Aspectos Da Automatização Do Ensino
Aspectos da automatização do ensino:
Ambiente virtual interativo
Sumário:
Público alvo
Introdução
Ambiente virtual x Ambiente real
Mudança de paradigmas no ensino
Vantagens e desvantangens do EAD
Visão: O aluno e o professor
Conclusão
Bibliografia
Público alvo:
Estudantes, interessados ou graduados na área de tecnologia do ensino,pedagogia e administração de ambientes vrituais e interativos.
Introdução
O ensino a distância iniciou-se apartir do advento da internet que proporcionou ao mundo, o acesso a informação, que era tão restrito aos livros, e muitas vezes, não eram consultados por todas as pessoas. A internet não só difundiu a informação, como foi desenvolvida para registrar novas informações.
Uma grande biblioteca de dados em diversas línguas, culturas e objetivos. Ela não deixa de ser uma forma literária, uma expressão de cada nação. Mas nesta ideologia, também foram criados focos sem lei dentro da rede, que ainda, não possuem uma legislação precisa.
Dentro deste mundo virtual, propagou-se a idéia de criar um ambiente interativo, onde várias pessoas pudessem trocar informações de forma didática. Promovendo o ensino a distância.
Mas como lidar com esta mudança? Como interagir com uma sala de aula diversificada e moderna baseada em códigos binários? E com o passar do tempo, quando o EAD(ensino a distância) torna-se popular, tantos alunos como professores deverão possui além da informática básica?
Ambiente virtual X Ambiente real
O primeiro fator que muda de um ambiente virtual para um ambiente real, falando psicologicamente, é que a sala de aula torna-se do aluno. Ele necessariamente não interage com ninguém se quiser. Reforçando a idéia de que a internet promove as características de isolamento.
E na verdade parte das pessoas que passam por timidez, sofrem bully ou de alguma forma não entram na cadência das escolas, preferem expressar-se através de apelidos pela internet, e muitas vezes aparentam serem desinibidas. O ambiente real, que é necessário a interação pessoal, pode ser uma oportunidade para alguns ou pode ser pesadelo para outros.
No entando como experiência pessoal, experimentei os dois ambientes. E baseado numa metodologia, confirmei que tanto o ambiente virtual como o real abriga pontos positivos e negativos.
Para entender estes pontos posiivos, é necessário que comece a entender o paradigma - "A virtualização do ambiente de ensino". Talvez a pergunta que já fora feita ou não, é se com um ambiente virtual e automatizado, não irá dar de bandeja todas as informações aos alunos sem que os mesmos procurem por si mesmos? Descaracterizando o comportamento ciêntífico, da pesquisa e da reflexão. Não.
O argumento é que, mesmo na sala de aula real, pesquisar não é uma postura adotada por todos. O ato de pesquisar e de saber assuntos extra-classe vem do pensamento - "Aperfeiçoamento". Então quem gosta de pesquisar, não vai torna-se ocioso usando um ambiente virtual. É fato, que um ambiente virtual dispense a interação pessoal, e inclusive a monitoração dos professores na atenção do aluno, que já em sala de aula real é disperso.
Então o ambiente real tornaria a atenção quase que obsoleta. E não é preciso preocupar-se, porque se o aluno não quiser assistir uma aula de manhã, e sim no meio da tarde. Administrando melhor seu horário. O ambiente virtual torna-se cômodo, mas há ainda existe a responsabilidade, e realço, mais do que se fosse num ambiente real.
O ambiente real força os alunos a terem uma postura e responsabilidade com horários,porque na maioria dos casos, estão sendo forçados a seguirem a linha de determinada instituição. Mas quando estão com os computadores, que tudo fazem. Que permitem ignorar conversas, ou até chamadas de atenção. Evitando atrasos de condução, ou mesmo despesas - ela determina algo que é implicito - que quem defini-se responsável e organizado, desfrutará deste novo ambiente.
A comodação é neste caso o pior inimigo, mas ao contrário do que se pensa, trocar um mouse e um teclado por uma lápis e uma borracha, não é um inicio de decadência, e sim inovação e preservação. (Menos desmatamentos).
