluídos aqueles desprovidos de oportunidades. Entre tantos excluídos podemos discorrer sobre a exclusão vivenciada pelo aluno "N.R.S" . Oriundo de uma família desprovida de qualquer condição social, a margem da sociedade, onde os pais semi-analfabetos e com o pai dependente de drogas.

    Por: Marta Kalianel Educação> Ensino Superiorl 04/05/2013 lAcessos: 135
    Luiza C de Azevedo Ricotta

    O tema deste artigo reflete o pensamento da autora no livro "Os Valores do Educador: Uma Ponte Para a Sociedade do Futuro" SP: Àgora Ed (2006) cujo intuito principal é a melhoria da qualidade do profissional de educação, sua saúde psíquica e uma consciência e mentalidade crítica com relação à sociedade, sendo portanto capaz de exercer seu papel de formador de pessoas e transmissor de valores humanos para uma socieadade viável.

    Por: Luiza C de Azevedo Ricottal Educaçãol 30/01/2009 lAcessos: 13,101 lComentário: 3
    SONIA OLIVEIRA SILVA

    A participação dos pais na educação dos filhos deve ser constante e consciente. A vida familiar e escolar se completa.

    Por: SONIA OLIVEIRA SILVAl Educação> Ciêncial 11/07/2008 lAcessos: 341,079 lComentário: 29
    Ribamar Pinho

    É de extrema importância a presença da família no contexto escolar onde é imprescindível que os pais frequentem o ambiente escolar para saber de que maneira é desenvolvido o comportamento e aprendizagem de seus filhos. A presença da família na escola é significante porque demonstra apoio e preocupação com a aprendizagem da criança, sendo que, com a presença dos mesmos, a sociedade escolar, sentir-se-á honrada, compromissada e motivada para tratar o processo de ensino aprendizagem da criança.

    Por: Ribamar Pinhol Educação> Educação Infantill 20/01/2013 lAcessos: 838

    A estrutura familiar está desaparecendo a cada dia e é na escola que muitas crianças encontram seu referencial para a vida. Em meio a tantas más influências, a escola deve estar preparada para oferecer aos seus educandos o maior número de influências positivas para que ele possa ver a escola como um exemplo de cidadania que respeita seus educandos e busca uma relação dialética com eles a fim de ajudá-los a solucionar seus problemas e orientá-los em suas decisões.

    Por: Deise Coelho Schinoffl Educaçãol 25/05/2012 lAcessos: 652

    O presente artigo consiste em uma revisão bibliográfica sobre a violência escolar, trazemos o conceito de bullying, as consequências dessa violência para a comunidade escolar. Para tanto usamos como referencial teórico autores que retratam esta temática como: Constanatini (2004); Fante (2005); Lopes Neto (2005) Fante e Pedra (2008); Guareschi (2008), Pereira (2009) dentre outros. Apresenta-se uma reflexão sobre a contribuição da família e da escola na minimização deste tipo de violência.

    Por: EURICLÉIA FAGUNDES RAMOSl Educação> Ciêncial 24/11/2011 lAcessos: 678
    Simone Andrade R. S. Rodrigues

    No cenário educativo, os jogos ajudam a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, por meio das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, reforça habilidades, estabelece relações lógicas, além de desenvolver a expressão oral e corporal.

    Por: Simone Andrade R. S. Rodriguesl Educação> Educação Infantill 27/10/2014
    Simone Andrade R. S. Rodrigues

    Entende-se por racismo no futebol, qualquer prática racista oriunda de xingamentos ou algum tipo de sinal obsceno, praticada em campo durante alguma partida de futebol ou ainda nas arquibancadas, direcionada a algum dos participantes diretos da partida. A rivalidade entre times pode ser uma das explicações, mas alguns casos se tornaram tão polêmicos que atingiram em cheio a mídia e as pessoas pela revolta do ato completamente errôneo.

    Por: Simone Andrade R. S. Rodriguesl Educação> Educação Infantill 26/10/2014
    Simone Andrade R. S. Rodrigues

    Iniciamos esta discussão indagando aos nossos leitores se em algum momento pararam para observar as inúmeras expressões faciais que docentes e educandos protagonizam em sala de aula? Frente a isto nos questionamos: o que aconteceu com nossos alunos? O que houve com a docilidade, amabilidade, respeito, e admiração com a figura docente? Por quais caminhos se dispersaram? E por que não dizer a humanização do ambiente escolar?

