O Professor Pesquisador e a Educação Continuada

Publicado em: 20/03/2008 |Comentário: 2 | Acessos: 10,310 |

As novas funções da escola e o conceito de aprendizagem se formam a partir de uma necessidade. Necessidade essa, suscitada pela pós-modernidade e todas as revoluções pelas quais a sociedade tem passado, notadamente a revolução tecnológica; o que por sua vez, exige mudanças no processo educacional que garantam a integração das pessoas à sociedade, bem como a formação continuada do professor.

Assim, naturalmente a escola deve assumir nova função, não se limitando ao mero ambiente centralizador do conhecimento, pois vivemos na era da informação e a escola já não comporta ser palco exclusivo da transmissão dos saberes acumulados ao longo da história, mas deve reformular-se como mais um ambiente propício à incorporação dos vários saberes, atitudes, valores que garantam a inserção do indivíduo nessa sociedade. Não obstante a tudo isso, é imprescindível repensarmos o papel do professor nesse contexto; seria garantia de melhor 'performance' que os profissionais da educação não se limitassem a assumir papéis de meros reprodutores dos saberes, mas que entendessem a importância de assumir postura de especialistas do ensino e também de pesquisadores, pois como detentores de sagacidade investigativa poderiam refletir com apuro e zelo técnico, conferindo à práxis docente um novo perfil, perfil este de facilitador, mediador do conhecimento e quiçá construtor de novos conhecimentos. Mas é fato a facilidade de notarmos que os profissionais da educação com o passar do tempo caminham para o desestímulo, as reclamações tornam-se constantes, concentram-se em lamuriar sobre a própria atividade ao invés de investir todo esse potencial crítico numa reflexão que auxilie no desvelamento dessa profissão, que a crítica seja reveladora da maturidade profissional, que seja capaz de verter-se em fonte de informação e formação para os futuros interessados em adentrar em tão árdua e gratificante tarefa, e que possam encontrar o estímulo necessário para a construção de uma sólida carreira profissional.

Aqui, então, mais uma vez se instaura a necessidade de pensar a formação continuada para que os professores possam, onde estejam inseridos, exercer a reflexão sobre sua práxis, num movimento de pesquisa constante que revele elaboração e reelaboração do conhecimento, garantindo assim a profissionalização de sua atividade. Dessa forma é possível atestar que a formação continuada do profissional docente é um dos elos fundamentais na reformulação do processo educacional no país.

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/ensino-superior-artigos/o-professor-pesquisador-e-a-educacao-continuada-365456.html

    Palavras-chave do artigo:

    professor pesquisador

    ,

    professor reflexivo

    ,

    educacao continuada

    Comentar sobre o artigo

    Elias Ribeiro Tork Filho

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    Por: Elias Ribeiro Tork Filhol Educação> Ensino Superiorl 17/12/2013 lAcessos: 134

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    Como se estruturou historicamente a Psicomotricidade na cidade de Uberlândia/MG nas décadas de 90 até os dias atuais e quais os principais avanços e dificuldades enfrentadas? Este artigo tem como objetivos conhecer a historia da Psicomotricidade na cidade de Uberlândia/MG.

    Por: JOSE BRAGA GUIMARAES NETOl Educação> Ensino Superiorl 17/12/2014
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    Valter Pedro Batista

    É corriqueiro ouvirmos: qual é o lugar da criança? E assim se instala o burburinho intelectual na esteira de se dar resposta definitiva a tão avassaladora questão. Neste artigo vamos introduzir o leitor no caminho da tarefa de uma ressignificação da infância.

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    Sabe-se que o termo Portifólio adentra o mundo da Educação com força por volta dos anos 80, partindo da instauração do Construtivismo como forma de melhor empreender o processo ensino-aprendizagem. Assim, discutia-se a impossibilidade de haver uma avaliação condutivista dentro de uma aprendizagem construtivista. Uma contradição que não poderia permanecer e era necessário encontrar uma alternativa. E neste artigo apontaremos uma alternativa: a utilização do portifólio na práxis docente.

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    Por: Valter Pedro Batistal Educação> Ensino Superiorl 13/02/2010 lAcessos: 1,373
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    Mais uma vez se instaura a necessidade de pensar a formação continuada para que os professores possam, onde estejam inseridos, exercer a reflexão sobre sua práxis, num movimento de pesquisa constante que revele elaboração e reelaboração do conhecimento, garantindo assim a profissionalização de sua atividade. Dessa forma é possível atestar que a formação continuada do profissional docente é um dos elos fundamentais na reformulação do processo educacional no país.

    Por: Valter Pedro Batistal Educação> Ensino Superiorl 20/03/2008 lAcessos: 9,201 lComentário: 1

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    vitória galvao frança 12/08/2010
    000102211609/5
    3
    Vanderlúcia 15/02/2009
    Muito bom esse texto......
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