O ensino fundamental e o uso de Dinâmicas de Grupo

Publicado em: 09/01/2012 |Comentário: 0 | Acessos: 549 |

Atualmente o uso de dinâmicas de grupo vem crescendo em todos os setores, seja no meio empresarial com o objetivo de integrar colaboradores quanto no meio educacional para promover a interação entre professor e aluno.

Em meu contato com professores e educadores onde ministro cursos e palestras venho observando a tempos a grande carencia de conhecimentos de como aplicar uma dinâmica de grupo no ensino fundamental. A principal dúvida dos professores é em relação ao tipo de atividade que deve ser aplicada bem como o modus operandi.

Essas dúvidas ou receios em aplicar dinâmicas em sala de aula surge por vários motivos, entre eles a má formação dos educadores, entenda com má formação as instituições tanto públicas quanto privadas que não incluem em seu plano de ensino o uso de dinâmicas e também pela falta de apoio que os professores encontram ao apresentar suas idéias ao corpo acadêmico.

Com o objetivo de auxiliar educadores venho desenvolvendo um trabalho de treinamentos em escolas públicas e privadas com o intuito de preparar professores e diretores para aplicar dinâmicas de grupo em todos os níveis de ensino, fundamental, médio e superior.

Acredito que o futuro de nossa nação está nas mãos de professores e educadores que se desde cedo instruirem corretamente seus alunos estarão criando uma nação mais preparada para os desafios da globalização.

Nos treinamentos que promovo em empresas sempre pergunto se eles sabem o que é uma dinâmica de grupo ou se já participaram de uma antes, a grande maioria desconhece esse tipo de atividade e quando são apresentados a ela entendem seus benefícios no aprendizado, integração e interação entre os participantes.

Espero um dia num futuro não muito distante que esse grande número de pessoas que não sabem o que é uma dinâmica de grupo diminua gradativamente com as novas práticas de ensino que vem sendo aplicadas nas escolas.

Com a intenção de auxiliar professores e educadores a colocarem em prática essas atividades mantenho um site onde divulgo dinâmicas de grupo para os mais diversos fins e entre eles dinâmicas para professores e educadores.

Como o tema desse artigo é o uso de Dinâmicas de Grupo para Ensino Fundamental deixo aqui a indicação para aqueles que querem se aprofundar no assunto.

No site dedicado a Dinâmicas de Grupo para Professores vocês encontrarão dinâmicas para apresentação de alunos, integração, dinâmicas divertidas para realizar em sala de aula entre outras.

A você professor dedico meu respeito e admiração pois em suas mãos está o futuro de nossas crianças e consequentemente a esperança de um Brasil preparado para deixar de se emergente e se transformar numa nação reconhecida não somente pelas suas belezas e riquezas naturais mas sim pela formação e disposição de seu povo.

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/o-ensino-fundamental-e-o-uso-de-dinamicas-de-grupo-5555040.html

    Palavras-chave do artigo:

    ensino fundamental

    ,

    dinamicas de grupo

    ,

    alunos

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    Simone Lucas

    Resumo O estágio supervisionado do curso de Pedagogia tem como objetivo principal, aprimorar os conhecimentos do acadêmico, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida.

    Por: Simone Lucasl Educação> Educação Onlinel 28/06/2012 lAcessos: 7,088
    GUTEMBERG MARTINS DE SALES

    O artigo destaca a avaliação, tema esse voltado às séries do ensino fundamental. Consiste nas interrogativas sobre o que é avaliação da aprendizagem, avaliação do rendimento e auto-avaliação e sua eficácia. Apresentamos também os critérios para uma avaliação qualitativa, buscando mostrar através das concepções dos autores pesquisados a importância do preparo do educador.

    Por: GUTEMBERG MARTINS DE SALESl Educação> Educação Infantill 22/05/2011 lAcessos: 3,410
    WALERIA MARTINS RIBEIRO

    RESUMO O movimento corporal utilizada como estratégia para a passagem da Educação Infantil para 1ª série/2º ano do Ensino Fundamental, possibilita articular a movimentação do corpo na busca do saber, o que fará com que a criança desenvolva a personalidade, a conscientização de suas possibilidades de agir e transformar o mundo a sua volta, incentivando uma relação saudável com o próprio o corpo e o uso dele na aprendizagem. Dessa forma a Psicomotricidade se torna um importante instrumento de apr

    Por: WALERIA MARTINS RIBEIROl Educaçãol 15/07/2009 lAcessos: 1,802
    Escola Kindergarten

    Saiba por que é tão importante a boa qualificação dos professores do ensino fundamental e entenda porque você deve se preocupar com o sistema de educação que a escola dos seus filhos utiliza. Além disso, conheça dicas e aprenda a identificar qual o melhor sistema de ensino para suas crianças!

    Por: Escola Kindergartenl Educação> Educação Infantill 17/01/2013 lAcessos: 48
    Joice Lima Santana

    O presente trabalho discute á avaliação educacional no ensino fundamental. Nos últimos anos, a avaliação vem desempenhando um papel crescente nas diversas áreas da educação. Em todas as atividades humanas, a avaliação está presente, entretanto, na educação a avaliação é essencial, especialmente no âmbito da educação fundamental. Em outros níveis da educação a função da avaliação é seletiva, já no nível da educação fundamental ela exerce a função informativa.

