Classificação Do Atraso Mental - Deficiencias Mentais
A Associação Americana do Atraso Mental (A.A.M.R.) (2002) define o atraso mental como "incapacidade caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e na conduta adaptativa que se manifesta em habilidades conceituais, sociais e práticas. Esta incapacidade começa antes dos 18 anos."
O desenvolvimento intelectual estará relacionado, segundo este organismo, com as seguintes dimensões:
- Capacidades intelectuais.
- Conduta adaptativa (conceitual, social e prática).
- Participação, interações e papéis sociais.
- Saúde (saúde física, saúde mental, etiologia).
- Contexto (ambientes e cultura).
CLASSIFICAÇÃO
Os seguintes graus de incapacidade que se recolhem no Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-IV-TR). Estes são:
Atraso mental leve.
Atraso mental moderado.
Atraso mental grave.
Atraso mental de gravidade não especificada.
Atraso mental (incapacidade intelectual ligeira ou leve)Incluem-se na mesma os(as) alunos(as) cuja medida em QI, sem chegar a 55-50, situa-se em menos de 75-70, no DSM-IV-TR se indica que se poderia diagnosticar incapacidade ligeira com um quociente intelectual entre 70 e 75 se existe déficit significativo em conduta adaptativa, mas não quando não exista.
Os(as) alunos(as) com incapacidade intelectual ligeira supõem, aproximadamente, 85% dos casos de incapacidade intelectual. Pelo geral, costumam apresentar ligeiros déficits sensoriais e/ou motores, adquirem habilidades sociais e comunicativas na etapa de educação infantil e, com freqüência, não se diferenciam de seus iguais pelos traços físicos.
Ao longo do ensino básico, costumam chegar a adquirir aprendizagens instrumentais e algum grau de conhecimentos acadêmicos.
Atraso mental (incapacidade intelectual média ou moderada)
Em linha com o comentado, se situaria no intervalo de QI entre 55-50 e 40-35. Logicamente, com este nível intelectual, as possibilidades adaptativas dos(as) alunos(as) costumam ver-se muito afetadas em todas as áreas de desenvolvimento.
Os(as) alunos(as) deste grau costumam desenvolver habilidades comunicativas durante os primeiros anos da infância e, durante a escolarização, podendo chegar a atingir algum grau de aprendizagens instrumentais. Costumam aprender a transladar-se de forma autônoma por lugares que lhes resultem familiares, atender a seu cuidado pessoal com certa supervisão e beneficiar-se do adestramento em habilidades sociais.
Atraso mental (incapacidade intelectual severa ou grave) Situa-se no intervalo de QI entre 35-40 e 20-25 e supõe 3-4% do total da incapacidade. As aquisições de linguagem nos primeiros anos costumam ser escassas e ao longo da escolarização podem aprender a falar ou a empregar algum sinal de comunicação alternativo. As possibilidades adaptativas estão muito afetadas em todas as áreas de desenvolvimento, mas é possível a aprendizagem de habilidades elementares de cuidado pessoal.
Suporte em Psicopedagogia Monografias Prontas
Atraso mental de incapacidade profunda (plurideficiência) A maioria destes(as) alunos(a) apresenta uma alteração neurológica identificada que explica esta incapacidade, a confluência com outras (daí o termo plurideficiência que aqui se lhe associa) e a grande diversidade que se dá dentro do grupo. Isso condiciona o fato de que um dos âmbitos de atendimento prioritário seja o da saúde física.
O QI destes(as) alunos(as) é menor que 20-25 e são 1-2 % da tipologia. Costumam apresentar limitado nível de consciência e desenvolvimento emocional, nula ou escassa intencionalidade comunicativa, ausência de fala e graves dificuldades motrizes. O nível de autonomia, se existe, é muito reduzido. O quadro supõe um contínuo que atinge desde alunos(as) "encamados(as)", com ausência de controle corporal, até aqueles(as) que adquirem muito tardiamente alguns padrões básicos do desenvolvimento motor.
Para mais detalhes, consulte o site de Educação e Monografia
Estudar o tema sobre Inclusão da Pessoa com Deficiência no acesso à escola, na acessibilidade, na melhoria da qualidade de ensino, bem como as perspectivas de desenvolvimento e socialização, para que possamos ter uma sociedade modificada, capaz de atender às necessidades de seus membros, eliminando barreiras existentes para que as pessoas com deficiência possam ter acesso aos lugares, serviços e a bens necessários ao seu desenvolvimento pessoal, social, e educacional.
