 |
Governo e professores: os únicos vilões da educação no Brasil?
Por: Armando Terribili Filho  | Publicado em: 24-07-2008 | Comentários: 0 | Acessos: 123 | Avaliação: (106)  (?)
Muito se fala sobre a importância da Educação na formação de um povo, de um país, no seu desenvolvimento, crescimento e, sobretudo, a respeito das conseqüências na melhoria da qualidade de vida da população. Formação de um povo que envolve não apenas a qualificação técnico-profissional, mas a cultural, ética e cidadã. Indicadores da Eeducação brasileira têm evidenciado que, nas últimas décadas, atribuímos prioridade aos aspectos quantitativos em detrimento da qualidade do ensino, seja o fundamental, médio ou superior.
Falar em Educação como prioridade nacional virou lugar-comum em palanques políticos, discursos politicamente corretos, opinião de intelectuais, sindicalistas e empresários. Entretanto, quando se procura identificar os responsáveis pelas ações de curto, médio e longo prazos para reverter esse quadro, todos os caminhos convergem ao governo. Nesse contexto, as discussões tornam-se tendenciosas, parciais, coloridas e com bandeiras partidárias, uma vez que tratam de defender os feitos e desfeitos dos representantes dos partidos políticos envolvidos.
Um segundo grupo de prováveis "culpados" é o de professores. Ouvimos contínuas críticas a essa classe, o que invariavelmente também é resultado do modelo de Educação vigente no País, que recebe formação deficiente e, em certos casos, precária. Como agravante a um desempenho profissional aquém das expectativas, há, muitas vezes, condições de trabalho inadequadas e a própria questão da baixa remuneração. Há ainda outros grupos com potencial parcela de culpa na baixa qualidade da Educação brasileira, nas áreas pública e privada: as instituições de ensino e seus administradores, os secretários de Educação em nível municipal e estadual e os elaboradores de políticas públicas, entre outros.
Tese de doutorado defendida recentemente pelo autor deste artigo evidencia que o estudante do Ensino Superior no período noturno (60,9% do total de 4,6 milhões de brasileiros) enfrenta no seu dia-a-dia dificuldades relacionadas ao trânsito, meios de transporte e atividade profissional depois do expediente normal de trabalho, que impactam sua chegada à instituição de ensino, ocasionando atrasos e faltas, perda de aulas e provas e comprometendo sua construção de saberes e fazeres. A legislação trabalhista, por seu turno, é omissa e não contempla nenhum tipo de facilidade para o estudante do ensino superior noturno. Também não há na CLT (Consolidação das Leis do Trabalho) flexibilização de horário para o estudante-trabalhador, permitindo sua saída mais cedo do trabalho, assim como sua locomoção e alimentação antes do início das aulas.
Na tese mencionada, foram entrevistados 340 estudantes de três cidades paulistas. Na Capital, 19% dos pesquisados chegam atrasados todos os dias na instituição de ensino, em função da realização de atividades profissionais após o expediente normal de trabalho, e 31% se atrasam, pelo menos, uma vez por semana pela mesma razão. No Interior, a situação não é muito diferente, com 14% e 11% respectivamente. Os estudantes-trabalhadores do comércio são os que mais se ressentem com a inflexibilidade do horário de trabalho, pois sua saída é por volta das 19 horas, conflitando com o início das aulas. Outra queixa dos estudantes-trabalhadores: como a maioria se locomove diretamente do local de trabalho para a instituição de ensino, a alimentação antes das aulas se resume a um rápido lanche - isso quando possível. Na cidade de São Paulo, 91% dos estão nessa situação; no Interior, o índice é de 19%.
Sem nenhuma conotação protecionista, deveria ser analisada uma alternativa para a flexibilização do horário de trabalho, sobretudo no final do expediente, para que o estudante tivesse o tempo necessário para sua locomoção até a instituição de ensino, além de poder alimentar-se adequadamente. Outro aspecto a ser avaliado seria a ampliação do valor do benefício-alimentação, contribuindo para que o estudante pudesse fazer uma segunda refeição diária antes das aulas. Para isso, as empresas poderiam receber algum tipo de incentivo do governo federal quanto à redução de tributos. Ambas as concessões seriam aplicáveis exclusivamente em meses letivos e teriam baixo impacto financeiro para as organizações.
