O Uso do Vocabulário da Língua Inglesa e a sua Contribuição na Vida Moderna

Publicado em: 22/09/2010 |Comentário: 0 | Acessos: 1,417 |

Este artigo justifica-se pela relevância ao uso de vocabulário da língua inglesa e a sua contribuição na vida moderna, como um veículo transmissor de conhecimento, sendo plausível o seu uso. Segundo Ellis (1997), garante que a motivação é um fator chave no processo ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Logo, a motivação é a forca propulsora sendo uma grande aliada nesse processo, uma vez que promove um estudo de linguagem, funciona também como meio de acesso ao conhecimento e favorece o aprendizado da língua inglesa na proporção que possibilita o contato lingüístico explorando o seu uso através de projetos virtuais, via internet e atividades pedagógicas que estimulem os alunos, a compreender o vocabulário e o seu significado, de modo a não apenas decodificar signos lingüísticos.

Segundo Piletti (1999) sobre a importância da motivação para o processo ensino-aprendizagem.

A motivação é um fator da aprendizagem. Sem motivação não há aprendizagem. Pode ocorrer aprendizagem sem professor, sem livro, sem escola e sem uma porção de outros recursos. Mas mesmo que existam todos esses recursos favoráveis, se não houver motivação não haverá aprendizagem (PILETTI, 1999:63).

Contudo, a motivação exerce a funcionalidade de ativar o organismo a realizar uma determinada tarefa, dirigir o comportamento humano a fim de atingir o seu objetivo e estabelece a necessidade de ter uma resposta positiva em relação ao seu esforço.

O motivo é um fator interno que gerencia o comportamento humano. Os motivos que o impulsionam o individuo a aprender podem ser de diversas ordens, como: fatores internos direcionados ao prazer da aquisição do conhecimento  de maneira espontânea e externos voltados ao meio em que o aluno está inserido.Entende-se que é necessário estimular nos alunos a importância do estudo de uma segunda língua como instrumento primordial num processo de ensino-aprendizagem.

Dessa forma, o professor precisa se avaliar sempre sobre as perspectiva dos seus alunos para preparar melhor suas aulas levando em consideração o objetivo em comum da coletividade estudantil. Além disso, é fundamental que ele assuma uma atitude reflexiva mediante os seus procedimentos didáticos, a fim de estimular o interesse à aprendizagem dos seus discentes através da observação das necessidades, da faixa etária, da forma como eles aprendem. Por exemplo, há estudante que conseguem compreender um conteúdo através da visão, ou seja, precisam ver para internalizar, já outros são auditivos, necessitam ouvir, entre outros casos.

Diante disso, ela também é uma língua universal extremamente importante, devido ao seu uso continuo e crescente no mundo globalizado que reflete nas demandas educacionais da contemporaneidade contribuindo para formação profissional do individuo como membro de uma sociedade. O professor pode fazer uma avaliação com o objetivo de verificar o estágio de assimilação dos discentes, adaptando os conteúdos para a realidade da sua sala de aula de acordo com o rendimento de seus alunos e respeitando os diferentes níveis de aprendizagem, tempo e prioridade de cada um.

Porém, é salutar observar que a postura do professor em uma determinada classe não pode ser a mesma em outra, pois, cada uma tem suas próprias metas. As diferenciais sociais, econômicas, culturais e de faixa etária podem além de distingui-los promover etapas e formas diferentes de gerar o estimulo.

Com isso, é notório afirmar que a aprendizagem pode ocorrer através da análise comportamental, pois, ao estimular o aprendiz a refletir sobre a relevância de determinado conteúdo para a sua vida, ou seja, é primordial os alunos sentirem prazer ao estudá-la. A língua inglesa tem um papel imprescindível para a formação mais ampla do indivíduo, por meio da tecnologia e das necessidades que surgem através da internet, já que o alunado ao pesquisar deparar-se com vocabulário inglês dificultando o seu entendimento e é de suma importância conhecê-la.