Embora a violência seja enquadrada como física (e nesse caso incluímos também a violência sexual) e/ou verbal, podemos dizer que ela opera também no espaço do implícito, do não-dito, da negligência e da omissão e que, ficam melhor evidenciados quando tratamos, por exemplo, de pessoas deficientes. Para este segmento da população mecanismos violentos tais como: a segregação e o preconceito, a exclusão social, a estigmatização, a omissão e a negligência podem ser ainda mais prejudiciais.
Este trabalho tem como ponto de partida a coleta de informações a cerca da deficiência. Partindo do histórico das deficiências, buscou-se fazer um retrospecto histórico, abrangendo como foco a Deficiência Intelectual. Tendo assim como objetivo compreender a importância do jogo enquanto atividade lúdica, no desenvolvimento e aprendizagem da criança com Deficiência Intelectual.
A visão, embora seja o mais aguçado dos sentidos, a vista não trabalha sozinha: o cérebro interpreta as informações, para podermos ver claramente. Os sentidos fundamentais do corpo humano - visão, audição, tato, gustação ou paladar e olfato - constituem as funções que propiciam o nosso relacionamento com o ambiente. Este trabalho foi baseado numa revisão teórica sobre o tema abordado trazendo esclarecimentos acerca da definição, funcionamento, patologias, como as mesmas afetam o psicológico.
Para que ocorra modificações à nível de sistema nervoso central e a aprendizagem aconteça, é necessário que após avaliações dos déficits e disfunções, as atividades sejam estruturadas de forma a oferecer oportunidade de informações ricas a partir de atividades significativas que facilite o planejamento, organização e finalmente desencadeie um comportamento adaptativo frente ao objetivo propostas
A investigação na literatura existente sobre estimulação precoce, possibilitou constatar que, apesar do crescente número de estudos sobre o tema e a considerável oferta de serviços e programas de intervenção existentes, as iniciativas são isoladas e tem sido organizadas de maneiras diversas, havendo ainda a necessidade de uniformizar princípios que possam nortear as propostas.
O presente trabalho aborda um assunto de estrema importância para o avanço dos direitos educacionais garantidos na Constituição Brasileira, quando se entende que a educação é direito de todos. Em um breve histórico, que versa sobre o contexto no qual fizeram parte as pessoas com deficiência rumo ao processo de inclusão na educação superior, buscaremos apresentar os avanços relacionados à inclusão dos mesmos, como também as atenções voltadas para esse público de discente.
O que é psicopedagogia? Como e onde surgiu? Surgimento do termo "psicopedagogia" Objetivos e fundamentos primários... etc.
A compreensão do homem como um organismo unificado, onde mente e corpo, comportamento e emoção são entendidos como aspectos absolutamente interligados do ser humano vêm sendo bastante difundida entre os profissionais da área da saúde. Diversos estudos científicos têm comprovado que fatores biológicos, psicológicos e sociais interagem de diferentes modos e proporções na gênese de qualquer enfermidade inclusive a Diabetes Mellitus.
Só damos valor ao que temos quando já não temos.O estado de ansiedade e stress em que andamos a maior parte do tempo impede-nos de estar presente em cada momento e usufruir o que temos de bom. Gostariamos de mudar, atingir vários objectivos e achamos que só seremos felizes quando os atingirmos, muitas vezes desistindo porque a tarefa parece demasiado ambiciosa. E se dermos mais atenção ao caminho?E se valorizarmos os erros como aprendizagem, e fizermos pequenas melhorias passo a passo?
Grande parte da sociedade entende que é com a dor que se pode perceber um sinal de alerta para um perigo iminente em nosso corpo, estando assim relacionada com a proteção do organismo, exibindo os limites que não podem ser transgredidos. Além de induzir anormalidades físicas, a dor pode alterar o equilíbrio psicológico do indivíduo
O luto é um processo de dor que é causado após a perda de um ente querido ou semelhante que amamos. Quando uma pessoa sofre uma perda ela esta sujeita a vários estagio que o luto proporciona como: negação, raiva, barganha, depressão, ate chegar ao processo de aceitação. Há pessoa que levam vários anos para conseguir se libertar deste sentimento angustiante, muitas vezes precisando ate de ajuda profissional.
A referente pesquisa visa analisar o processo de adaptação da perda durante a morte e o luto destacando os benefícios que provem do manejo da experiência emocional e a importância do controle de seus sentimentos.
A pesquisa tem como objetivo de estudar o luto materno, que é um assunto preocupante, pelo fato de algumas mulheres demonstrarem efeitos psicológicos após aborto espontâneo. A mãe que imaginava o bebê em seus braços acaba submetendo o aborto espontâneo, tendo como luto o seu maior aliado. Por isso, que desde o começo a mulher precisa de um acompanhamento médico para superar essa dor da perda.