Retornando ao início deste artigo, torna-se oportuno reverter a qualificação de "prováveis culpados" acerca da situação da Educação no Brasil para "agentes solucionadores". E, no caso apresentado sobre atrasos e faltas de estudantes em função de horário de saída do trabalho, cabe aos legisladores, empresários e gerentes darem sua contribuição à educação. Se, por um lado, o compromisso da Educação é com a sociedade, por outro a sociedade também tem compromisso com a Educação e sua qualidade. Dessa forma, todos somos co-responsáveis pela Educação no País.
Avalie este artigo:
Current: 5 / 5 stars - 2 vote(s).
Fonte Artigos - Artigonal.com
 Perfil o autor:Armando Terribili Filho, PMP. Doutor em educação pela UNESP e mestre em Administração de Empresas pela FECAP. Diretor de projetos da Unisys Brasil em São Paulo, professor da Faculdade de Administração, da Faculdade de Computação e Informática e da pós-graduação da FAAP em cursos de Gestão de Projetos. Atua também na pós-graduação da UNINOVE em curso de formação de professores para o ensino superior. Detém a certificação PMP do PMI (Project Management Institute).
|
Submeter artigos se tornou um dos meios os mais populares de gerar links de qualidade e tráfego para o seu site. CADASTRE-SE JÁ, É DE GRAÇA! |
|
Artigos Relacionados
A Dura Realidade Do Estudante Do Período Noturno
Por: Armando Terribili Filho | 07/03/2008 | Ensino Superior
Este artigo apresenta as dificuldades do estudante do ensino superior no período noturno no país: trânsito, transportes, alimentação inadequada, problemas de segurança, além de uma frágil legislação trabalhista. Este artigo esta baseado na tese de doutorado em Educação (UNESP) desenvolvida pelo autor.
Últimos Ensino Superior artigos
Da Ragioneria À Contabilidade - Um Tributo À Escola Italiana
Por: André Charone Tavares Lopes | 01/12/2008
Retrata as principais contribuições dos autores italianos para a evolução da Ciência Contábil, abordando, de modo resumido, cada uma das escolas italianas de contabilidade.
Fraude Acadêmica
Por: Públio Athayde | 25/11/2008
Temos que conviver que uma universidade que aceita a fraude em todos os seus aspectos nefastos?
Manual Para Redação Acadêmica
Por: Públio Athayde | 21/11/2008
Este artigo apresenta o meu Manual para Redação Acadêmica, cujo objetivo é subsidiar a produção de textos científicos, fornecendo elementos para que os aspectos lingüísticos e formais não constituam grandes obstáculos ao trabalho. Espera-se que aqui se encontrem algumas indicações de procedimentos a serem seguidos ou evitados.
O Ensino De História E Suas Contribuições
Por: Rafael Francisco Bensi | 19/11/2008
O presente artigo tem como objetivo levantar questões acerca do Ensino de História na formação dos alunos e alunas do Brasil tendo em vista a criação dos novos Parâmetros Curriculares Nacionais após a inserção do país no chamado neoliberalismo, além de analisar as condições encontradas para a execução desse ensino em vários aspectos da sociedade, tendo como pano de fundo a questão da cultura de massas no Brasil.
Defendendo O Texto
Por: Públio Athayde | 18/11/2008
No momento da defesa da tese ou da dissertação, o autor precisa estar tranqüilo quanto aos aspectos externos ao conteúdo do trabalho, texto, formatação e composição. Para isso existem os revisores acadêmicos.
Trabalho Acadêmico
Por: Públio Athayde | 18/11/2008
Trabalho acadêmico é o texto resultado de algum dos diversos processos ligados à produção e transmissão de conhecimento executados no âmbito das instituições ensino, pesquisa e extensão, formalmente reconhecidas para o exercício dessas atividades.