Mudança de paradigmas no ensino
O EAD não é um conceito novo, ele só possui uma sigla nova. Mas o EAD (ensino a distância) existia como a internet na sua pré-história. O envio de informações entre universidades, que foram as primeiras a utilizarem este conceito nos primeiros passos da rede.
Como usuário de internet e de ensino a distânca, percebi que o aprendizado exige uma metodologia. E e não é a mesma metodologia que usamos para o ensino presencial. E de alguma forma, o fator do autodidata torna-se substancial durante este processo. Quando estamos em sala de aula (ambiente real) formula-se que nós aprenderemos mais. Mas a verdade, é que, baseando-se numa experiência pessoal - argumento que assistir aulas mesmo com o melhor profissional não garante algum aprendizado.
O ouvinte, no caso o aluno, fica a mercê de uma realidade didática do professor. implica-se no que a escola quer e como é de verdade. Não que o ensino esteja promovendo elementos errados do dia-a-dia. Mas ater-se á teoria, que muitas vezes, são apenas hipóteses, é tornar o fruto da aula, uma inutilidade.
Mas então o ambiente virtual é o melhor? Não. Ele adiciona mais um recurso no estudo, nem todos se adaptariam de imediato ou mesmo se adaptariam. Não que fossem capazes, mas cada pessoa possui uma metodologia de aprendizado. E muitos vivem nos corredores de uma famosa biblioteca, e outros preferem um audio livro, e outros desenhos. O que importa, é que o EAD não veio para substituir a sala de aula, veio para complementa-la.
Neste caso então, o ambiente virtual estimula a postura de autodidata. E nos dias atuais, não só a especialização por meios próprios é uma contribuição, como para organização dos horários que em muitos casos, são obstáculos numa vida um pouco mais movimentada.
Mas este alvoroço de mudança de paradigma (conceito) pode ser muito chocante? Depende. Existem pessoas que preferem o sistema tradicional e não largam mão disso, então forças a aceitar um sistema que muda completamente suas visões não é o adequado. E tudo que é novo, é sempre um alvo, pelo menos até que se torne mais claro. O EAD é nebuloso, ele ainda não anunciou seu verdadeiro objetivo. Se é para substituir o ensino atual ou para aperfeiçoa-lo.
Não é inserindo o EAD como modo de vida que fará alguma diferença. O principio básico do ensino a distância, e não ter presença (Física). Mas o fator de novas ídeias e riscos calculados ainda serão realidade. Então, se existe algum projeto de aplicação do EAD em algum sistema tradicional de ensino ou em uma especifíca comunidade, a primeira etapa é destacar para que serve o EAD, e não como ele seria bom.
Na verdade este tipo posicionamento sempre invalida qualquer projeto. O que seria bom, é um fator essencial, mas o objetivo o torna de alguma forma, pessoal. Isso é baseado, no mesmo argumento em que uma pessoa que adota um sistema, que deu certo para ela ser combatido com um novo conceito.
Mas o ensino a distância, é mais antigo que a era de computadores, o que poderia ainda ser um forte argumento de seu uso. Ensino por correspondência, concursos. Ou mesmo os pombos-correios durante as guerras, mensageiros. Nada mais que uma forma de mensagem arcaica (antigo) mas que definia o conceito de ambiente virtual.
No entanto, ambiente virutal é definido como "2D" ou "3D", na verdade. Virtualização é uma abstração, algo que não tem forma. Mas toma a forma. Então um espaço entre dois elementos pode ser tido como uma virtualização. Ele não tem haver com os termos de dimensionalidade descritos na computação, ele foi adotado mais tarde, porque a dimensão pode ser sinônimo de abstrato, quando nos referimos á uma idéia que expande além de nossa compreensão.
Concluindo este capítulo, novos paradigmas são como mudanças, não pode-se simplesmente mudar ou argumentar que são todas as novas mudanças boas. Depende para onde ela nos leva.
Vantagens e desvantagens do EAD
O ensino a distância possui alguns pontos a serem destacados, ele definem-se como positivos e negativos.Para começo de conversa, o primeiro fator seria apresentar o que EAD proporciona. E o que realmente é o conceito de EAD. Não é só descrever o que as siglas significam,é conseguir resumir a expansão do ensino a distância. No passado, e atualmente, podemos concluir que o ensino por correspondência - facilitava a formação de trabalhadores com períodos integrais ou com baixa renda. E hoje em dia?