    Por: Joice Lima Santanal Educação> Educação Infantill 20/12/2010 lAcessos: 2,322
    JAQUELINE

    Após estudos realizados em uma escola pública municipal da cidade de Unaí, foram propostas aulas práticas, utilizando do espaço do laboratório, complementando aulas teóricas com o intuito de estimular o aprendizado, onde o educador ajude o aluno a transformar sua curiosidade em esforço e consequentemente em conhecimento concreto. O objetivo principal foi ampliar o espaço educacional para além das salas de aula.

    Por: JAQUELINEl Ciências> Biologial 26/11/2011 lAcessos: 187
    vanessa de fatima silva moura

    Ao se considerar relevante o aprofundamento e o conhecimento em relação à formação docente para o uso de novas tecnologias educacionais. Percebe-se que a formação de professores para a utilização das novas Tecnologias de Informação e Comunicação, de forma específica os computadores, que têm contribuído na educação e aprimoramento da pratica educativa, que deve ser pautada pela compreensão das possibilidades e limites deste instrumento na concretização do papel educativo da escola.

    Por: vanessa de fatima silva moural Educaçãol 18/07/2011 lAcessos: 1,495

    RESUMO Neste artigo lançou-se um olhar reflexivo sobre O Papel da Avaliação da Aprendizagem Aplicada na Região da CREDE 07, nas escolas que compõem os municípios de Canindé, Caridade, Paramiti, Itatira e Santa Quitéria. A presente pesquisa surgiu da necessidade de refletirmos sobre a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem, onde avaliar seja um ato desenvolvido de forma processual, contínuo e diário.

    Por: Walderclaudio Nascimento Santosl Educação> Ensino Superiorl 03/10/2008 lAcessos: 93,268 lComentário: 3
    Jussilene de J. S. de Souza

    Utilizar os gêneros como suporte nas salas de aulas é explorar a diversidade textual e visual, o professor aproxima os alunos das situações originais de produções de textos como: os jornalísticos, os científicos, os literários e entre outros que estão nos grandes textos escolares nos quais os livros didáticos deram espaço para gêneros como as letras de músicas, rótulo de produtos e muitos outros, dando ênfase positiva em nosso dia-a-dia sobre a língua em seus mais diversos usos autêntico.

    Por: Jussilene de J. S. de Souzal Educação> Línguasl 15/06/2010 lAcessos: 2,030 lComentário: 1

    O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma doença cercada de controvérsia. Por atingir principalmente crianças, muito pais enxergam problemas onde eles não existem — sintomas isolados são comuns nesta fase da vida. Também há quem não preste atenção ao conjunto de sintomas que a caracterizam: quadros de desatenção, hiperatividade e impulsividade de maneira exacerbada.

    Por: Jania Gasques bordonil Educação> Educação Infantill 14/09/2014

    Receber os estudantes com deficiência é um avanço. Mas faltam fazer da inclusão uma realidade e assegurar o direito à Educação

    Por: Jania Gasques bordonil Educação> Educação Infantill 14/09/2014
    Isabel Cristina

    Atualmente, a proposta de educação inclusiva tem gerado polêmicas discussões entre os que adotam uma posição integracionista, os que defendem a escola inclusiva ou ainda aqueles que sentem a importância de uma educação especializada para o aluno com necessidades educacionais especiais . No longo caminho a ser percorrido muitas são as dificuldades a serem enfrentadas, principalmente as que dizem respeito às barreiras físicas e atitudinais,constituídas dos estigmas, preconceitos e estereótipos.

    Por: Isabel Cristinal Educação> Educação Infantill 29/08/2014 lAcessos: 12

    O objetivo deste estudo foi conhecer como se insere e desenvolve a educação ambiental na educação infantil em escolas públicas de dois municípios no Estado do Espirito Santo, Brasil. Trata de um estudo descritivo quantitativo. O universo da pesquisa foi 58 professores de Educação Infantil. O instrumento de coleta de dados foi um questionário de autopreenchimento com 13 perguntas objetivas sobre educação ambiental na comunidade escolar. Solicitou-se a assinatura do termo de consentimento livre e

    Por: DANIELE DE ALMEIDA NUNESl Educação> Educação Infantill 28/08/2014

    O que acontece pode ser considerado como bastante simples, sendo que o alfabeto ilustrado acaba por se tratar de um papel ou até mesmo uma fita decorativa que poderá ser utilizada na parede, ou até mesmo em um móvel.

    Por: anamarial Educação> Educação Infantill 27/08/2014
    Ariane David

    Para que o professor possa ser mediador no contato com a leitura, precisa dominar alguns conceitos, saber o que é leitura, como ela acontece e quando, que sensação ela deve acarretar em nós, a abrangência que o ato de ler possui; ler não é decodificar, lemos tudo a nossa volta e com todos os nossos sentidos, na verdade lemos sem saber ler. A criação de um ambiente alfabetizador é um dos caminhos para esse contato com o mundo letrado dentro da sala de aula.

    Por: Ariane Davidl Educação> Educação Infantill 25/08/2014 lAcessos: 12

    O presente artigo visa analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico

    Por: Sandra Maria dos Reis Bernardol Educação> Educação Infantill 22/08/2014 lAcessos: 21
    Carla Cardoso Gomes

    O presente artigo tem como objetivo apresentar os principais fatores que influenciam nas dificuldades dos discentes nos processos de aprendizagem. Uma pessoa que não conseguiu desenvolver todas as habilidades de leitura e noção matemática encontrará muitas dificuldades e desafios para relacionar-se com a sociedade de um modo geral. Quando a Escola não ajuda com um atendimento personalizado e especifico, a criança deixa de vivenciar situações de construção da identidade.

    Por: Carla Cardoso Gomesl Educação> Educação Infantill 05/08/2014 lAcessos: 33
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