Brown (2001) argumenta que as recompensas mais poderosas são aquelas que são intrinsecamente motivadas, pois o comportamento surge da necessidade, do querer, do desejo interior do indivíduo, desta forma o próprio comportamento é auto-gratificante e nenhuma gratificação externa é necessária.

Todos estes impulsos se mostrarão fundamentais para o sujeito aprender uma segunda língua, com isso, percebe-se que a motivação vai além do âmbito escolar. Ela rege a vida humana através da necessidade de estimulo para o homem se sentir satisfeito em consolidar a sua eficiência e utilidades para as outras pessoas. No entanto quando esse processo ocorre de maneira inversa termos a desmotivação que influem o baixo rendimento escolar, stress e insatisfação pessoal prejudicando o seu aprendizado.

Há fatores que exercem influência no processo ensino-aprendizagem, como: a idade do indivíduo, a ideologia, a sua cultura, a situação econômica e as capacidades físicas e mentais. Logo, a aprendizagem requer um conjunto de elementos capazes de estimular a construção do conhecimento.

A produção em torno do vocabulário, na maioria das vezes, encaminha-se em três direções distintas. A princípio, volta-se para a grafia das palavras, pois a grafia estando errada torna os obstáculos maiores para que ocorra uma pronúncia correta. Em seguida, leva-a observar como e de que forma esta escrita está sendo empregada e, finalmente, se a mesma segue uma lógica, ou se a sua forma deixa a desejar.

Segundo Hedge (2008, p.112)[1]

In order to understand better the task involved in learning of the vocabulary of the English language we need to took at two aspects. The first concerns the link between meaning and the world to which words refer. The second involves the sense relations that exist among words.

A reflexão que este trabalho visou provocar nos leitores segundo a minha percepção, está relacionada aos problemas no uso do vocabulário, os quais se intensificam na medida em que se transformam em questão social. A exemplo de palavras de origem inglesa que foram aportuguesadas e fazem parte do nosso vocabulário como: stress, cd, mause , catchup,play,drink, site ,game dentre outros .

Para atingir esse objetivo utilizei três princípios: a escolha de temas atuais, dentre eles: o uso do vocabulário da Língua Inglesa, motivação e á importância do inglês na vida moderna.

O presente artigo é também relevante por utilizar a chamada abordagem humanística (Humanistic Approach)[2] em atividades que envolvem a leitura e a escrita . Assim, posso afirmar que o uso do vocabulário da língua inglesa e a compreensão favorecem o aprendizado para o desenvolvimento lingüístico dos aprendizes. A falta de interesse dos alunos dificulta o aprendizado por achar a aula repetitiva e sem atrativo; fazendo exercício de memorização; ausência de contextualização com a realidade do aluno faz com que fiquem desmotivados e não tenha um bom desempenho. Assim, ao invés de preparar o educando para ler, escrever e falar um novo idioma as aulas acabar por assumir uma aparência monótona e sem nenhuma função, mas ao estimular o aprendiz e fazer com que ele reflita sobre a relevância do ensino de uma língua estrangeira para a sua vida, já que, ela é uma ferramenta na forma de agir num panorama globalizado.

No contexto escolar, as atitudes do docente e do discente interferem na construção do saber como: a afetividade de ambos, a variação das atividades pedagógicas planejadas pelo professor e desenvolvidas pelos alunos visando a integração entre ambos. Ao detectar as deficiências o professor deverá usar estratégia para ajudá-lo a compreender e a interagir com vocabulário inglês proporcionando condições para que os mesmos tenham capacidades de entender, o motivo pelo qual criou uma barreira e a interrupção no processo da aprendizagem. Pretende-se, portanto com este artigo, demonstrar que é necessária a participação e a interação dos alunos no sentido de priorizar o uso do vocabulário da língua inglesa. Para tanto, utilizamos estratégias para familiarizar o discente e favorecer-lhe o aprendizado da língua estrangeira na proporção que lhe possibilite o contato lingüístico com a mesma.

A leitura de textos fará com que os discentes tenham acesso às diferentes maneiras de interpretar a realidade do mundo e possibilita novos significados para aproximar os alunos e todos os seres humanos da cultura ou múltiplas culturas.

