O contexto escolar e a construção da visão interdisciplinar

Publicado em: 11/08/2011 |Comentário: 0 | Acessos: 173 |

Nós professores devemos incentivar os nossos alunos a construir uma relação entre o que é discutido em sala de aula com a sua realidade, os nossos alunos devem perceber que a sua participação é importante para a escola. As atitudes voltadas para a superação de visões de qualquer ordem, sem encobrir ambigüidades torna-se necessário, sobretudo, para superar o individualismo e a falta de recursos, do contrário vai-se criar apenas um novo modismo em educação.

Dentro do contexto educacional, visualiza-se um futuro cada vez mais interligado as pesquisas interdisciplinares, apesar de se deparar constantemente com barreiras dentro do sistema escolar, onde ocorrem à dissociação do saber; quando na realidade, o que unifica este saber é a integração e a relação das disciplinas. Silva (1994, p.41) enfatiza que:

"[...] a inovação, ao provocar mudanças no cotidiano, alterando rotinas,

comportamentos cristalizados, hábitos arraigados, provoca reações

antagônicas entre os que querem continuar na rotina e os que querem

exercer a criatividade e o novo.

A rotina fincada na tradição reforça a segurança, pois representa o

conhecimento, o estabelecido, o automatizado, o hábito adquirido. E a

segurança de esperar que tudo continuará como está. A inovação fincada na mudança é a aspiração pelo desconhecido, onde a incerteza, a necessidade de novas aprendizagens e as dúvidas quanto aos resultados se a evoluo."

 

A interdisciplinaridade tem por finalidade transformar a realidade dos educandos dando a eles as possibilidades de reflexão e questionamento. Como então trabalhar a interdisciplinaridade nas escolas? Ainda temos professores que não tomaram conhecimento do seu significado e não estão consciente de sua importância, os mesmos preocupam-se com questões mais corriqueiras como falta de material  básico escolar. Hoje a escola não conta exclusivamente com um próprio contexto para a construção do conhecimento, a família, a mídia, são fatores que interferem na construção dos conteúdos escolares. Na verdade, a interdisciplinaridade baseia-se nas possibilidades de relacionar as disciplinas em atividade e projetos de pesquisa e ação.

Podemos encaixar a informática como um recurso pedagógico capaz de facilitar a interdisciplinaridade, de reorganizar e estabelecer novas relações entre conceitos científicos e estes próprios com elementos capazes de explicar os princípios da informática. Na sociedade atual, os sistemas tecnológicos fazem parte do mundo produtivo, cirando novas formas de organização e transformação. Nesse sentido Machado (1995) conclui que:

"Juntamente com a informática e a Cibernética, o computador é um tema transdisciplinar e que favorece enormemente o trabalho interdisciplinar.

Ao usar o computador, o aluno deve tornar-se o responsável pela construção de seu conhecimento, através da busca, da seleção e do inter-relacionamento de informações significativas. Supera-se com isso a dicotomia ensino e pesquisa.

O professor deve, portanto, possibilitar, de forma intencional, o ciclo descrição – execução – reflexão - depuração ao planejar as suas atividades e, assim propiciar e garantir a construção do conhecimento de seu aluno com a utilização do computador como uma ferramenta para o trabalho proposto.

Na sociedade atual as transformações estão acontecendo de forma acelerada. A presença das redes eletrônicas no processo ensino aprendizagem cria um novo ambiente, fazendo com que a escola exija profissionais com uma qualificação mais plural.

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/ensino-superior-artigos/o-contexto-escolar-e-a-construcao-da-visao-interdisciplinar-5116161.html

    Palavras-chave do artigo:

    interdisciplinaridadem escola

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    Edjar Dias de Vasconcelos

    Em dezembro de 1922. Após a grande revolução Socialista Soviética. Comandada pelo exuberante intelectual Lenin. Foi organizado o Congresso Panrusso dos Sovietes. Com o seguinte objetivo. A fundação da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. URSS.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 26/01/2015
    Edjar Dias de Vasconcelos

    Nunca transferi poder a ninguém. Portanto, toda forma de poder a meu respeito é ilegal. O que é verdadeiro a princípio. O poder fundamenta-se em fontes da ilegalidade. Pois o transferido não representa a vontade popular.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 26/01/2015
    Maria Elena Guimarães Regiani

    Com o passar dos anos e o desenvolvimento da sociedade, temos a pretensão de formar cidadãos criativos, aptos a tomar decisões, coerentes, autônomos e competentes. E para esta formação é necessário que se enriqueça o cotidiano escolar com a ajuda do brincar, do interagir e estar juntos, pois o emocional e afetivo faz parte deste momento tão peculiar da infância.

