Piaget e vygotsky: indispensáveis para a construção do desenvolvimento da aprendizagem cognitiva

Publicado em: 25/03/2011 |Comentário: 0 | Acessos: 853 |

Parece haver muitas diferenças entre Vygotsky e Piaget, mas ambos partilham de muitos pontos, entendem que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados, que o conhecimento é adquirido de forma individual. Eles concordam que a sala de aula deve ser preparada para estimular a criatividade da criança onde requer uma interação social. Aceitam que o desenvolvimento e a aprendizagem é participativa, não acontece de maneira automática, pois a criança transforma tudo que aprendi de acordo com o que lhe é oportunizado. Preocupavam-se com o desenvolvimento intelectual das crianças.

Discordam dos processos da construção do conhecimento .para Piaget conhecimento parti da construção, invenção, que ocorre na mente da cada indivíduo ou criança. Para Vygotsky o conhecimento parte dos fatores sociais e culturais.

A linguagem para Piaget é facilitadora mas não produz inteligência, mas deve ser representada por símbolos, já para Vygotsky a linguagem é uma aquisição do meio social , um resultado entre o raciocínio e o pensamento intelectual.

No desenvolvimento cognitivo eles diferem no conceito de que a criança aprendi do seu interior para o exterior, é o que diz Piaget, este desenvolvimento está ligado as suas experiências genéticas, maturidade biológica,a criança aprendi e se acomoda,logo depois tem que se adequar a alguma situação, mas vindo um novo aprendizado a mesma terá que assimilar uma nova adaptação,e assim segui o processo do desenvolvimento cognitivo. No entanto Vygotsky diz que o conhecimento se dá de fora para dentro, esses conhecimento são influências sociais que são mais importantes do que o biológico. Seu desenvolvimento cognitivo se dá pela interação com o meio onde vive, a troca de experiências com outras crianças ou indivíduos que são tomados como modelo.

Satisfatoriamente a cada um desses dois gênios, se assim podemos mencioná-los, podemos perceber que estavam decididos a observar, estudar e experimentar os processos e aspectos que envolvem os caminhos do desenvolvimento da aprendizagem do indivíduo. Cada uma de seu modo elucidou o que estava ao seu alcance. Um priorizando o meio cultural, suas experiências sociais, a bagagem que traria do que está ao seu redor. Compreendendo que será necessário um modelo, uma referência, algo a ser visto e internalizado, gerando conceitos e olhares individuais, mas disposto a expressar-se conforme seu grupo social. Vygotsky foi claro neste aspecto, mas deixou claro que a crianças deve ter uma sala de aula que crie condições de receber o conhecimento de modo a trazer para o indivíduo o conhecimento complementar necessário para suas futuras construções intelectuais.

Piaget,com a observação do que vislumbrava diante de seus olhos, observou a partir das suas crianças, fases que lhe apontavam os processos da aprendizagem, diz o mesmo que se dá de dentro para fora, que vem da genética, vem dos estímulos, vem das condições favoráveis para o conhecimento da situação e a adequação da solução para determinados problemas, estes mesmos já vivenciados anteriormente e tendo que adaptar-se uma nova maneira de agir para resolver o novo problema, para isso as experiências anteriores servirão e novas ideias surgiram, pois neste processo a criança ou indivíduo são criativos inventam novas soluções, pesquisam, formulam e planejam suas ações.

 

 

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/ensino-superior-artigos/piaget-e-vygotsky-indispensaveis-para-a-construcao-do-desenvolvimento-da-aprendizagem-cognitiva-4475298.html

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    aprendizagem

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    Edjar Dias de Vasconcelos

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    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 19/10/2014
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    Edjar Dias de Vasconcelos

    Ver e perceber. Apenas a parcialidade da compreensão. E que poderá ser sempre a distorção. Como de fato costuma ser. Dado a natureza do mundo representativo. Significando o desejo do engano. As fantasias dos sonhos.

    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 17/10/2014
    Edjar Dias de Vasconcelos

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    Por: Edjar Dias de Vasconcelosl Educação> Ensino Superiorl 17/10/2014
    pastorasoniapinheiro

    A Bíblia é de fato uma coleção de livros, escrito por homens escolhidos e inspirados por Deus, embora visto como um livro comum que relata acontecimentos da época segundo o olhar do escritor e suas experiências pessoais.

    Por: pastorasoniapinheirol Educação> Ensino Superiorl 12/09/2013 lAcessos: 31
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    Para uma melhor condição de análise de um texto bíblico, de forma a torn-a-lo valído encontramos formas de pesquisa e investigação lançando aquele texto no tempo e no espaço em que se deu sua escrita. Regras devem ser seguidas para excuir definitivamente dúvidas sobre o que de fato o autor está falando, com quem está falando, de onde está falando. Embora muitos textos sejam defíceis de elucidarmos estes questionamentos.

    Por: pastorasoniapinheirol Educação> Ensino Superiorl 17/04/2013 lAcessos: 98
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    Os métodos e princípios na hermenêutica são importantes no que se diz respeito a somatização final, do dados descobertos nas pesquisas investigatórias, no concernentes ao sentido e princípios na aplicação real que cada texto interpretado fala aos ouvintes ou leitores.

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    Max diz que a religião faz o crente viver uma felicidade ilusória com o objetivo de esquecer a desgraça que se vive, ainda diz que a religião refleti a miséria de uma sociedade opressora, cada raio de conhecimento tra ao homem a condição de em liberdade e com o conhecimento religioso ser salvo para uma condição de reconhecer-se como alguém que através da educação religiosa vai receber e dar de si que que eticamente lhe foi exposto, suas atitudes e adeais serão transformados pelo saber.

    Por: pastorasoniapinheirol Educação> Ensino Superiorl 11/04/2013 lAcessos: 36
    pastorasoniapinheiro

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    Por: pastorasoniapinheirol Educação> Ensino Superiorl 11/04/2013 lAcessos: 80
    pastorasoniapinheiro

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    pastorasoniapinheiro

    A igreja católica, como também a igreja protestante, sofreram grandes transformações a partir dos séculos XVIII E XIX, quando o processo de modernização proporcionou mudanças significativas no homem , na ciência e na religião.

    Por: pastorasoniapinheirol Educação> Ensino Superiorl 07/03/2013 lAcessos: 123
    pastorasoniapinheiro

    Encontramos duas vias de um mesmo caminho, que aponta a capacidade do homem de ajustar-se as exigências do tempo em que vive acompanhando a mudança significativa durante séculos, causando um grande impacto no seu conhecimento e comportamento.

    Por: pastorasoniapinheirol Educação> Ensino Superiorl 05/03/2013 lAcessos: 21
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