Conclui-se, que o contato com a segunda língua seja um instrumento para a formação profissional do individuo como membro de uma sociedade em desenvolvimento, uma vez que, ela é primordial para o sucesso. Mostrar ao aluno formas de se comunicar valorizando o conhecimento prévio, utilizando musica e texto em inglês para trabalhar as múltiplas inteligências.

 

 

 

 

 

[1] A tradução é de responsabilidade da autora deste estudo: A fim de entender melhor a tarefa envolvida no aprendizado do vocabulário na língua inglesa precisamos olhar para dois aspectos significativos. O primeiro diz respeito ao vínculo entre o significado e o mundo ao qual se referem às palavras; O segundo envolve as relações de sentido que existem entre as palavras.

 

[2] Humanistic Approach→ Essa abordagem humanística ocorre quando a cultura se amplia. No homem, o advento dessa abordagem reflete no crescimento de um ser leitor. A difusão das notícias se acelera, intensificando o conhecimento da cultura nova porque agora a descoberta do poder humano identifica o novo homem clássico.

REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICA

 

 

BARROS, Aidil de Jesus Paes de e Lehfeld, Nide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. 16. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

BROWN, D. Principles of Language Learning and Teaching, 4.Ed. [S.l.:]

Person Education Company, 2000.

BROWN, D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language.2Ed Person Education Company,2001

FARACO, Carlos Alberto (org.). Estrangeirismo guerras em torno das línguas- São Paulo. Parábola Editorial, 2004.

HEDGE, Tricia. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford University Press, 2008.

 

 

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    Fonte do Artigo no Artigonal.com: http://www.artigonal.com/linguas-artigos/o-uso-do-vocabulario-da-lingua-inglesa-e-a-sua-contribuicao-na-vida-moderna-3320040.html

    Palavras-chave do artigo:

    aprendizagem

    ,

    motivacao

    ,

    vocabulario

    Comentar sobre o artigo

    Carmem Lúcia C. V.de Oliveira

    O objetivo principal é abordar as quatro habilidades comunicativas, enfocando principalmente a leitura e a escrita como implicações para o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. Tendo como relevância à aptidão dos alunos em produção escrita, no qual focamos em prática os conteúdos gramaticais ampliando e aprimorando os conhecimentos no ensino-aprendizagem da Língua Inglesa, através da leitura, estudo do vocabulário e consequentemente na produção textual.

    Por: Carmem Lúcia C. V.de Oliveiral Educação> Línguasl 24/01/2015 lAcessos: 19

    Este trabalho de conclusão de curso apresenta um estudo de uma proposta interdisciplinar, motivadora, onde levaremos educadores e educandos a refletir e contextualizar as propostas, em que a teoria seja estudada em sala de aula e a prática conhecida através do que denominamos Passeio Cultural. Acreditamos que para se ter uma educação de qualidade é necessário entender que os alunos aprendem quando relacionem fatos, confrontam pontos de vista e refletem criticamente o que aprenderam.

    Por: Edméa Cristina Reis Ferreiral Educaçãol 16/10/2009 lAcessos: 8,406
    Carla Cardoso Gomes

    O presente artigo é resultado de uma pesquisa para a obtenção do título de graduada do curso de Pedagogia pela Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR, realizada com alunos do Ensino Fundamental I, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Monsenhor José Borges. O objetivo dessa pesquisa é explicitar a concepção de leitura realizada por alunos do 4º Ano do Ensino Fundamenta I e também do professor.

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    A discalculia é um distúrbio neurológico que afeta a habilidade com números. Esse distúrbio faz com que a pessoa se confunda em operações matemáticas. Hoje, acontece dos alunos que necessitam de atendimento diferenciado para o seu desenvolvimento cognitivo encontrarem um profissional não atualizado, que adota práticas educativas descontextualizadas, não observando os interesses e as necessidades dos aprendizes. Assim, o insucesso na aprendizagem aparece como consequência de um ensino inadequado.