Para que serve o EAD? Facilitar, aperfeiçoar ou atrapalhar? Talvez a resposta seja, em que lugar ela será aplicada? O ensino ou informação a distância poderia ser usada numa gestão empresarial. Os gerentes poderiam se comunicar entre setores, regiões ou prédios sem se mexerem do lugar, orientando-se por distância sem abandonar seu posto.
O ensino é um conceito igual as cameras de segurança, ao controles remotos por infra-vermelho. Todos possuem um alto e baixo. Por exemplo, os infra-vermelhos não funcionam em ambientes ensolarados, mas são ótimos em ambientes fechados. Os sinais de rádios passam por paredes, mas sofrem muita interferência. O ead proporciona ensino a pessoas com dificuldade regionais, mobilidade, pessoas especiais. Só isso? Não, este é o mistério do EAD, nunca será só isso, isso vai depender do lugar onde a idéia será ou tentará ser aplicada.
A principal vantagem do EAD é que estimula o processo de autodidata. Aprender por si baseado na própria metodologia. Claro que este é um trabalho que exigirá do usuário, uma mudança até radical em seu modo de vida. Quem aprende só por professor, sentirá uma mudança enorme - talvez cheguem a desistir do processo.
A desvantagem está pela própria definição do ensino a distância. E como mudar um aspecto tradicional? Será que vale a pena? Implementar (aplicar) um conceito sem antes instruir, não faz diferença, sem um objetivo. Qualquer método, tecnologia, a melhor que seja, não terá uso adequado e talvez até descartado.
Visão: O aluno e o professor
Este capítulo é baseado em uma experiência pessoal, quando cursei uma matéria num ambiente virtual, ele não foi estranho, pois o ambiente era um forum. Já frenquentava muitos antes de começar a lidar com o ensino a distância. Para os que vivem indo em listas de discurssões, sentem-se mais a vontade.
É como a pessoa conhece-se todas as regras do ambiente. Mas o ambiente virtual não é o forum, e sim a propagação dos dados, pessoais ou não, num rede mundial. Ou seja, dados que não sô você verá ou terá. É um dos fatores que pode vir a ser um receio no uso da tecnologia.
Tudo que é registrado na internet fica nela, depende. Existem tecnologias hoje, como encontrados em sistema de busca, como o google, que é possível "mascarar" ou "apagar" o dado da internet. O dado é uma união de elementos, que podem ser transformados. Isso significa que se um dado hoje é o nome de um enlatado amanhã é uma marca de carro. Dificil de entender não é como a internet funciona, ela é como nosso cerebro, processa milhões de informações fornecidas por bilhões de pessoas ao mesmo tempo. Sem intervalo de pensar o que é, só existe um transporte infinito de dados vindo, indo ou se perdendo.
Ensino a distância para o aluno é uma forma aprimorada de lidar com a informação, que antes vinha numa revista, onde ele não podia opiniar ou interagir. Ou modificar. Hoje, se algum texto ou noticia é dado, é concedido o direito de dizer: "Não concordo".
Este conceito de liberdade, e da ausência da legislação do ambiente virtual criou um emaranhado caótico, destruindo o que é internet e o que é EAD virtual. Talvez por isso, exista ainda um preconceito com o novo ensino, defendendo-se o tradicional.
O professor visa uma ferramenta, antigamente usa-se o quadro, depois transparências, um data show, power point. Foruns,sites,blogs,wiki(documentos de ajuda) e grupos.
Conclusão
O ensino a distância é um novo conceito que precisa de uma definição precisa de seu objetivo, é necessário uma metodologia própria do aluno e do professor para entender o seu uso. Portanto, sua aplicação e implementação depende de saber o que é EAD virtual, como adaptar-se a ela e como expandi-la sem ferir a liberdade de escolha.
Bibliografia:
Sites próprios do artigo
http://teses.eps.ufsc.br/defesa/pdf/7370.pdf -
http://www.isegi.unl.pt/unigis/papers/eLES_2004.pdf
Sites próprios do autor
http://Blender3Dcarioca.wordpress.com
(Artigonal SC #468674)
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