    Por: Maria Elena Guimarães Regianil Educação> Ensino Superiorl 26/01/2015 lAcessos: 20
    Edjar Dias de Vasconcelos

    De fato é algo magnífico, como o universo é infinito, nele mesmo encontram-se infindáveis planetas. Pensar em trilhões é muito pouco. O que mais encanta, toda essa beleza é obra do acaso, não existindo nenhuma razão ser. O universo é o mais profundo insignificado dele mesmo. Teve início pelo princípio do nada, ou seja, produção do próprio vácuo.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 25/01/2015
    Edjar Dias de Vasconcelos

    A formação do povo grego resultou da miscigenação de quatro grandes povos indo europeus. Que são os Aqueus, Jônios, Eólios e Dórios. O território grego no período homérico sofreu sucessivas invasões do ano 2000 antes de Cristo, a 1200 da mesma era. Esses povos fundaram diversas cidades. Com efeito, a cultura grega antiga como hoje entendemos não é originalmente grega, como erradamente entendida. O helenismo é produto do mundo indo europeu.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 25/01/2015
    Edjar Dias de Vasconcelos

    A respeito do conhecimento científico, o real é sempre uma luz projetiva cheia de sombras. Bachelard formação científica com sustentação filosófica. A revolução desencadeada pela teoria da relatividade de Einstein possibilitou na Física uma eminente evolução sem parâmetros.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 24/01/2015
    Francisco Eudes Rocha

    A maioria dos seres humanos, a partir de sua infância, dentro de uma abrangência de mais de dois bilhões de crianças, nasceram na fé do criacionismo, foram orientadas e estavam convictos de uma linda origem, grandiosa e cheia de valores inestimáveis, ensinados que a partir de um ser superior e sobrenatural, movidos pela disciplina e exemplo, a partir da educação dos pais, tiveram que se orientar pela cultura lá fora.

    Por: Francisco Eudes Rochal Educação> Ensino Superiorl 22/01/2015
    Edjar Dias de Vasconcelos

    Uma flor. Perdida ao deserto. Ao meio do silêncio. Esperando pela madrugada. Na esperança que água do sereno. Possibilite suportar. O hidrogênio do sol. Ao meio dia. Evitando que sol. Queime o brilho Que exauriria de suas pétalas. Deixando. Suas rosas cheias de esperança. Os últimos sinais. Que pudesse no deserto. O sol diminuir a distância. Criar outras estações. E o brilho da luz. Desacochar-se no encantamento. Exaurindo o perfume suave. Das mais belas flores.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 21/01/2015

    O Grupo Escolar Fausto Cardoso nasceu no governo do saudoso Gracho Cardoso, administração que primou pela a ação administradora do desenvolvimento da educação, dentro das possibilidades do tesouro; governo que compreendia que "a educação é um direito de qualquer indivíduo

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 11/08/2011 lAcessos: 132

    A geografia é a ciência que estuda, analisa e tenta explicar o espaço produzido pelo homem e, enquanto matéria de ensino, ela permite que se perceba como participante do espaço que estuda, onde os fenômenos que ali ocorrem são resultados da vida e do trabalho dos homens e estão inseridos num processo de desenvolvimento.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 11/08/2011 lAcessos: 154

    Para entendermos melhor a relação professor e aluno, devemos voltar alguns anos atrás, mais precisamente para a velha Grécia a fim de revermos a situação do preceptor e o seu discípulo.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 11/08/2011 lAcessos: 300

    De acordo com Ivani Fazenda (ano) a interdisciplinaridade chega ao Brasil por volta da década de 60 com uma série de distorções, pois queriam se aventurar ao novo sem reflexão, sem mesmo saber o que significava, somente por que estava na moda, sem medir as conseqüências. No Brasil os movimentos da interdisciplinaridade repercutiram nas mesmas décadas da Europa: 70,80,90.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 11/08/2011 lAcessos: 390

    Para o entendimento de qualquer conceito devemos promover uma revisão histórica. Interdisciplinar é uma palavra do século XX. A origem intelectual do conceito de interdisciplinaridade subjacent'e, no entanto, é muito mais antiga. No Ocidente, as idéias fundamentais de ciência unificada, síntese e integração do conhecimento foram desenvolvidas pela filosofia antiga.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 11/08/2011 lAcessos: 376

    Quando falamos de memória oral, estamos falando da história de vida, da pesquisa, entrevista, todos eles são recurso que possibilita resgatar as memórias individuais, e coletivas, com o objetivo de poder interpretar todo esse material.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 10/08/2011 lAcessos: 133

    Porque alguns alunos perdem o interesse em aprender geografia: acham muito chata, pois eles se preocupam mais com Português e Matemática por ser mais requisitada em concursos? Portanto, nós professores de geografia temos que buscar outras soluções de praticar nossas aulas de maneira que leve os alunos a terem uma participação, dando mais dinamismo.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 10/08/2011 lAcessos: 243

    As novas tecnologias vêm modificando a relação do homem com o seu espaço, pois encontramos recursos tecnológicos em todos os lugares. A escola não pode ficar excluída dos avanços da tecnologia, mais na atualidade não precisamos nos preocupar com essas exclusão pois a chegada dos laboratórios de informática os LTE nas Escolas da rede Estadual de Ensino.

    Por: Rodrigol Educação> Ensino Superiorl 10/08/2011 lAcessos: 82
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