    Por: Keila Regina da Silva Correial Educação> Ensino Superiorl 07/05/2011 lAcessos: 5,656
    Clecia Pacheco

    O presente trabalho busca fazer uma demonstração dos aspectos teóricos da avaliação no processo de ensino e aprendizagem, destacando sua evolução ao longo dos tempos, o fator nota na avaliação, os princípios básicos e finalidades da avaliação, bem como as suas funções no processo de ensino e aprendizagem.

    Por: Clecia Pachecol Educação> Ensino Superiorl 12/10/2010 lAcessos: 6,655

    Este trabalho toma como percurso a descrição da prática docente na utilização dos jogos tradicionais, em instituição particular, na cidade de Salvador-Bahia. As discussões estão pautadas em Kishimoto; Friedmann; Chateau; Freire; Piaget e Vigotsky. Partindo do pressuposto de que se as aprendizagens são variadas, é necessário que o professor esteja em constante renovação e reflexão de sua prática, para que alcance as necessidades da criança.

    Por: Geraldo Francisco dos Santosl Educação> Educação Infantill 22/04/2011 lAcessos: 7,240 lComentário: 1
    Rosilene Coimbra Costa Pinto

    É notória a crise pela qual a educação vem passando nos dias atuais: professores descontentes, alunos desmotivados, pais preocupados. No entanto, acredita-se que para uma possível melhora deste quadro se faz necessário, além da formação contínua dos professores, a introdução da ludicidade como subsídio no processo de construção do conhecimento cognitivo, físico, social e psicomotor, desenvolvendo nos educandos o prazer ao construir o próprio aprendizado de forma mais atraente e estimuladora.

    Por: Rosilene Coimbra Costa Pintol Educação> Educação Infantill 02/03/2012 lAcessos: 4,778
    marlene

    1 A maioria dos estudos e pesquisas no campo da matemática parte do pressuposto de que esta disciplina é efetivamente central na formação dos indivíduos e na sua inserção social. É preciso então, proporcionar aos alunos o acesso aos conhecimentos matemáticos, missão da qual os educadores estão encarregados. A matemática constitui-se de uma das ferramentas mais importantes para o desenvolvimento intelectual do ser humano.

    Por: marlenel Educação> Educação Infantill 27/10/2011 lAcessos: 605
    Cléber Gomes de Oliveira

    O presente artigo busca refletir sobre a importância da Compreensão Empática, ou empatia, na relação entre professor e aluno, a nosso ver, de extrema importância em todo o processo de ensino e aprendizagem. Tem por objetivo analisar o papel da empatia, enquanto um instrumento de facilitação da aprendizagem, na valorização desta relação, visto favorecer a vinculação afetiva, aumentando a sensação de segurança e a motivação para o conhecimento.

    Por: Cléber Gomes de Oliveiral Psicologia&Auto-Ajudal 15/09/2014 lAcessos: 78
    Spark English

    Nesse artigo discutimos o aumento das opções de aprendizado de Inglês com o acesso a maior parte da população a internet e a eficácia do conteúdo gratuito de ensino.

    Por: Spark Englishl Educação> Línguasl 25/02/2015
    Profª Bia Senday

    Desenvolver de forma eficaz os seguintes projetos: leitura, redação e língua inglesa, proporcionando-lhe uma melhor qualidade na leitura, na escrita e introdução à língua inglesa. Assim, valorizar seus interessados e proporcionar o melhor resultado para o futuro de cada um. Desta forma, o Projeto Integração "Introdução da criança ao mundo da leitura, da escrita e de um segundo idioma universal", tem por objetivo se preocupar com estas qualidades que são essenciais para se dimensionar no futuro.

    Por: Profª Bia Sendayl Educação> Línguasl 03/02/2015 lAcessos: 13

    O intercâmbio é amplamente procurado por quem já possui um conhecimento da língua e deseja aprimorar conversando e convivendo no meio de quem é especialista no idioma. Fazer um intercâmbio sem saber quase nada do idioma local não é muito proveitoso, tendo em vista que será investido um dinheiro e o aproveitamento das horas livres será limitado.

