O processo de intervenção psicopedagógica

Publicado em: 05/09/2012 |Comentário: 0 | Acessos: 162 |

                              O PROCESSO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

        O processo de intervenção psicopedagógico tem em muito enfatizado as mudanças ocorridas na sociedade no decorrer do tempo, a imposição dos educadores e da família para uma rápida absorção dos conteúdos, que são trabalhados de forma complicada e extremamente cansativa na vida do aluno, faz levar as diversas considerações quais as hipóteses devem ser trabalhadas para tratar terapeuticamente o problema de aprendizagem do aluno.

        A psicopedagogia leva em consideração os estudos relacionados de ordem familiar e afetiva, que vai determinar as mudanças ocorridas nas questões emocionais do aluno e suas alterações comportamentais junto as atividades escolares que são impostas pelo o educador no decorrer das fases que irão ser trabalhadas para uma breve formalização do processo de ensino-aprendizagem da criança.

         Segundo Bossa ( 1994) é dever do psicopedagogo  analisar e captar sempre as perturbações referente ao processo de aprendizagem , havendo possibilidades de um acompanhamento participativo  da esfera educativa  , ajudando na interação  , onde deve haver a promoção de ações metodológicas, sendo essas ações adaptadas conforme a realidade  de cada indivíduo da esfera social , do qual  acontece os processos de orientação. O psicopedagogo transcorre em sua participação, através da equipe e possíveis projetos  tanto teóricos quanto na prática  de  planejamentos políticos educacionais , fazendo com que toda a comunidade escolar possa repensar nas atitudes docentes  e suas necessidades particulares no processo de ensino-aprendizagem.

          Portanto, é possível analisar que as atitudes tomadas pela comunidade escolar devem ser de toda a forma contemplada pela família da criança e suas interações quanto a autonomia da criança em aprender, e através desse processo único do desenvolvimento cognitivo do aluno será analisado durante o processo  de intervenção psicopedagógico.

        O sistema emblemático das relações familiares tem sido analisado através de sua importância no convívio da vida escolar do aluno e suas alterações comportamentais que irá de certa forma influenciar durante o processo terapêutico e análise do problema de aprendizagem apresentado pela criança, sendo comparado ao processo único de análise das hipóteses do que está ocasionando a problemática no processo de aprendizagem.

         De acordo com Souza (1995, p.58) os problemas psíquicos que se encontram na criança, podem servir de obstáculos no seu desenvolvimento cognitivo, e também em suas interações familiares  de maneira que as relações da criança com a família é  de grande influencia no processo de aquisição de seu conhecimento.

        Portanto é necessário que a família tenha uma atitude em saber interagir com a criança na medida em que o processo de aprendizagem vá ocorrendo naturalmente, e sua capacidade cognitiva vá absorvendo toda a contemplação de uma aquisição de conhecimento único que é trabalhado dentro de sala de aula, e que se for apresentado algum problema neste processo de interação, é necessário a intervenção terapêutica do psicopedagogo.

        Segundo Fernandez (1990, p.57) o processo de aprendizagem está dividido entre organismo, corpo, inteligência e desejo) e que estes quatro níveis estão ligados quando for constatado os problemas de aprendizagem apresentado pelo o aluno.

       A intervenção terapêutica deve trabalhar junto as ações conjuntas do desenvolvimento dos fatores que irão contribuir para o surgimento das dificuldades de aprendizagem apresentada pela criança, e também for analisar a participação da família e sua interação junto ao convívio da criança com os pais e a  escola.

Referência bibliográfica:

 BOSSA, Nadia A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto

Alegre, Artes Médicas, 2000.

FERNÁNDEZ, Alícia.  A inteligência aprisionada.  Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.       

http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=211

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/o-processo-de-intervencao-psicopedagogica-6169165.html

    Palavras-chave do artigo:

    psicopedagogia

    ,

    educacao

    ,

    alicia fernandez

    Comentar sobre o artigo

    João Beauclair

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    Por: João Beauclairl Educaçãol 16/03/2009 lAcessos: 1,522
    Daniel Caraúna da Motta

    O que é psicopedagogia? Como e onde surgiu? Surgimento do termo "psicopedagogia" Objetivos e fundamentos primários... etc.