Embora a morte faça parte da vida, é vista como algo a ser evitado, como se morrer fosse adversário do processo de viver, eliminando qualquer possibilidade de continuidade dentro daquela perspectiva de vida, onde se tinha vontades, sonhos, projetos e realizações. A morte faz parte do desenvolvimento humano desde a mais tenra idade. Ela como limite nos ajuda a crescer, mas vivenciada como limite, também é dor, solidão, tristeza, dúvidas, medos, perda de funções e do afeto.
A depressão é uma doença psiquiátrica que causa alterações no humor produzindo um sentimento de tristeza profunda, podendo estar associada a sentimentos de dor. Ela pode afetar todos os públicos, desde crianças a idosos, podendo se manifestar em diversas fases da vida seja após uma perda, um sentimento de culpa e até mesmo no estágio final da vida, após algum diagnóstico clínico que faça com que o organismo do paciente não responda mais.
O transtorno compulsivo de ansiedade é uma doença muito conhecida, pois grande parte da sociedade sofre com esse transtorno, segundo pesquisas hoje feitas. Hoje em tratamento integra o porcentual de 20% da população brasileira que sofre com um dos tipos de transtornos de ansiedade, que dentre os seus está o estresse do dia a dia.
Uma grande indecisão ocupa o estudante de Medicina, no final do seu curso, em que precisará optar por um campo de atuação específica, além de uma gama de práticas determinadas, em que precisará desenvolver habilidades e influenciarão na sua pesquisa para a realização da sua monografia ou de seu TCC - Trabalho de conclusão de curso. Este artigo trata da diferenciação entre a medicina restaurativa e a reconstrutiva, assim como o que escrever sobre cada uma delas em trabalhos acadêmico-científicos
O programa da educação infantil tem de partir de uma concepção teórica bem fundamentada e própria da idade. Conquanto todo o programa de educação infantil tem que partir de um conhecimento profundo do desenvolvimento da criança desta idade, para que exista uma correspondência entre os conteúdos do programa e os níveis de desenvolvimento que se pretende atingir, também o tem de fazer de uma concepção teórica geral que fundamente tal programa.
Na elaboração de programas para as crianças de 0 a 6 anos é imprescindível considerar algumas questões gerais, próprias de qualquer programa educativo; e outras particulares, dadas pelas características das crianças aos quais se dirigem. Isto que parece uma proposta desnecessária ou redundante, é uma questão de singular importância, pois não são poucos os programas de educação infantil que adoecem de uma correspondência científica com as particularidades do desenvolvimento das crianças.
O tema da responsabilidade internacional dos Estados para uma monografia ou um TCC constitui um dos mais polêmicos do Direito Internacional Público. No Direito Internacional atual se experimenta uma ampliação dos supostos que geram responsabilidade e os sujeitos aos que esta é exigível
Al encarecer un alimento en una situación de prevista escasez futura, se espera que el consumo extra-necesidad sea frenado o reducido. A buen seguro, muchos mantendrán su consumo, aumentando sus gastos, sin embargo en la media, hay de esperarse una reducción en la demanda y una tendencia a retornar al equilibrio. Juntamente con una reducción en el consumo, debido al alto precio, habrá el incentivo financiero a su cultivo, aumentando la oferta y regulando el equilibrio de los consumos humanos.
A lista de observações de comportamentos mencionada anteriormente nesta monografia assinala muitos dos problemas de linguagem, de fala e problemas acadêmicos que podem aparecer no paciente com CAPD. Não é infreqüente observar problemas na linguagem e a fala e problemas sociais de falta de entendimento e de perda de contato (muitos deles fundados na linguagem), em idosos com CAPD, já que as habilidades lingúísticas se desenvolvem mais eficientemente através da audição
A palavra qualidade designa o conjunto de atributos ou propriedades de um produto ou serviço que permite ao consumidor ou cliente emitir um juízo de valor a respeito dele. Quando se diz que algo tem qualidade, designa-se um juízo positivo com respeito às características do produto ou serviço. A seguir se expõe o conceito de qualidade a opinião de diferentes especialistas: •Qualidade é a discrepância entre o esperado e o percebido. A. Parasuraman, B. Zeithaml e L. Berry (1985, 1988)
Se o oxigênio é vida, então a importância de aprender a respirar corretamente é absoluta. Os exercícios de respiração podem nos ajudar a ganhar grande vitalidade e vigor. A falta de oxigênio nos rouba energia e leva à fadiga, perda de sono, e foco mental baixo, de modo que melhorar a sua técnica de respiração é crucial se você tiver problemas respiratórios.