    Por: mattos andrecl Educação> Línguasl 02/02/2015 lAcessos: 13
    Carmem Lúcia C. V.de Oliveira

    O objetivo principal é abordar as quatro habilidades comunicativas, enfocando principalmente a leitura e a escrita como implicações para o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. Tendo como relevância à aptidão dos alunos em produção escrita, no qual focamos em prática os conteúdos gramaticais ampliando e aprimorando os conhecimentos no ensino-aprendizagem da Língua Inglesa, através da leitura, estudo do vocabulário e consequentemente na produção textual.

    Por: Carmem Lúcia C. V.de Oliveiral Educação> Línguasl 24/01/2015 lAcessos: 19
    Carmem Lúcia C. V.de Oliveira

    Este artigo relata a importância das tecnologias de informação e comunicação como instrumento didático no ensino aprendizagem da língua inglesa. O objetivo deste trabalho é criar uma situação onde os professores e alunos se sintam incentivados nos processos de informação e tecnologia fazendo parte de uma experiência inovadora através dos recursos tecnológicos na aprendizagem da língua inglesa, impondo mudanças na metodologia do professor no ensino de inglês em sala de aula.

    Por: Carmem Lúcia C. V.de Oliveiral Educação> Línguasl 24/01/2015 lAcessos: 24
    Carmem Lúcia C. V.de Oliveira

    O referido trabalho tem como objetivo discutir a epistemologia da linguistica no contexto educacional. São apresentados de forma clarificada, os fatores que influenciaram as concepções da linguistica nas Ciências Sociais. Tem como fundamentação teórica o estruturalismo na linguística e na filosofia, retratada por autores como: Ferdinand Saussure, Platão, Rosseau, Bloomfield, Harris, Chomsky, Martinet e outros.

    Por: Carmem Lúcia C. V.de Oliveiral Educação> Línguasl 24/01/2015
    Kely Ribeiro Martins

    ... Cedendo a pressão do mercado, muitos profissionais não são conscientes do seu nível de inglês, ou temem admitir suas inabilidades, apresentando assim um currículo irreal e que poderá colocá-lo em uma situação constrangedora a qualquer momento. Esses casos são muito comuns, embora possa denegrir a imagem do profissional e minar uma grande oportunidade...

    Por: Kely Ribeiro Martinsl Educação> Línguasl 14/01/2015 lAcessos: 15

    Famosa por ser uma cidade única, com muitos canais, museus e monumentos e perfeita para quem quer fazer uma viagem romântica, Veneza é sem dúvidas, uma das cidades mais interessantes do mundo, única no seu gênero e surpreendente. Nós vamos te ensinar as palavras básicas em italiano das quais você vai precisar para aproveitar melhor a visita nesta cidade maravilhosa.

    Por: MariaSl Educação> Línguasl 13/01/2015
    Meire Viana Alves

    O presente artigo tem por finalidade compreender o papel da leitura nas séries iniciais do ensino fundamental, sendo-a considerada cada vez mais importante para todos, pois, é o ponto de partida do conhecimento. Partindo deste pressuposto, utilizamos Mary Kato (2007) ; Paulo Freire (2005); Edmir Perrati (1990) . Entende-se que é necessário estimular nos alunos a leitura como instrumento primordial num processo de ensino-aprendizagem.

    Por: Meire Viana Alvesl Educação> Ensino Superiorl 14/08/2010 lAcessos: 2,743
    Meire Viana Alves

    O presente artigo tem por finalidade analisar a linguagem do filme "Anahy de Las Misiones". Partindo do pressuposto que, a língua não existe isolada de uma cultura, um conjunto socialmente herdado de práticas e crenças, percebe-se que a linguagem do filme reflete a interelação, a comunicação entre os diferentes povos que fazem parte dos personagens. Partindo desse pressuposto utilizei como teórico : Saussure (2004); Brandão (2007); Fiorin (2003) e Lyons (1987) .

    Por: Meire Viana Alvesl Educação> Ensino Superiorl 04/08/2010 lAcessos: 555
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