    Por: Daniel Caraúna da Mottal Educação> Ciêncial 10/06/2011 lAcessos: 7,908

    Atrelada aos vários campos científicos, a psicopedagogia emerge da necessidade de buscar soluções para os problemas de aprendizagem. Este artigo apresenta uma discussão sobre o campo de atuação e a importância do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem. Através de um estudo bibliográfico selecionou-se os pontos relevantes para esta discussão. O psicopedagogo precisa incidir suas atenções na dificuldade de aprendizagem, prevenindo-a e/ou resolvendo-a.

    Por: Maria Luiza Ferreira Duquesl Educação> Ciêncial 27/06/2011 lAcessos: 7,595

    Palavras-chaves: Teoria, Intervenção, Aprender, Diagnóstico, Tratamento, Atuação do Psicopedagogo, Computador.

    Por: Rosania Richa Virginio de Barrosl Educaçãol 13/10/2009 lAcessos: 7,941
    Ivan Dionizio: Sociologo.

    Considerando a escola responsável por grande parte da formação do ser humano, o trabalho do Psicopedagogo na instituição escolar tem um caráter preventivo no sentido de procurar criar competências e habilidades para solução dos problemas. Com esta finalidade e em decorrência do grande número de crianças com dificuldades de aprendizagem e de outros desafios que englobam a família e a escola, a intervenção psicopedagogico ganha atualmente espaço nas instituições de ensino e empresariais.

    Por: Ivan Dionizio: Sociologo.l Educação> Ensino Superiorl 13/02/2012 lAcessos: 3,142

    O olhar clínico em psicopedagogia é um olhar que tem a intenção de perceber um sujeito que aprende, de forma inteira, em relação com os outros sujeitos, com a cultura, com a história, com os objetos de aprendizagem e com as normas estabelecidas no contexto em que vive.

    Por: Maria Zilda da Silva Barbosal Educaçãol 25/11/2014 lAcessos: 16
    João Beauclair

    Escrever este artigo, "para chegar aos olhos, ouvidos e coração dos professores, educadores, psicopedagogos," enfim, sujeitos em interação com a aprendizagem humana foi um desafio aceito por ser esta uma das missões que buscamos realizar. Cabe-nos, à medida que nos posicionamos no ato de caminhar, e seguir caminhando depois de já ter percorridos alguns percursos, autorizarmo-nos ao sentipensar probabilidades e (im)possibilidades de sistematização de uma Didática do Assombro.

    Por: João Beauclairl Educação> Ensino Superiorl 25/07/2012 lAcessos: 161
    João Beauclair

    Com o campo de movimentações que se abre a cada um de nós ao estudar e aprender sobre Psicopedagogia, uma questão logo nos é posta: como sair do lugar de alunos, onde sempre estivemos ao longo de nossas formações? Lugar este onde, mesmo com todas as boas vontades de plantão, fomos e ainda somos, sujeitos passivos, nem sempre ouvintes atentos, por tantas vezes distraídos com outros temas, coisas outras, latentes em nosso viver.

    Por: João Beauclairl Educaçãol 23/08/2010 lAcessos: 250

    O presente trabalho especifica que através dos jogos e brincadeiras a criança adquire aprendizagem significativa, pois o ato de brincar proporciona para a ela uma relação entre as coisas e pessoas e ao compará-las constrói o seu conhecimento, a sua percepção de mundo e a estruturação de seus aspectos sociais, culturais e familiares, retratando seu contexto e percebendo seus futuros papéis, favorecendo assim seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

    Por: Flávia Regina Araujol Educação> Educação Infantill 25/11/2011 lAcessos: 1,303
    Simoni Caldeira da Fonseca

    O referente trabalho aborda a importância da gestão escolar para a organização pedagógica da Educação Infantil, pois a criança necessita de todo cuidado específico para sua idade e na escola ela deve encontrar este amparo. O gestor escolar tem a função de proporcionar à criança um ambiente todo aconchegante, colorido, organizado, com atividades permanentes, enfim, tudo o que é necessário para que ela tenha um desenvolvimento adequado.