O (Des)Compromisso Dos Orientadores
Por: Públio Athayde | 18/11/2008
A fraude acadêmica grassa por todas as instituições de ensino superior. Tamanha afronta ao saber só pode se dar pela cumplicidade ou omissão culposa dos orientadores.
O Perfil Do Contabilista Que Deseja Ingressar Num Órgão Público Federal
Por: Lilian Aparecida Aranha da Silva e Nathalia Menezes dos Santos | 06/11/2008
O artigo “O Perfil do profissional Contabilista que deseja ingressar num órgão público federal”, é dedicado àquele profissional atuante na área contábil e que tem vontade de prestar concursos públicos. Este foi realizado na tentativa de auxiliar o candidato a estudar as matérias necessárias, mostrando que essas foram ensinadas na universidade com uma ênfase de 80% do que os concursos exigem, apresentando ao interessado qual seu mercado no âmbito público, podendo trabalhar na empresa, com indepen
Mais artigos de Armando Terribili Filho
O Uso Dos Sentidos Na Retenção De Informação
Por: Armando Terribili Filho | 08/09/2008 | Ciência
Pesquisa efetuada com estudantes de pós-graduação revelaram que quanto mais sentidos envolvidos, maior a retenção de informação. A pesquisa comprovou que os percentuais 20-30-50, respectivamente para "só ouvir", "ouvir e ver", "ouvir, ver e praticar" são realistas.
O Que Fazer Depois Da Graduação?
Por: Armando Terribili Filho | 11/05/2008 | Carreira
Este artigo tem por objetivo mostrar as diferenças entre cursos de extensão e de pós-graduação (lato sensu e stricto sensu), reforçando a importância do desenvolvimento profissional alinhado ao plano de carreira.
A Dura Realidade Do Estudante Do Período Noturno
Por: Armando Terribili Filho | 07/03/2008 | Ensino Superior
Este artigo apresenta as dificuldades do estudante do ensino superior no período noturno no país: trânsito, transportes, alimentação inadequada, problemas de segurança, além de uma frágil legislação trabalhista. Este artigo esta baseado na tese de doutorado em Educação (UNESP) desenvolvida pelo autor.
A organização eficiente do e-mail
Por: Armando Terribili Filho | 15/02/2008 | Informática
O objetivo deste artigo é apresentar algumas facilidades para você na gestão de sua caixa postal. Coisa simples, porém, útil.
Teoria e prática, duas faces da mesma moeda!
Por: Armando Terribili Filho | 15/02/2008 | Educação
Artigo que aborda o conceito de Professor Reflexivo, que nasceu através do norte-americano Donald Schön. O artigo mostra a importância da reflexão crítica e a integração entre teoria e prática.
Como trabalhar com equipes virtuais nos projetos
Por: Armando Terribili Filho | 15/02/2008 | Ger. de Projetos
Como gerenciar as equipes de projetos multi-países? Os profissionais ficam sediados em outros países, com diferenças de fuso-horário, feriados, língua, valores e cultura. As ferramentas tecnológicas disponíveis são suficientes para resolver as questões geográficas?
Como gerenciar projetos que envolvem demissão
Por: Armando Terribili Filho | 15/02/2008 | Ger. de Projetos
A cultura de projetos está cada vez mais disseminada nas organizações. Os projetos têm diferentes finalidades, sendo que alguns visam reduzir os custos de recursos humanos. Isto, implica em demissões. A pergunta que se faz é: "como gerenciar projetos que envolvem demissão"?".
Dificuldades na exportação de software: de quem é a culpa?
Por: Armando Terribili Filho | 15/02/2008 | Informática
O artigo mostra que as dificuldades de exportação de software transcendem as políticas de incentivo fiscal do governo brasileiro, tendo como co-responsáveis os empresários que não investem em qualificação e certificação de seus profissionais. No mercado internacional, as certificações (de empresas e de profissionais) são valorizadas e funcionam como um "cartão de visitas" para credenciamento das empresas para exportar software.
|
|
Educação 