    Por: Simone Andrade R. S. Rodriguesl Educação> Educação Infantill 26/10/2014
    edivaldo coelho da silva

    EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS SOBRE SEGURANÇA DO TRABALHO PARA CRIANÇAS PARA AS MESMAS AO CHEGAS DENTRO DAS ORGANIZAÇÕES ESTAREM PREPARADAS PARA AS ADVERSIDADES DOS RISCOS ENCONTRADOS NAS ATIVIDADES LABORAIS A ATUAR COM SEGURANÇA.

    Por: edivaldo coelho da silval Educação> Educação Infantill 26/10/2014 lAcessos: 11
    ELISETE AMADOR PEREIRA

    Nosso artigo de opinião vem tratando do perfil ou papel do Coordenador Pedagógico em nossa escola, na cidade de Alto Araguaia- MT. Percebemos que o papel do Coordenador Pedagógico em nossa escola tem sido diferente do que realmente deve ser, ou seja, o Coordenador Pedagógico tem desempenhado funções alheias às suas, fazendo mais o papel administrativo e burocrático do que o pedagógico. é sobre isso que falaremos aqui, dando nossa opinião.

    Por: ELISETE AMADOR PEREIRAl Educação> Educação Infantill 23/10/2014

    O presente artigo aborda o sistema de ensino de língua portuguesa envolvendo o aluno com dislexia e os professores que atuam na 5º serie, no contexto educacional de nível fundamental II.Visa investigar, as metodologias adotadas em sala nas aulas de língua portuguesa e se são suficientes para proporcionar aulas apropriadas quão grandemente necessárias, para contemplar as especificidades do aluno disléxico, de maneira a assegurar o seu aprendizado.

    Por: Taynara Freitas de Souzal Educação> Educação Infantill 22/10/2014 lAcessos: 15

    As conexões entre brincar, aprender e ensinar são perceptíveis quando o educador consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os objetivos dos alunos. Ensinando a aprender contribuindo para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo, preparando para o exercício da cidadania e da vida coletiva incentivando a buscar justiça social e igualdade com o respeito à diferença.

    Por: Rosana Maciel Averl Educação> Educação Infantill 12/10/2014 lAcessos: 39

    Este artigo tem como objetivo apresentar a pesquisa sobre o impacto do programa escola da família na vida de crianças e adolescentes da Escola Vicente Minicucci na cidade de Franca . A pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Vicente Minicucci, na cidade de Franca - SP. Seguindo os métodos de observação e questionário aplicados aos responsáveis e participantes do programa. Foi possível perceber que esse programa tem sido de suma importância pelo fato de tirar as crianças da rua, lugar

    Por: Leticia Oliveiral Educação> Educação Infantill 06/10/2014 lAcessos: 23

    Este artigo trata de um tema interessante, de como o modelo de mundo contemporâneo globalizado interfere na educação de nossos filhos e o que podemos, como pais, fazer para sustentar um modelo adequado de educação, que compartilhe a modernidade com princípios e valores éticos necessários para a formação de um bom cidadão

    Por: sandra ethel kroppl Educação> Educação Infantill 24/11/2010 lAcessos: 388

    Este artigo visa refletir sobre o papel da mediação como estratégia de resolução e encaminhamento de conflitos na escola, valorização e re-significação da escola como instituição essencial na construção do processo de aprendizagem no mundo contemporâneo

    Por: sandra ethel kroppl Educaçãol 11/08/2009 lAcessos: 2,727

    Este artigo visa discutir como permitir à criança se desenvolver social e picologicamente, com respeito à sua individualidade-sentimentos , mas levando em conta a dinamização e tecnologização do mundo moderno.

    Por: sandra ethel kroppl Educação> Educação Infantill 03/08/2009 lAcessos: 1,079 lComentário: 1

    Este artigo amplia a discussão quanto à formação e desenvolvimento da criança através da experiência social, da importância dos limites e disciplina e o papel da plasticidade cerebral neste contexto.

    Por: sandra ethel kroppl Educaçãol 30/07/2009 lAcessos: 1,962

    Este artigo visa refletir sobre a mudança de parametros de ser para ter, a dificuldade de educar os filhos no mundo moderno, o papel da educação enquanto reflexão e transmissão de valores e o uso da tecnologia neste processo.

    Por: sandra ethel kroppl Educaçãol 30/06/2009 lAcessos: 223

    Comments on this article

    0
    Elisangela 07/03/2011
    Gostei muito dos artigos, mais preciso de mais informações sobre mudanças de comportamento da criança na educação infantil !
    0
    jose 02/02/2010
    A esolha de uma boa escola para nossos filhos pode se dar apenas através de guias de escolas ( www.portalguiaescolas.com.br ) ou deve-se usar de outros recursos e quais, se nosso tempo é escasso? Obrigado.
    Perfil do Autor
    Categorias de Artigos
    Quantcast