    Por: Simoni Caldeira da Fonsecal Educação> Educação Infantill 11/12/2014

    COM A INTRODUÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA INICIA-SE O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E COM ELE MUITAS VEZES EMERGEM OS PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO. CABE AOS PAIS EM SINTONIA COM A ESCOLA BUSCAR ALTERNATIVAS PARA RESOLUÇÃO DO PROBLEMA, UMA DAS INDICAÇÕES É ATRAVÉS DA ORIENTAÇÃO A PAIS.

    Por: DABDA TAIS BORBAl Educação> Educação Infantill 10/12/2014
    marli frageri

    valorização de calculos na educação infantil sem sequencia logica.Cada criança cria a sua própria estratégia combinatória baseando no raciocínio logico multiplicativo contando sempre em sequencia descontinua ou seja números que para ela e de fácil pronuncia.

    Por: marli frageril Educação> Educação Infantill 04/12/2014 lAcessos: 12

    O presente resumo refere-se aos problemas relacionados a alunos da Escola 29 Novembro que tem problemas de comportamento e aprendizagem porque muitas os pais ou responsáveis não dão a devida atenção.

    Por: Sortineide Navarro Segural Educação> Educação Infantill 04/12/2014

    A musica esta dentro de cada cultura e tradição de um povo, a musica desenvolve vários fatores de uma criança.

    Por: Domingos Paulol Educação> Educação Infantill 04/12/2014 lAcessos: 15

    Compreende-se, que há inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à capacidade de resolver operações matemáticas. Nesta área, a Discalculia, ganha destaque, pois afeta as condições de desenvolvimento da capacidade cognitiva do aluno, impedindo que tenha melhor construção de ações que facilite sua aprendizagem.

    Por: Soraya Borba E. Serranol Educação> Educação Infantill 03/12/2014 lAcessos: 13
    marli frageri

    a arte de nao esta emde sala mas tambem atraves de brincadeiras e materiais concretos, a criança ja vem de casa com uma bagagem de cpnhecimentos e cabe ao educador completar e enriquecer sua cultura.

    Por: marli frageril Educação> Educação Infantill 03/12/2014 lAcessos: 11
    marli frageri

    melhorias e sugestoes para uma melhor aprendizagem que tenhamos menas evasão nas escolas tudo depende de um excelente desempenho do professor que trabalhe e se dedique a cada educando com muito amor.

    Por: marli frageril Educação> Educação Infantill 03/12/2014

    este artigo tem como objetivo ao estudo da psicomotricidade e sua contribuição em seu processo de ensino-aprendizagem da criança e suas ações que possibilitam o trabalho do professor frente ao aluno que apresentam dificuldades em seu comportamento psicomotor e como os profissionais de educação poderá trabalhar através de atividades e observação comportamental do aluno , as emanações que o corpo deste mesmo aluno , muitas d vezes é um caminho a ser percorrido para um aprimoramento metodológico.

    Por: Rogério Dantas de Souzal Educação> Educação Infantill 23/02/2011 lAcessos: 792

    Este texto trata de estudos e pesquisas relacionados a problemática da qualidade de ensino , a diminuição da evasão escolar e o aumento de concluintes do ensino fundamental relacionando a metodologia de Paulo Freire em que o processo de ensino-aprendizagem ocorrem naturalmente.

    Por: Rogério Dantas de Souzal Educaçãol 25/06/2009 lAcessos: 973

    este texto vem apresentar um estudo relacionado forma de socialização do indivíduo perante a educação e as formas metodológicas como são passados os conteúdos nas escolas e como a educação é um processo de libertação do indivíduo na sociedade.

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    Este artigo tem como finalidade apresentar as formas de comunicação e linguagem da elite e da classe trabalhadora tal como elas atuam na sociedade e sua influência na educação.

    Por: Rogério Dantas de Souzal Educaçãol 07/05/2009 lAcessos: 6,789
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